8. 清代思想家颜元说:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身有礼则身修,心有礼则心泰。”对此,下列理解正确的有（）
①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼是获得成功最关键的因素 ③文明有礼有利于形成安定有序的社会氛围 ④文明有礼体现民族的尊严和国家的形象

A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④

8.B

9. 观察下面一组漫画，对该组漫画寓意理解无误的是 （）


A.漫画中的人物不拘小节，展现真实自我
B.在公共场合可以随性而为，不必在意他人
C.漫画中的行为无关紧要，不会对他人造成影响
D.公共场合的行为体现个人素养，要遵守礼仪规范

9.D

10. 杭州市某社区邀请了专家为居民讲解日常生活中的文明礼仪规范，这些文明礼仪规范涵盖了见面礼仪、餐桌礼仪、公共场合礼仪等方面。专家通过生动的案例和现场演示，让居民们认识到文明有礼的重要性，使居民们掌握了一些以礼待人的方法。这说明（）
①文明意识提高离不开专家指导
②要增强文明有礼意识，营造良好风尚
③做文明有礼的人要不断学习和实践
④文明有礼只是一个人的外在形式

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

10.C

三、综合题(13分)
11. 八年级学生小德在课堂上学习了“文明有礼”这一节课的内容后，受益匪浅，课后他又进行了进一步的探究学习。请你参与其中。
探究活动一 【审视现实】
情境一
小德进商场时，前面的顾客把门扶住，让后面的人先进
情境二
小德看到小区电梯内摆放了糖果，并且张贴了这样一张“温馨告示”：“各位邻居，近日我家开始进行装修，会产生噪声，且电梯使用频繁，给大家带来不便，敬请谅解！特备糖果，以表谢意。”
情境三
小德在等红灯时，发现前方一辆私家车的车主不停地往窗外扔橘子皮，一次、两次、三次……小德把这一幕拍照发到网上，并发起了对这一行为的点评
(1)小德看到的情境中哪些是值得肯定的？从社会角度，说明你的理由。(4分)
(2)针对情境三，请你点评一下私家车车主的行为。(5分)
探究活动二 【聚焦现实】
(3)请你聚焦现实生活，列举2个违背文明有礼要求的“微行为”。你打算怎样从微小处做起，做一个文明有礼的中学生？(4分)(答出2点即可)

11. (1)情境一、二值得肯定。理由:文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通,减少矛盾冲突,维护良好秩序,提升人们的安全感和尊严感,有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围,促进社会的发展进步。
(2)示例:私家车车主不停往窗外扔橘子皮的行为是错误的。文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则,直接体现一个人的基本素质,也事关社会风尚、国家形象。私家车车主的行为影响其个人形象,也破坏了社会文明和谐。他应该增强文明有礼意识,讲文明、懂礼貌、守礼仪,营造良好社会风尚。
(3)举例:①在公共场所大声喧哗、打闹。②乘坐公共交通工具时抢占座位、不主动给有需要的人让座。③随手乱扔垃圾等。(答出2个即可)
做法:态度谦和,用语文明,与人交往时尊重他人,使用“请”“谢谢”等礼貌用语;仪表整洁,举止端庄;在校园中保持良好的个人形象;遵守课堂纪律和校园秩序;在社会生活中遵守公共礼仪,如参观景区时遵守规则,不随意触碰展品、不插队等。(答出2点即可)