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（1）要表达威海“十一”期间四大景点的游客人数情况，选择（）统计图比较合适。
答案
条形
解析
【分析】
解题时首先要明确不同类型统计图的特点，再结合题目的统计需求选择合适的统计图。首先回忆常见统计图的作用：条形统计图能清楚地看出各类数量的多少；折线统计图主要反映数量的增减变化趋势；扇形统计图能表示各部分占总体的百分比。本题需要表达四大景点的游客人数情况，核心需求是清晰呈现每个景点的具体游客数量，方便对比不同景点的人数多少，因此匹配对应特点的统计图即可。
【解析】
常见的统计图及适用场景如下：
1. 条形统计图：可以清晰展示不同类别对应的具体数量，便于比较数量的多少；
2. 折线统计图：侧重体现数量的增减变化情况；
3. 扇形统计图：侧重表示各部分数量占总数量的比例关系。
本题要统计四大景点的游客人数，需要直观呈现每个景点的具体游客数、方便对比不同景点的人数差异，符合条形统计图的适用场景，因此选择条形统计图。
【答案】
条形
【知识点】
条形统计图的特点、统计图的选择
【点评】
本题属于基础题，重点考查对不同统计图特征和适用场景的区分，解题时只需结合统计需求对应统计图的特点即可快速判断。
【难度系数】
0.9
解题时首先要明确不同类型统计图的特点，再结合题目的统计需求选择合适的统计图。首先回忆常见统计图的作用：条形统计图能清楚地看出各类数量的多少；折线统计图主要反映数量的增减变化趋势；扇形统计图能表示各部分占总体的百分比。本题需要表达四大景点的游客人数情况，核心需求是清晰呈现每个景点的具体游客数量，方便对比不同景点的人数多少，因此匹配对应特点的统计图即可。
【解析】
常见的统计图及适用场景如下：
1. 条形统计图：可以清晰展示不同类别对应的具体数量，便于比较数量的多少；
2. 折线统计图：侧重体现数量的增减变化情况；
3. 扇形统计图：侧重表示各部分数量占总数量的比例关系。
本题要统计四大景点的游客人数，需要直观呈现每个景点的具体游客数、方便对比不同景点的人数差异，符合条形统计图的适用场景，因此选择条形统计图。
【答案】
条形
【知识点】
条形统计图的特点、统计图的选择
【点评】
本题属于基础题，重点考查对不同统计图特征和适用场景的区分，解题时只需结合统计需求对应统计图的特点即可快速判断。
【难度系数】
0.9
（2）要表达济南9~12月游客人数变化情况，选择（）统计图比较合适。
答案
折线
解析
【分析】
解题时第一步先明确题目核心需求：要反映9~12月游客人数的“变化情况”，核心关键词是“变化”；第二步回忆所学统计图的各自特点：条形统计图便于直观对比数量的多少，折线统计图不仅能看出数量多少，还能清晰展示数量的增减变化趋势；第三步将需求和统计图特征对应，即可选出合适的统计图类型。
【解析】
常用统计图的功能如下：
1. 条形统计图：可以清晰展现各类数量的多少，方便对比数量大小；
2. 折线统计图：不仅能体现数量的多少，还可以直观反映出数量的增减变化趋势。
本题需要表达游客人数随时间的变化情况，符合折线统计图的适用场景，因此选择折线统计图。
【答案】
折线
【知识点】
1. 折线统计图的特点
2. 统计图的选择
【点评】
这道题考查不同统计图的适用场景，解题关键是抓住题目要求的核心特征，匹配对应统计图的功能，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.9
解题时第一步先明确题目核心需求：要反映9~12月游客人数的“变化情况”，核心关键词是“变化”；第二步回忆所学统计图的各自特点：条形统计图便于直观对比数量的多少，折线统计图不仅能看出数量多少，还能清晰展示数量的增减变化趋势；第三步将需求和统计图特征对应，即可选出合适的统计图类型。
