学完本课后,班级开展“勇闯西游”主题活动,请你参与并完成以下任务。
【专家评论】
小语从媒体上摘抄了一段专家对《西游记》的评价,请帮他修改其中的语言文字问题。
名著《西游记》向寻mì其中的读者展现了一个guī模宏大的神话世界,是当之无愧的超级IP(可跨媒介产生规模效应并变现的版权内容),由此衍生而来的《大闹天宫》《金猴降妖》等都是很受欢迎的文艺作品。1986年版《西游记》这部经典影视作品如今仍是很多人度过寒暑假的标配。时刻提防着妖魔鬼怪的孙悟空,更是不少孩子心中的英雄,呆萌的“二师兄”、沉稳可靠的沙师弟也很受欢迎。
《西游记》以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构,成为后世同类作品多以它们为参照。在中国文学史上,《西游记》是不可多得的文化典籍。
1. 根据拼音写汉字,给语段中加点的字注音。
寻 mì() guī()模 提防()
2. 给语段中方框内填入恰当的标点符号。
3. 语段中画线的句子有语病,请写出修改后的句子。

1. 觅 规 dī
2. “ ”
3. （示例一）《西游记》以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，成为后世同类作品的参照。
（示例二）《西游记》以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，为后世同类作品提供了参照。

【分析】
本题围绕《西游记》主题活动设置三个基础题型，解题思路如下：1. 拼音汉字题：需结合拼音和语境，区分多音字、形近字，写出正确汉字与注音；2. 标点题：判断方框内词语的作用，选择合适标点；3. 病句题：先分析原句语病类型（句式杂糅），再调整语句使其通顺。
【解析】
1. 拼音汉字：“寻mì”对应汉字“觅”，“guī模”对应汉字“规”；“提防”的“提”为多音字，在此词中读dī；
2. 标点：方框内的“标配”是需要强调的特定表述，故填入双引号；
3. 病句修改：原句句式杂糅，将“成为后世同类作品的参照”与“为后世同类作品提供参照”杂糅，调整后可改为“《西游记》以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，成为后世同类作品的参照”或“《西游记》以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，为后世同类作品提供了参照”。
【答案】
1. 觅 规 dī
2. “ ”
3. （示例一）《西游记》以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，成为后世同类作品的参照。（示例二）《西游记》以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，为后世同类作品提供了参照。
【知识点】
字音字形、标点符号、病句辨析与修改
【点评】
本题结合名著主题活动，考察语文基础核心知识点，题型基础且贴合教材，能帮助学生巩固字音、标点、病句修改的基础能力，同时关联名著阅读，兼具实用性。
【难度系数】
0.6

4. 班级需要制作有关阅读《西游记》的读书方法的专题展板。小语搜集了以下材料，但是顺序混乱，请你帮他选出排序正确的一项（）
①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。
②这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
③总之，精读和跳读有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要的或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
④我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
⑤读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。

A.④①③②⑤
B.⑤④①②③
C.④⑤①②③
D.④①②⑤③

4. D 解析:本语段介绍的是“精读和跳读”的读书方法,按照论述的层次关系来判断,第④句是中心句,引出话题,是首句;然后介绍什么是精读和跳读,第①句承接第④句;第②句再交代这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的;第⑤句举《西游记》的例子加以说明;第③句最后进行总结。所以正确顺序为④①②⑤③。

【分析】
这是一道句子排序题，解题思路为：先通读所有句子，明确语段核心话题是“精读和跳读的读书方法”；再按“引出话题→解释方法→说明使用→举例→总结”的逻辑层次梳理句子顺序：第④句是总起句，引出精读、跳读的话题，适合做首句；第①句承接④，具体解释两种方法的含义；第②句说明两种方法可交替使用，是对方法使用方式的补充；第⑤句结合题目中《西游记》的专题要求，举例子说明适用情况；第③句用“总之”总结两种方法的共同目的，为收尾句。
【解析】
本题考查句子排序，需依据逻辑关系判断：1. 总起句：第④句引出“精读和跳读”的读书方法话题，为首句；2. 承接总起：第①句具体阐释精读、跳读的定义，紧跟④；3. 补充说明：第②句说明两种方法可交替使用，承接①；4. 举例对应：第⑤句结合《西游记》专题要求，举例子说明适用情况，承接②；5. 总结收尾：第③句用“总之”总结两种方法的共同目的，为末句。因此正确顺序为④①②⑤③，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
句子排序、名著阅读方法
【点评】
本题围绕《西游记》的读书方法考查句子排序，需理清语段的逻辑层次，难度适中，是常见的语段排序类题目。
【难度系数】
0.6

