一、填一填。
1. 珠穆朗玛峰是世界第一高峰，它的海拔约为 8849 米。8849 读作（），接近（）（填整千数）。

1. 八千八百四十九 9000

【分析】
解题分为两步：第一步解决读数问题，回忆万以内数的读数规则，从高位到低位依次读出每个数位的数和对应计数单位即可；第二步解决找整千近似数的问题，先确定这个数在哪两个相邻整千数之间，再看它更靠近哪个整千数，也可以看百位上的数字，若百位数字≥5，就更接近比千位大1的整千数，若百位数字＜5，就更接近千位对应的整千数。
【解析】
1. 读数：8849的千位是8，读作八千；百位是8，读作八百；十位是4，读作四十；个位是9，读作九，连起来读作八千八百四十九。
2. 找接近的整千数：8849在8000和9000两个整千数之间，它的百位是8，比5大，说明距离9000更近，所以接近9000。
【答案】
八千八百四十九；9000
【知识点】
万以内数的读法；近似数估算
【点评】
本题属于基础类题目，主要考查读数规则和近似数的判断方法，熟练掌握基础概念即可快速作答。
【难度系数】
0.9

2. 学校组织三、四年级同学观看黄梅戏，剧场最多能容纳500人，三年级有189人，四年级有296人，()(填“能”或“不能”)一次全部坐下。写出你估算的过程：()。

2. 能 189＜200,296＜300,200+300=500,那么189+296＜500

【分析】
要判断两个年级能不能一次全部坐下，需要先比较三、四年级总人数和剧场最大容纳人数500的大小，总人数≤500就能坐下，反之不能。这道题可以用估算快速判断：把两个年级的人数都往大估成接近的整百数，如果估大后的总和都不超过500，那么实际总人数一定小于500，就能坐下。
【解析】
1. 先对两个年级的人数进行估算：三年级的189人小于200人，四年级的296人小于300人。
2. 计算估大后的人数总和：200+300=500（人）。
3. 因为两个年级的人数都被估大了，所以实际总人数189+296一定小于估出来的和500，说明总人数小于剧场的最大容纳量，所以能一次全部坐下。
估算过程：189＜200，296＜300，200+300=500，那么189+296＜500。
【答案】
能；189＜200,296＜300,200+300=500,那么189+296＜500
【知识点】
万以内数的估算；数的大小比较；整百数加法
【点评】
本题结合生活实际场景，考查用估算快速解决实际问题的能力，采用“往大估”的策略可以快速判断总和的上限，解题过程简便，能很好地锻炼学生的估算应用意识。
【难度系数】
0.8

3. 按要求用0,3,5,9组成四位数,并填一填。
(1)组成的最大的四位数是(),这个数的近似数是()。
(2)组成的最小的四位数是(),这个数的近似数是()。

3. (1)9530 10000
(2)3059 3000

【分析】
要解决这道题，我们分两部分思考：① 组最大四位数：数位越高的数字越大，整个数就越大，所以把给出的数字从大到小排列，依次放在千位、百位、十位、个位即可；② 组最小四位数：首先最高位千位不能为0，所以先选除0外最小的数字放在千位，剩下的数字从小到大排列，依次放在百位、十位、个位；求近似数时，判断组成的数最接近哪个整千或整万数即可。
【解析】
(1) 把0、3、5、9从大到小排序为9＞5＞3＞0，依次放在千、百、十、个位，得到最大的四位数是9530；9530更接近整万数10000，所以它的近似数是10000。
(2) 千位不能为0，选除0外最小的数字3放在千位，剩下的数字从小到大排序为0＜5＜9，依次放在百、十、个位，得到最小的四位数是3059；3059更接近整千数3000，所以它的近似数是3000。
【答案】
(1)9530 10000
(2)3059 3000
【知识点】
万以内数的组成；近似数；数的大小比较
【点评】
本题是数的组成类基础常考题，解题的易错点是组成最小四位数时容易忽略最高位不能为0的规则，只要熟练掌握数位的意义和近似数的估算方法，就能顺利解答。
【难度系数】
0.8