【解析】
常用统计图的功能如下：
1. 条形统计图：可以清晰展现各类数量的多少，方便对比数量大小；
2. 折线统计图：不仅能体现数量的多少，还可以直观反映出数量的增减变化趋势。
本题需要表达游客人数随时间的变化情况，符合折线统计图的适用场景，因此选择折线统计图。
【答案】
折线
【知识点】
1. 折线统计图的特点
2. 统计图的选择
【点评】
这道题考查不同统计图的适用场景，解题关键是抓住题目要求的核心特征，匹配对应统计图的功能，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.9
(3)统计体温变化情况,用()统计图比较合适。
答案
折线
解析
【分析】
解题时首先明确题目核心需求：要体现体温的“变化情况”。接下来回忆学过的统计图的特点：条形统计图主要用来清晰展示数量的多少，方便不同类别之间比较数量；折线统计图不仅能看出数量多少，更突出的特点是能直观反映数量的增减变化趋势。把需求和统计图特点对应，需要体现变化，就选符合该特点的折线统计图。
【解析】
常用的统计图中，不同类型的适用场景不同：
1. 条形统计图：作用是清楚表示出各类数量的多少，便于数量间的比较；
2. 折线统计图：既可以表示数量的多少，还能直观反映数量的增减变化趋势。
题目要求统计体温的变化情况，核心是要体现体温的起伏变化，符合折线统计图的适用场景，因此选择折线统计图。
【答案】
折线
【知识点】
1. 折线统计图的特点
2. 统计图的选择
【点评】
本题属于基础概念应用题，主要考查对不同统计图特点和适用场景的区分，牢记各类统计图的核心特征即可快速解题。
【难度系数】
0.9
解题时首先明确题目核心需求：要体现体温的“变化情况”。接下来回忆学过的统计图的特点：条形统计图主要用来清晰展示数量的多少，方便不同类别之间比较数量；折线统计图不仅能看出数量多少，更突出的特点是能直观反映数量的增减变化趋势。把需求和统计图特点对应，需要体现变化，就选符合该特点的折线统计图。
【解析】
常用的统计图中，不同类型的适用场景不同：
1. 条形统计图：作用是清楚表示出各类数量的多少，便于数量间的比较；
2. 折线统计图：既可以表示数量的多少，还能直观反映数量的增减变化趋势。
题目要求统计体温的变化情况，核心是要体现体温的起伏变化，符合折线统计图的适用场景，因此选择折线统计图。
【答案】
折线
【知识点】
1. 折线统计图的特点
2. 统计图的选择
【点评】
本题属于基础概念应用题，主要考查对不同统计图特点和适用场景的区分，牢记各类统计图的核心特征即可快速解题。
【难度系数】
0.9
（4）折线统计图既能反映（）的多少，又能反映数量的（）情况。
答案
数量
增减变化
增减变化
解析
【分析】
这道题考察折线统计图的基本特征，我们可以分两步思考：首先回忆折线统计图的构成，每个数据点的高度对应具体的数值，所以它和条形统计图一样，能反映出数量的多少；再看折线的走势，折线上升代表数量增加，折线下降代表数量减少，因此它还能体现出数量的变化情况，顺着这个思路就能填出对应内容。
【解析】
根据折线统计图的特征：
1. 折线统计图中每个数据点的位置对应具体的数值大小，因此可以直观反映数量的多少；
2. 折线的上升或下降走势，能够清晰展现出数量的增减变化趋势。
因此两个空依次填入对应的内容即可。
【答案】
数量；增减变化
【知识点】
折线统计图的特点
【点评】
本题属于基础概念题，是统计模块的常见基础考点，主要考察对折线统计图核心特征的识记，熟记各类统计图的特点即可快速作答。
【难度系数】
0.9
这道题考察折线统计图的基本特征，我们可以分两步思考：首先回忆折线统计图的构成，每个数据点的高度对应具体的数值，所以它和条形统计图一样，能反映出数量的多少；再看折线的走势，折线上升代表数量增加，折线下降代表数量减少，因此它还能体现出数量的变化情况，顺着这个思路就能填出对应内容。
