请先温习课本第三单元和第六单元的课后练习和作业本,然后完成相关题目。
一、阅读下面的文言文,完成题目。
独乐园记①(节选)
[宋]司马光
迁叟②平日多处堂中读书,上师圣人,下友群贤,窥仁义之原,探礼乐之绪,自未始有形之前,暨四达无穷之外③,事物之理,举集目前。所病④者学之未至,夫又何求于人,何待于外哉!
志倦体疲。则A. 投竿取鱼,执衽⑤采药,决渠灌花,操斧刳⑥竹,濯热盥手,临高纵目,逍遥相羊⑦,唯意所适。B. 明月时至,清风自来,行无所牵,止无所柅⑧。耳目肺肠,悉为己有。踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰“独乐园”。
或咎⑨迂叟曰:“吾闻君子所乐,必与人共之。今吾子独取足于己,不以及人,其可乎?”迂叟谢曰:“叟愚何得比君子?自乐恐不足,安能及人?况叟之所乐者,薄陋鄙野,皆世之所弃也。虽推以与人,人且不取,岂得强之乎?必也有人肯同此乐,则再拜而献之矣,安敢专之哉!”
(选文有删改)
【注释】①司马光因反对王安石变法,政治失意,退居洛阳,续编《资治通鉴》,本文写于这一时期。②迂叟:司马光的自称。③自未始有形之前,暨四达无穷之外:(学问)上推至万物还未形成之前,到四通八达无穷无尽的地方。④病:担忧。⑤衽(rèn):衣襟。⑥刳(luò):剔削、劈开。⑦相羊:徜徉。⑧柅(nǐ):制止车轮滚动的木块,这里指阻止。⑨咎:责备。
1.【独乐之名】请根据画波浪线句,完成小探究。

“独乐园”得名小探究
文言 联系成语 释义
踽踽焉 踽踽独行 孤独走路的样子
洋洋焉 (1) (2)
我的发现 “独乐园”得名由来:(3)
2.【独乐之由】参照示例,请在A、B两句中任选一句,从句式角度品味独乐园之乐。
【示例】上师圣人,下友群贤,窥仁义之原,探礼乐之绪。
此句采用对仗句式,整齐且富有节奏感,铺陈出司马光读书时追慕圣贤、结交贤士的状态,凸显其专注向学、深究学问的志趣,让我们对其“读书之乐”感同身受。
我选()句,
3.【独乐之境】面对他人责备,迂叟以“安能及人?”“岂得强之乎?”“安敢专之哉!”回复。这三句话分别是怎样的语气?结合上下文,加以分析。
4.【乐之心怀】司马光的“独乐之乐”和欧阳修的“与民同乐”内涵是否截然不同?请结合本文和《醉翁亭记》的阅读体验,简述你的看法。

1. (1) 示例：洋洋自得（或洋洋得意） (2) 示例：怡然自得、舒畅快意的样子 (3) 司马光在园中独处，行止自在无拘，尽享读书、休闲、与自然相伴的乐趣，这份乐趣是世俗之人不愿理解、难以共享的，他独自安享这份舒展畅快的状态，因此将园子命名为“独乐园”。
2. 示例1：选A句：此句采用一连串结构一致的动宾短句，以排比句式铺陈，节奏明快流畅，依次写出了司马光钓鱼、采药、浇花、劈竹、洗手、登高远眺的一系列随性活动，尽显他不受俗事束缚、完全顺着自己的心意活动的松弛状态，把他休憩时毫无挂碍的自在之乐具象化，让读者身临其境。
示例2：选B句：此句采用两两对仗的四字短句，节奏舒缓悠然，写出了明月按时来访、清风自然吹拂，行走没有牵累、停留没有阻碍的状态，尽显司马光完全与自然相融、不受任何人事牵绊的状态，凸显出他身心全然舒展的悠然之乐，闲适感扑面而来。
3. ①“安能及人？”是反问语气，语气平和谦逊，司马光先自谦说自己愚笨不配和君子相比，连自己享受这份乐趣都怕不足，哪里还能惠及他人，是委婉推辞的态度。②“岂得强之乎？”是反问语气，语气带着洒脱的调侃意味，司马光解释自己的乐趣粗陋浅俗，都是世人所抛弃的，就算推让给别人别人都不会要，自己不可能勉强别人来接受这份乐趣，消解对方的指责。③“安敢专之哉！”是感叹语气，态度诚恳真挚，司马光直接表明如果真有认同这份乐趣的人，自己一定会恭敬地把乐趣分享给对方，绝不敢独占，彻底回应对方“独自享乐不肯分享”的质疑。
4. 二者并非截然不同，内核有共通之处：欧阳修被贬滁州，寄情山水的“与民同乐”，是他在治理地方取得成效后，和治下百姓共享太平生活的为政之乐，本质是政治失意后，跳出个人苦闷，在当下境遇中寻得的精神安顿；司马光退居洛阳的“独乐”，是他在政治失意后，避开世俗纷扰，在园中读书休闲，独享治学、游憩的自在乐趣，他也明确表示如果有人愿意同享这份乐，自己会立刻奉上，并非自私地独占乐趣。二人都在仕途受挫的处境中，保有旷达的心境，不困于失意的愁闷，转而追求精神世界的自足舒展，只是欧阳修作为地方长官承载了民生关怀，司马光退居后偏向修身治学，乐的外在表现有区别，内核的文人旷达志趣是相通的。

1. 本题考查文言实词的成语迁移理解与内容概括，结合课内积累的含“洋洋”的常用成语推导词义，再结合文中司马光在园中自在闲适、独享乐趣的内容梳理命名缘由即可。
2. 本题考查文言句式的赏析，参照给定示例的赏析逻辑，先点明所选句子的句式特点，再分析句式的表达效果，最后落脚到作者“乐”的具体内涵即可。
3. 本题考查文言语句的语气揣摩，结合上下文语境，梳理三句话层层递进的表意逻辑，分别对应不同的语气，分析出作者的情绪变化即可。
4. 本题考查文言文主旨的对比探究，结合《醉翁亭记》的所学内容，抓住二人同为政治失意后追求精神自足的共通点，区分二者乐的不同外在表现，点明二者并非截然不同即可。