一、梳理故事情节
1. 初读标题，说一说你在标题《小圣施威降大圣》中提取到了哪些信息。




2. 默读课文，梳理斗法过程，完成下面的表格。

1. 课文标题点明了人物、事件和故事的主要内容。“小圣”是二郎神杨戬，“大圣”是齐天大圣孙悟空。
2.
| 回合 | 地点 | 大圣变化 | 小圣变化 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 第一回 | 天空 | 麻雀 | 饿鹰 |
| 第二回 | 天空 | 大鹚老 | 大海鹤 |
| 第三回 | 水里 | 鱼 | 鱼鹰 |
| 第四回 | 水里 | 水蛇 | 灰鹤 |
| 第五回 | 蓼汀之上 | 花鸨 | 原身 |
| 第六回 | 地面 | 土地庙 | 原身 |
| 第七回 | 灌江口 | 二郎神 | 原身 |

【分析】
1. 对于标题信息提取，先拆分标题关键词：“小圣”“大圣”“施威降”，结合课文《小圣施威降大圣》内容，明确“小圣”是二郎神杨戬，“大圣”是齐天大圣孙悟空，“施威降”点明核心事件是小圣降服大圣，由此提取人物、事件、核心内容相关信息。
2. 梳理斗法表格时，需回忆课文里小圣与大圣的七回斗法过程，逐回对应地点、大圣的变化形态、小圣的应对变化，匹配课文内容完成表格填写。
【解析】
1. 标题信息提取：从标题《小圣施威降大圣》中，可提取到的信息有：①人物：“小圣”指二郎神杨戬，“大圣”指齐天大圣孙悟空；②核心事件：小圣施展威力降服大圣；③故事核心内容：围绕二郎神与孙悟空的斗法展开。
2. 斗法表格填写：根据课文《小圣施威降大圣》的情节，逐回梳理：
第二回：地点在天空，大圣变化为大鹚老，小圣变化为大海鹤；
第三回：地点在水里，大圣变化为鱼，小圣变化为鱼鹰；
第四回：地点在水里，大圣变化为水蛇，小圣变化为灰鹤；
第五回：地点在蓼汀之上，大圣变化为花鸨，小圣变回原身；
第六回：地点在地面，大圣变化为土地庙，小圣变回原身；
第七回：地点在灌江口，大圣变化为二郎神，小圣变回原身。
【答案】
1. “小圣”是二郎神杨戬，“大圣”是齐天大圣孙悟空；点明了故事的核心事件是小圣施展威力降服大圣；明确了故事的主要人物和核心冲突。
2.
| 回合 | 地点 | 大圣变化 | 小圣变化 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 第一回 | 天空 | 麻雀 | 饿鹰 |
| 第二回 | 天空 | 大鹚老 | 大海鹤 |
| 第三回 | 水里 | 鱼 | 鱼鹰 |
| 第四回 | 水里 | 水蛇 | 灰鹤 |
| 第五回 | 蓼汀之上 | 花鸨 | 原身 |
| 第六回 | 地面 | 土地庙 | 原身 |
| 第七回 | 灌江口 | 二郎神 | 原身 |
【知识点】
古典名著阅读，情节梳理，人物信息提取
【点评】
本题考查对古典名著《西游记》相关情节的掌握，以及标题信息的提取能力，需要学生熟悉课文内容，理清斗法过程，难度适中，能有效检验学生对课文的熟悉程度。
【难度系数】
0.5

二、赏析人物形象
3. 从二郎神对孙悟空变成土地庙后的回应中，你读出了二郎神怎样的性格特点？请结合原文语句回答。





4. 孙悟空在变化过程中，既有得意之时，也有“心慌”之际。请找出文中表现孙悟空“心慌”的语句，并说说这一细节让你对孙悟空这一形象有了怎样更深入的认识。

3. 从“急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：‘是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧’”可以看出，二郎神具有观察入微、思维敏捷的性格特点。
4. “大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。”这句细节刻画让孙悟空的形象更加真实：以往他总是所向披靡、镇定自若，见妖猴溃散却心生慌乱、匆忙撤退，体现了他虽法力高强，却拥有普通人的情绪，打破了英雄无所畏惧的单一形象；同时以孙悟空的慌乱逃走，反衬出二郎神阵营实力强劲，加剧了斗法的紧张氛围，增强了故事的张力。

【分析】
解答本题需紧扣《西游记》相关原文，第3题要定位二郎神识破孙悟空变化的语句，从其言行细节分析性格；第4题要找到孙悟空“心慌”的语句，结合人物前后形象对比分析细节的作用，从而准确把握人物特点。
【解析】
3. 定位原文语句：“急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：‘是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧’”，从“仔细看”体现二郎神观察入微，从其迅速识破变化的反应体现其思维敏捷。
4. 找到表现孙悟空“心慌”的语句：“大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。”这一细节打破了孙悟空以往无所畏惧的单一英雄形象，体现他虽法力高强却有普通人的情绪，让人物更真实立体；同时反衬出二郎神阵营实力强劲，增强了斗法的紧张氛围。
【答案】
3. 从“急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：‘是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧’”可以看出，二郎神具有观察入微、思维敏捷的性格特点。
4. “大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。”这句细节刻画让孙悟空的形象更加真实：以往他总是所向披靡、镇定自若，见妖猴溃散却心生慌乱、匆忙撤退，体现了他虽法力高强，却拥有普通人的情绪，打破了英雄无所畏惧的单一形象；同时以孙悟空的慌乱逃走，反衬出二郎神阵营实力强劲，加剧了斗法的紧张氛围，增强了故事的张力。
【知识点】
人物形象赏析、《西游记》内容理解、细节描写作用
【点评】
本题考查名著阅读中人物形象的分析，要求学生结合原文语句，从细节入手分析人物性格与形象特点，是对《西游记》核心内容的基础考查，有助于学生深入理解名著的人物塑造手法。
【难度系数】
0.6

5. 细读课文，任选一个角度探究本文诙谐的语言风格。（可从标点符号、用词、语体、修辞、句式等角度展开探究）

5. (示例)标点符号：原文语句中“大圣听得，心惊道：‘好狠！好狠！’”连用两个叹号，通过心理描写表现了孙悟空被二郎神识破后的心惊胆战，表现了战斗形势的危急。

【分析】
本题为语言风格探究类题目，要求从指定角度（标点、用词、修辞等）分析课文诙谐的语言风格。解题思路为：第一步，选定一个具体的分析角度（如标点符号）；第二步，结合课文中的典型语句，分析该角度的表达特点如何体现诙谐的语言风格；第三步，清晰阐述分析过程与结论，确保逻辑通顺、贴合要求。
【解析】
本题需从给定角度切入分析诙谐的语言风格。示例选择标点符号角度：原文中“大圣听得，心惊道：‘好狠！好狠！’”连用两个叹号，通过叹号强化了孙悟空被二郎神识破后的震惊与慌乱，既贴合战斗危急的情境，又以直白的情绪表达，让诙谐氛围在紧张情节中自然流露，体现了诙谐的语言风格。
【答案】(示例)标点符号：原文语句中“大圣听得，心惊道：‘好狠！好狠！’”连用两个叹号，通过心理描写表现了孙悟空被二郎神识破后的心惊胆战，表现了战斗形势的危急。
【知识点】语言风格探究、标点符号的作用
【点评】本题考查学生对课文语言风格的探究能力，引导学生掌握从不同角度分析语言特点的方法，有助于提升学生的文本鉴赏能力。
【难度系数】0.5