【解析】
根据折线统计图的特征：
1. 折线统计图中每个数据点的位置对应具体的数值大小，因此可以直观反映数量的多少；
2. 折线的上升或下降走势，能够清晰展现出数量的增减变化趋势。
因此两个空依次填入对应的内容即可。
【答案】
数量；增减变化
【知识点】
折线统计图的特点
【点评】
本题属于基础概念题，是统计模块的常见基础考点，主要考察对折线统计图核心特征的识记，熟记各类统计图的特点即可快速作答。
【难度系数】
0.9
(5)条形统计图是根据数据的大小画成长短不同的();折线统计图是先根据数据的大小描出(),再用()依次连接起来。
答案
直条
各点
线段
各点
线段
解析
【分析】
这道题考查条形统计图和折线统计图的基础概念，解题时只需回忆两种统计图的构成与制作特点即可：首先回忆条形统计图的表示形式，它是用不同长度的图形对应数据大小；再回忆折线统计图的制作步骤，先确定对应数据的位置，再进行连接，对应填入合适的内容即可。
【解析】
根据统计图的相关定义：
1. 条形统计图用一个单位长度表示一定的数量，根据数据的大小画成长短不同的直条，通过直条的长短可以直观看出数量的多少，因此第一个空填直条。
2. 折线统计图的制作过程是先根据数据的大小在对应位置描出各点，再用线段把这些点按顺序依次连接起来，它可以清晰反映数量的增减变化趋势，因此后两个空依次填各点、线段。
【答案】
直条；各点；线段
【知识点】
条形统计图特征；折线统计图特征
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对常见统计图表基础概念的掌握情况，牢记两种统计图的构成和特点即可快速作答。
【难度系数】
0.9
这道题考查条形统计图和折线统计图的基础概念，解题时只需回忆两种统计图的构成与制作特点即可：首先回忆条形统计图的表示形式，它是用不同长度的图形对应数据大小；再回忆折线统计图的制作步骤，先确定对应数据的位置，再进行连接，对应填入合适的内容即可。
【解析】
根据统计图的相关定义：
1. 条形统计图用一个单位长度表示一定的数量，根据数据的大小画成长短不同的直条，通过直条的长短可以直观看出数量的多少，因此第一个空填直条。
2. 折线统计图的制作过程是先根据数据的大小在对应位置描出各点，再用线段把这些点按顺序依次连接起来，它可以清晰反映数量的增减变化趋势，因此后两个空依次填各点、线段。
【答案】
直条；各点；线段
【知识点】
条形统计图特征；折线统计图特征
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查对常见统计图表基础概念的掌握情况，牢记两种统计图的构成和特点即可快速作答。
【难度系数】
0.9
2.统计应用。
（1）下面是某图书馆一周借书情况统计：
①借书量最多的一天是(),比借书量最少的一天多借出()册。
②周末两天共借出图书()册。
③从整体上看,星期一到星期日借书量呈()趋势。
（2）下面是盛阳小学某日气温测量情况统计：
①学校每隔()小时测量一次气温,10时测量的气温是()℃。
②()时测量的气温最高,测量的气温最低的是()℃,测量的最高气温与最低气温相差()℃。
（3）下图是明明从家出发骑车去奶奶家看望奶奶,随后又返回家的路程与时间关系统计图。根据图像回答问题：
①明明去奶奶家的路上休息了()分钟,在奶奶家停留了()分钟。
②明明家距离奶奶家有()千米。
③明明从奶奶家返回时用了()分钟。
（4）
5名同学1分钟跳绳成绩统计表
5名同学1分钟跳绳成绩统计图
①要比较5名同学的跳绳成绩,选用()统计图比较合适。请根据统计表完成统计图。