5. 班级开展“西游闯关”活动，下面是其中的一道题，其中说法不正确的一项是 （）

A.《西游记》是明代小说家吴承恩所著的一部有趣的章回体小说，鲁迅先生称之为“神魔小说”。
B.孙悟空大闹龙宫取得如意金箍棒，后来被骗当弼马温。得知受骗后，一怒之下跑回花果山并自封“齐天大圣”。
C.《西游记》故事情节曲折，扣人心弦。其中“三打白骨精”“大战红孩儿”“车迟国斗法”等故事尤为精彩。
D.《小圣施威降大圣》中的“小圣”指二郎神。而文中的“真君”是道教对神仙的尊称，在文中指太上老君。

5. D 解析:“真君”在文中指二郎神。

【分析】本题考查对名著《西游记》相关文学常识与具体情节的辨析，解题思路是逐一核对每个选项的表述是否与原著内容一致，找出存在错误的选项。
【解析】A选项：《西游记》是明代小说家吴承恩创作的章回体神魔小说，鲁迅先生将其称为“神魔小说”，表述正确；B选项：孙悟空在龙宫取得如意金箍棒后，被骗担任弼马温，得知受骗后返回花果山并自封“齐天大圣”，符合原著情节，表述正确；C选项：“三打白骨精”“大战红孩儿”“车迟国斗法”均为《西游记》中经典且精彩的故事情节，表述正确；D选项：《小圣施威降大圣》中的“小圣”指二郎神，文中的“真君”也是指二郎神，并非太上老君，该选项表述错误。因此不正确的一项为D。
【答案】D
【知识点】《西游记》文学常识、名著情节辨析
【点评】本题聚焦《西游记》的基础内容考查，涉及作者、体裁、经典情节及特定章节人物细节，需要学生熟悉原著核心内容，难度适中，属于名著阅读的基础题型。
【难度系数】0.4

阅读下面的文章，回答问题。
八卦炉中逃大圣 定心猿
吴承恩
①佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十
二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平。”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。
②那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”
③如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术？我决不信！不信！等我再去来！”
④好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻地把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：“善哉！善哉！”
（选自《西游记》，有改动）
6. 请根据选文内容，将选文题目补充完整。
八卦炉中逃大圣 定心猿
7. 从选文中可以看出猴王有什么样的性格特征？



8. 长篇小说《西游记》脍炙人口，人们据此衍生出了很多有趣的歇后语，如“猪八戒照镜子——里外不是人”“孙悟空的眼睛——火眼金睛”等，请你根据选文内容再写一个歇后语。


9. 猴王与如来斗法，颇有情趣，试作简要赏析。

6. 五行山下
7. 桀骜不驯、勇于反抗。
8. （示例）如来佛捉孙大圣——易如反掌。
9. （示例）选文对猴王与如来斗法的描述，运用了语言、动作、心理等多种描写方法，写出了猴王的不知深浅。对其心理描写尤为有趣，猴王本以为一个筋斗到了天边，怕如来反悔，特意留下记号，却不料竟未能翻出如来的手掌心，悟空的一言一行让人忍俊不禁。

【分析】
本题围绕《西游记》“八卦炉中逃大圣”的后续情节设题，需结合选文内容逐一解答：第6题补标题要对应情节，从选文结尾大圣被压的地点确定；第7题分析猴王性格，需从其言行提炼；第8题编歇后语，要结合斗法结果；第9题赏析斗法，需从描写手法和情节趣味性入手。
【解析】
6. 选文讲述大圣与如来打赌，最终被压五行山的情节，上句“八卦炉中逃大圣”对应情节，下句需填大圣被压的地点，故为“五行山下”。
7. 从大圣敢与如来打赌要天宫让位，体现其桀骜不驯；面对如来的威慑仍坚持诉求，被压后仍不服，体现其勇于反抗的性格。
8. 结合斗法结果：大圣翻筋斗也逃不出如来掌心，据此可编歇后语“如来佛捉孙大圣——易如反掌”。
9. 选文对猴王与如来斗法的描述，运用了语言、动作、心理等多种描写方法，如大圣留记号的心理活动，既写出他的天真自信，又因结果出人意料而充满情趣，让人忍俊不禁。
【答案】
6. 五行山下
7. 桀骜不驯、勇于反抗。
8. 如来佛捉孙大圣——易如反掌。
9. 选文对猴王与如来斗法的描述，运用了语言、动作、心理等多种描写方法，写出了猴王的不知深浅。对其心理描写尤为有趣，猴王本以为一个筋斗到了天边，怕如来反悔，特意留下记号，却不料竟未能翻出如来的手掌心，悟空的一言一行让人忍俊不禁。
【知识点】
《西游记》名著阅读、人物性格分析、情节赏析
【点评】
本题考查对《西游记》经典情节的理解与运用，涵盖补全标题、分析人物性格、创作歇后语、赏析情节等题型，需学生熟悉选文内容，把握人物特点与情节趣味，是初中名著阅读的常见题型。
【难度系数】
0.6