一、判断题(每小题1分,共3分。正确的写“T”,错误的写“F”)
1. 在博物馆参观时,轻声交流,按指示排队,不触摸展品。这体现了文明有礼、举止端庄。 ()
2. 观看足球比赛时,当别国球队进球时,我国球迷虽支持本国队伍,但仍礼貌鼓掌,展现大国风范,维护国家形象。 ()
3. 践行文明有礼只要在正式场合注意就可以,日常生活中随意些无所谓。 ()

1.T 2.T 3.F

【分析】本题是关于文明有礼的判断题，需结合文明有礼的具体表现、要求及对国家形象的影响逐一判断。首先明确文明有礼贯穿于日常与正式场合的言行中，同时要知晓维护国家形象是文明有礼的重要体现，据此分析每道小题的表述是否正确。
【解析】1. 博物馆参观时轻声交流、按指示排队、不触摸展品，符合文明有礼、举止端庄的要求，表述正确，填T；2. 观看足球比赛时，我国球迷对别国球队进球仍礼貌鼓掌，展现文明有礼，维护国家形象，表述正确，填T；3. 文明有礼需在日常和正式场合都践行，该表述错误，填F。
【答案】1.T 2.T 3.F
【知识点】文明有礼的表现、文明有礼的要求、维护国家形象
【点评】本题考查文明有礼的基础知识点，结合生活场景命题，贴近学生实际，难度较低，帮助学生理解文明有礼的普遍性与重要性。
【难度系数】0.8

二、选择题(每小题2分,共14分)
4. “有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江省持续推进“浙江有礼”省域文明新实践,让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为“有礼” （）
①容易赢得他人的尊重和认可 ②体现国家形象 ③有利于促进社会和谐稳定
④是强制性的社会规则

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.A

【分析】
这道题考查文明有礼的相关知识，解题思路是先明确“有礼”即文明有礼，再逐一分析四个说法的正确性，排除错误选项后得出答案。首先，文明有礼对个人、国家、社会都有重要意义，同时要区分道德类的“有礼”与强制性社会规则的不同，据此判断各说法对错。
【解析】
逐一分析各说法：
1. 文明有礼是个人立身处世的前提，能展现个人的良好素养，容易赢得他人的尊重和认可，故①正确；
2. 文明有礼关乎国家形象，在国际交往等场景中，个人的文明言行代表国家风貌，故②正确；
3. 文明有礼有助于促进人际交往，化解矛盾，形成安定祥和的社会环境，有利于促进社会和谐稳定，故③正确；
4. 社会规则中，法律是具有强制性的社会规则，而“有礼”属于道德规范，不具备强制性，故④错误。
综上，①②③正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
文明有礼的重要性、社会规则的分类
【点评】
本题考查文明有礼的基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度较低，学生只要掌握文明有礼的作用及社会规则的类型即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

5. 著名作家夏衍老人生病，身体十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料老人极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，而是‘请’。”一个“请”字告诫我们，在人际交往中要
（）

A.自以为是
B.学会倾听
C.文明有礼
D.学会欣赏

5.C

【分析】首先明确题干核心：夏衍老人将秘书说的“叫大夫”改为“请大夫”，“请”是文明礼貌的用语，体现人际交往中的礼貌要求。接着逐一分析选项：A项“自以为是”是自负的表现，不符合题意；B项“学会倾听”侧重认真听取他人意见，与题干礼貌用语无关；C项“文明有礼”契合“请”字体现的礼貌特质；D项“学会欣赏”侧重赞美他人，与题干不符，由此确定正确选项。
【解析】题干中夏衍老人用“请”替代“叫”，“请”是文明礼貌的典型用语，反映了人际交往中需注重礼貌的要求。对选项逐一判断：A选项“自以为是”指主观不虚心，与题意无关；B选项“学会倾听”强调认真听取他人意见，不符合题干核心；C选项“文明有礼”符合“请”字所体现的礼貌待人的要求；D选项“学会欣赏”侧重对他人的认可赞美，与题干无关，因此选C。
【答案】C
【知识点】文明有礼、人际交往
【点评】本题以生活小事为载体，考查文明有礼的知识点，贴近学生生活，难度较低，旨在引导学生在人际交往中使用礼貌用语，践行文明有礼的要求。
【难度系数】0.8

6. 在八年级(1)班主题班会上,小延同学被推荐为班级“文明礼仪之星”。以下同学们的推荐理由最合适的是 ()

A.“言必信,行必果”,他老老实实做人,认认真真做事
B.“居处恭,执事敬”,他对人态度谦恭,举止端庄优雅
C.“业精于勤,荒于嬉”,他勤奋好学,追求上进
D.“己所不欲,勿施于人”,他严于律己,宽以待人

6.B

【分析】
要选出推荐“文明礼仪之星”最合适的理由，需先明确每个选项中古文名句的含义，再判断其是否贴合“文明礼仪”（侧重态度、举止等文明礼貌表现）的核心要求，逐一匹配题干需求。
【解析】
A选项“言必信，行必果”强调的是诚信做人、做事，属于诚信品质，与文明礼仪的核心关联不大；
B选项“居处恭，执事敬”意为日常容貌态度要恭敬，行事要庄重，直接对应文明礼仪中对人态度谦恭、举止端庄的要求，符合“文明礼仪之星”的推荐方向；
C选项“业精于勤，荒于嬉”强调勤奋好学，属于学习态度，与文明礼仪无关；
D选项“己所不欲，勿施于人”侧重换位思考、宽以待人，属于仁爱待人的品质，虽涉及待人，但核心并非文明礼仪的举止态度层面。
综上，最合适的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
古文名句理解；文明礼仪内涵
【点评】
本题结合传统文化名句考查文明礼仪的内涵，需准确把握各名句的含义，对应题干要求进行判断，难度适中，能考查学生对传统文化知识的积累和文明礼仪的认知。
【难度系数】
0.5

7. “面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”某中学之所以对学生提出这样的要求，是因为（）
①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼是维系社会正常生活的道德规范 ③文明有礼体现个人素养，关乎学校形象 ④仪表整洁、举止端庄必定会受到他人尊重

A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④

7.A

【分析】本题考查文明有礼的重要性，解题时需先明确题干中学校对学生仪表、举止的要求属于引导学生践行文明有礼，再逐一分析题肢：①文明有礼是个人立身处世的前提，表述正确；②文明有礼是维系社会正常生活的道德规范，表述正确；③文明有礼体现个人素养，关乎学校形象，符合题意；④中“必定”表述过于绝对，文明有礼有助于获得他人尊重，但并非必定，故④错误，据此排除含④的选项即可得出答案。
【解析】题干中学校对学生仪表整洁、举止端庄的要求，本质是引导学生践行文明有礼。对各题肢分析如下：①文明有礼是一个人立身处世的前提，是个人素养的重要体现，正确；②文明有礼作为道德规范，能够调节人际关系，维系社会正常生活，正确；③学生的言行举止不仅体现个人素养，也关乎学校的整体形象，正确；④“必定会受到他人尊重”的说法过于绝对，文明有礼是获得他人尊重的重要条件而非绝对条件，错误。因此①②③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】文明有礼的重要性
【点评】本题结合学校的礼仪要求考查文明有礼的相关知识，属于基础题型，需准确把握文明有礼的意义，注意排除表述绝对化的选项，难度适中。
【难度系数】0.6