②从图中能够看出:()的跳绳成绩最好,()和()的成绩比较接近。
③测试一下,你1分钟能跳()下。
（5）小宁同学近期努力练习拍球。其练习过程中每周1分钟拍球最好成绩的记录如下表：
小宁每周1分钟拍球最好成绩统计表
小宁每周1分钟拍球最好成绩统计图
①要反映小宁近期1分钟拍球成绩的变化情况,选用()统计图比较合适。请根据统计表完成统计图。
②从图中可以看出:小宁同学的1分钟拍球成绩总体呈()趋势。
③预测第七周小宁1分钟拍球的最好成绩可能是()下。请结合统计图中的数据说明预测依据。
（1）下面是某图书馆一周借书情况统计：
①借书量最多的一天是(),比借书量最少的一天多借出()册。
②周末两天共借出图书()册。
③从整体上看,星期一到星期日借书量呈()趋势。
（2）下面是盛阳小学某日气温测量情况统计：
①学校每隔()小时测量一次气温,10时测量的气温是()℃。
②()时测量的气温最高,测量的气温最低的是()℃,测量的最高气温与最低气温相差()℃。
（3）下图是明明从家出发骑车去奶奶家看望奶奶,随后又返回家的路程与时间关系统计图。根据图像回答问题：
①明明去奶奶家的路上休息了()分钟,在奶奶家停留了()分钟。
②明明家距离奶奶家有()千米。
③明明从奶奶家返回时用了()分钟。
（4）
5名同学1分钟跳绳成绩统计表
5名同学1分钟跳绳成绩统计图
①要比较5名同学的跳绳成绩,选用()统计图比较合适。请根据统计表完成统计图。
②从图中能够看出:()的跳绳成绩最好,()和()的成绩比较接近。
③测试一下,你1分钟能跳()下。
（5）小宁同学近期努力练习拍球。其练习过程中每周1分钟拍球最好成绩的记录如下表：
小宁每周1分钟拍球最好成绩统计表
小宁每周1分钟拍球最好成绩统计图
①要反映小宁近期1分钟拍球成绩的变化情况,选用()统计图比较合适。请根据统计表完成统计图。
②从图中可以看出:小宁同学的1分钟拍球成绩总体呈()趋势。
③预测第七周小宁1分钟拍球的最好成绩可能是()下。请结合统计图中的数据说明预测依据。
答案
（1）
① 星期日
$945-380=565$
② $900+945=1845$
③ 上升
（2）
① 2
21
② 12
14
$23-14=9$
（3）
① $40-20=20$
$100-60=40$
② 5
③ $120-100=20$
（4）
① 条形
统计图横轴从左到右依次填写：小春、小丽、小红、小乐、小宁；分别绘制高度对应99、80、120、118、88的直条即可。
② 小红
小红
小乐
③ 100（答案合理即可）
（5）
① 折线
统计图横轴从左到右依次填写：一、二、三、四、五、六；依次描出对应(一,80)、(二,89)、(三,88)、(四,99)、(五,115)、(六,119)的点，再顺次连接各点即可。
② 上升
③ 130（答案合理即可）
预测依据：小宁的拍球成绩整体呈上升趋势，近两周成绩增长幅度约为10~16下，因此第七周成绩大约为119+11=130下。
① 星期日
$945-380=565$
② $900+945=1845$
③ 上升
（2）
① 2
21
② 12
14
$23-14=9$
（3）
① $40-20=20$
$100-60=40$
② 5
③ $120-100=20$
（4）
① 条形
统计图横轴从左到右依次填写：小春、小丽、小红、小乐、小宁；分别绘制高度对应99、80、120、118、88的直条即可。
② 小红
小红
小乐
③ 100（答案合理即可）
（5）
① 折线
统计图横轴从左到右依次填写：一、二、三、四、五、六；依次描出对应(一,80)、(二,89)、(三,88)、(四,99)、(五,115)、(六,119)的点，再顺次连接各点即可。
② 上升
③ 130（答案合理即可）