二、辨一辨。(对的画“√”,错的画“×”)
1. 时针走1小格,分针走5分钟。 ()
2. 有30箱水果,每次最多能运8箱,至少运4次才能运完。 ()
3. 在数位顺序表中,千位的左边是百位。 ()
4. 最小的四位数比最大的三位数大1。 ()
5. 在一道减法算式中,被减数不变,减数增加124,则差减少124。 ()

1. × 2. √ 3. × 4. √
5. √

【分析】
这组判断题均考察基础数学概念，可逐个对应知识点分析：
1. 第1题回忆钟表刻度对应时间的规律，明确时针、分针走格对应的时长关系即可判断；
2. 第2题是有余数除法的实际应用，运货物时剩余的货物即使不满1车也需要多运1次，用“进一法”计算总次数再判断；
3. 第3题回忆数位顺序表的排列规则，明确数位从右到左的顺序就能判断千位左右的数位；
4. 第4题先确定最小的四位数和最大的三位数分别是多少，计算差值即可判断；
5. 第5题结合减法各部分的关系，或举简单的整数减法例子验证，就能判断差的变化规律。
【解析】
1. 钟表上时针走1大格是1小时，此时分针走一整圈共60分钟；分针走5分钟时，时针仅移动了很小的距离，远不到1小格，所以原题说法错误。
2. 计算运货次数：30÷8=3（次）……6（箱），剩余的6箱还需要再运1次，总次数为3+1=4次，所以原题说法正确。
3. 数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位……，千位的左边是万位，右边才是百位，所以原题说法错误。
4. 最小的四位数是1000，最大的三位数是999，1000-999=1，即最小的四位数比最大的三位数大1，所以原题说法正确。
5. 减法中存在规律：被减数不变时，减数增加多少，差就减少多少。举例验证：比如被减数是500，原来的减数是200，差是300；减数增加124变成324后，差是500-324=176，300-176=124，差确实减少了124，所以原题说法正确。
【答案】
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √
【知识点】
钟表认知、有余数除法应用、整数运算规律
【点评】
本题均为基础概念类题型，覆盖了时间认识、数位顺序、除法实际应用、减法变化规律等常见考点，只要熟练掌握日常学习的基础知识点，结合简单计算或举例就能快速判断。
【难度系数】
0.8

三、解决问题。
浩浩一家开车去乌镇旅游。他家距乌镇1000千米，浩浩一家第一天行驶了256千米，第二天行驶了242千米，第三天行驶了307千米。（千米是长度单位）
(1)请你用“△”标出浩浩一家第二天所到达的大致位置。

(2)三天一共行驶了多少千米？ (3)还要行驶多少千米才能到达乌镇？

(1)
(2)256+242=498(千米)
498+307=805(千米)
(3)1000-805=195(千米)

【分析】
1. 第(1)问：先算出前两天行驶的总路程，再对比总路程1000千米的中点（对应500千米），就能确定第二天到达的大致位置，再标注△即可。
2. 第(2)问：求三天一共行驶的路程，就是把三天分别行驶的路程合并起来，用连加计算，先算前两天的路程和，再加第三天的路程就可以得到结果。
3. 第(3)问：求还要行驶的路程，用家到乌镇的总路程减去三天已经行驶的总路程，用减法计算即可。
【解析】
(1) 先计算前两天行驶的总路程：$256+242=498$（千米），总路程1000千米的中点是500千米，498千米非常接近中点，仅比中点少2千米，因此△要标在接近中点、略靠近浩浩家的位置。
(2) 计算三天总行驶路程，将三天行驶的路程依次相加：
先算第一天和第二天的路程和：$256+242=498$（千米）
再加第三天的路程得到总路程：$498+307=805$（千米）
(3) 用总路程减去已行驶的总路程得到剩余路程：
$1000-805=195$（千米）
【答案】
(1)
(2)$256+242=498$(千米)
$498+307=805$(千米)
(3)$1000-805=195$(千米)
【知识点】
万以内加法，万以内减法，路程实际应用
【点评】
本题结合日常出行的生活场景设题，既考察了基础的加减法计算能力，也锻炼了结合数据估算位置的应用意识，能有效检验知识的掌握和灵活运用程度。
【难度系数】
0.8