预测依据：小宁的拍球成绩整体呈上升趋势，近两周成绩增长幅度约为10~16下，因此第七周成绩大约为119+11=130下。
解析
【分析】
这是一组统计综合应用题，解题思路清晰：①拿到题目后先确认对应统计图表的类型，明确横轴、纵轴分别代表的实际意义，准确提取所需数据；②涉及求和、求差、计算时长的题目，直接用提取到的对应数据做加减法运算即可；③判断变化趋势的题目，观察数据整体的增减走向就能得出结论；④选择统计图类型时，牢记条形统计图适合比较不同对象的数量多少，折线统计图适合反映数据的变化趋势，按需选择即可；⑤预测类题目结合数据的整体变化规律给出合理结论即可。
【解析】
（1）图书馆借书情况统计
① 先对比一周每天的借书量，可得最大数值对应星期日，最小借书量为380册，两者差值为：$945-380=565$（册）；
② 周末为周六、周日两天，借书量分别为900册、945册，总和为：$900+945=1845$（册）；
③ 观察周一到周日的借书量数据，整体数值逐渐增大，因此呈上升趋势。
（2）气温测量情况统计
① 观察相邻两次测量的时间差，如8时到10时间隔2小时，因此每隔2小时测量一次气温，找到10时对应的气温为21℃；
② 对比所有测量气温，最高气温23℃对应12时，最低气温为14℃，两者差值为：$23-14=9$（℃）。
（3）路程与时间关系统计图
① 去奶奶家路上，路程不变的时间段为休息时间：20分钟到40分钟路程无变化，休息时长为$40-20=20$（分钟）；到达奶奶家后路程保持最大值不变的时间段为停留时间：60分钟到100分钟路程不变，停留时长为$100-60=40$（分钟）；
② 统计图中路程的最大值即为明明家到奶奶家的距离，为5千米；
③ 返回时间从路程开始减少的100分钟算起，到120分钟到家，用时为$120-100=20$（分钟）。
（4）跳绳成绩统计
① 要比较5名同学的成绩，需直观看出不同对象的数量多少，因此选条形统计图；绘制时横轴依次标注小春、小丽、小红、小乐、小宁，对应成绩99、80、120、118、88绘制对应高度的直条即可；
② 观察成绩数值，最高的120为小红的成绩，因此小红成绩最好；小红120下、小乐118下，数值相差很小，因此两人成绩比较接近；
③ 结合自身实际情况填写即可，数值合理即可。
（5）拍球成绩统计
① 要反映成绩的变化情况，需体现数据的增减变化，因此选折线统计图；绘制时横轴依次标注第一到第六周，对应坐标点（一，80）、（二，89）、（三，88）、（四，99）、（五，115）、（六，119）描点后顺次连接各点即可；
② 观察折线走向，整体向上，因此成绩总体呈上升趋势；
③ 结合整体上升趋势，近两周每周成绩增长约10~16下，可按增长规律推算第七周成绩，答案合理即可，预测依据要结合整体上升的趋势和近期增长幅度说明。
【答案】
（1）① 星期日，565；②1845；③上升
（2）①2，21；②12，14，9
（3）①20，40；②5；③20
（4）①条形；统计图横轴从左到右依次填写：小春、小丽、小红、小乐、小宁；分别绘制高度对应99、80、120、118、88的直条即可。②小红，小红，小乐；③100（答案合理即可）
（5）①折线；统计图横轴从左到右依次填写：一、二、三、四、五、六；依次描出对应(一,80)、(二,89)、(三,88)、(四,99)、(五,115)、(六,119)的点，再顺次连接各点即可。②上升；③130（答案合理即可）；预测依据：小宁的拍球成绩整体呈上升趋势，近两周成绩增长幅度约为10~16下，因此第七周成绩大约为$119+11=130$下。
【知识点】
1. 统计图的选择 2. 统计数据计算 3. 统计趋势分析
【点评】
本组题目全面覆盖统计模块的核心考点，题型包含图表认读、数据计算、统计图绘制、趋势判断、合理预测多个维度，贴合生活实际场景，能有效考查对统计知识的理解和应用能力。
【难度系数】
0.75
这是一组统计综合应用题，解题思路清晰：①拿到题目后先确认对应统计图表的类型，明确横轴、纵轴分别代表的实际意义，准确提取所需数据；②涉及求和、求差、计算时长的题目，直接用提取到的对应数据做加减法运算即可；③判断变化趋势的题目，观察数据整体的增减走向就能得出结论；④选择统计图类型时，牢记条形统计图适合比较不同对象的数量多少，折线统计图适合反映数据的变化趋势，按需选择即可；⑤预测类题目结合数据的整体变化规律给出合理结论即可。
【解析】
（1）图书馆借书情况统计
① 先对比一周每天的借书量，可得最大数值对应星期日，最小借书量为380册，两者差值为：$945-380=565$（册）；
② 周末为周六、周日两天，借书量分别为900册、945册，总和为：$900+945=1845$（册）；
③ 观察周一到周日的借书量数据，整体数值逐渐增大，因此呈上升趋势。
（2）气温测量情况统计
① 观察相邻两次测量的时间差，如8时到10时间隔2小时，因此每隔2小时测量一次气温，找到10时对应的气温为21℃；
② 对比所有测量气温，最高气温23℃对应12时，最低气温为14℃，两者差值为：$23-14=9$（℃）。
（3）路程与时间关系统计图
① 去奶奶家路上，路程不变的时间段为休息时间：20分钟到40分钟路程无变化，休息时长为$40-20=20$（分钟）；到达奶奶家后路程保持最大值不变的时间段为停留时间：60分钟到100分钟路程不变，停留时长为$100-60=40$（分钟）；
② 统计图中路程的最大值即为明明家到奶奶家的距离，为5千米；
③ 返回时间从路程开始减少的100分钟算起，到120分钟到家，用时为$120-100=20$（分钟）。
（4）跳绳成绩统计
① 要比较5名同学的成绩，需直观看出不同对象的数量多少，因此选条形统计图；绘制时横轴依次标注小春、小丽、小红、小乐、小宁，对应成绩99、80、120、118、88绘制对应高度的直条即可；
② 观察成绩数值，最高的120为小红的成绩，因此小红成绩最好；小红120下、小乐118下，数值相差很小，因此两人成绩比较接近；
③ 结合自身实际情况填写即可，数值合理即可。
（5）拍球成绩统计
① 要反映成绩的变化情况，需体现数据的增减变化，因此选折线统计图；绘制时横轴依次标注第一到第六周，对应坐标点（一，80）、（二，89）、（三，88）、（四，99）、（五，115）、（六，119）描点后顺次连接各点即可；
② 观察折线走向，整体向上，因此成绩总体呈上升趋势；
③ 结合整体上升趋势，近两周每周成绩增长约10~16下，可按增长规律推算第七周成绩，答案合理即可，预测依据要结合整体上升的趋势和近期增长幅度说明。
【答案】
（1）① 星期日，565；②1845；③上升
（2）①2，21；②12，14，9
（3）①20，40；②5；③20
（4）①条形；统计图横轴从左到右依次填写：小春、小丽、小红、小乐、小宁；分别绘制高度对应99、80、120、118、88的直条即可。②小红，小红，小乐；③100（答案合理即可）
（5）①折线；统计图横轴从左到右依次填写：一、二、三、四、五、六；依次描出对应(一,80)、(二,89)、(三,88)、(四,99)、(五,115)、(六,119)的点，再顺次连接各点即可。②上升；③130（答案合理即可）；预测依据：小宁的拍球成绩整体呈上升趋势，近两周成绩增长幅度约为10~16下，因此第七周成绩大约为$119+11=130$下。
【知识点】
1. 统计图的选择 2. 统计数据计算 3. 统计趋势分析
【点评】
本组题目全面覆盖统计模块的核心考点，题型包含图表认读、数据计算、统计图绘制、趋势判断、合理预测多个维度，贴合生活实际场景，能有效考查对统计知识的理解和应用能力。
【难度系数】
0.75
