4. 假如你拥有了穿越时空的能力，能走进四大名著的世界，你最想遇见哪一位人物？亲历哪一段故事？快拿起笔，编写属于你的名著梦幻小故事吧！
推开经典大门，奔赴一场跨越千年的奇遇
我最想走进的名著
我想要遇见的人物
想和他一同经历的故事
穿越后的心情与收获

我最想走进的名著：《西游记》
我想要遇见的人物：孙悟空
想和他一同经历的故事：我要在白骨精三次变化哄骗唐僧的时候站出来，提前把妖怪的伪装拆穿，告诉唐僧和猪八戒、沙和尚眼前的村姑、老婆婆、老公公都是白骨精变的，不让唐僧误会悟空滥杀无辜，避免悟空被赶回花果山。
穿越后的心情与收获：我既兴奋又满足，亲眼见到了我一直崇拜的齐天大圣，还帮他免去了被冤枉的委屈，我也明白了遇到事情不能只看表面现象，要学会明辨是非，遇到误会也要及时沟通解释。

这是一道结合四大名著阅读积累的创意想象题，我们可以选择自己最熟悉的四大名著篇目、喜爱的经典人物，结合印象深刻的经典情节展开合理想象，填写内容贴合人物性格特点，写出自己的真实感受就可以。

阅读下面的文章，完成练习。
端午飘香粽
黄永顺
①每逢端午节前夕，奶奶都要给我们包粽子吃。在我有记忆时，奶奶就已是60多岁的老人了，不苟言笑。虽然她也爱着我们这些隔辈人，但脸上总是正正经经的样子。奶奶厨艺很好，尤其是她包的粽子，最有特色，外观和味道都堪称完美。
②记得奶奶包粽子时，先是拿出三四片苇叶，按照头尾排列一致，搭接成一片整体的宽苇叶，叶子上的水会将苇叶搭接处“粘”在一起。最后，用羹匙舀米灌入筒中，颠实，一个紧紧实实的粽子就算是包好了。
③煮粽子是我们这些毛头孩子的事情，我们倒也很钟情这份“差事”。
④儿时，我家居住的平房是独院，进门后是一个空院子，院中间是一片空地，我们就在空地上搭灶。先是就地取材，挑出石头后，和成泥巴。然后一层泥土一层砖地逐渐垒高灶台。最后将大铁锅架起。灶前留下个不小的添柴入口，灶台后面留个排烟出口，烟囱与灶台接口处则用泥糊严粘牢。
⑤按照奶奶的指挥，我们将粽子紧紧实实地放入锅内，再添上淹过粽子的满满的水。这大铁锅没有自己的锅盖，我们就将沉沉的铸铁自来水井盖扣在铁锅上。接着是到处收集过期的报纸和树枝等。
⑥我们把搜罗到的旧报纸陆续点燃，又手拿蒲扇往灶膛里扇风，直至纸张燃烧发出呜呜的响声，赶紧填入树枝等，火苗在灶台内舔舐着大锅底部。为保持火力持续，我们在凳子上完成当天的作业，不时地往灶里添柴，“陪着”煮沸的粽锅直到午夜时分才回去睡觉。此时炭火仍然发挥着余热，继续维持锅内温度。
⑦次日一早，我们起床后的第一件事就是去掀“井盖”看粽子。此时那碧绿的苇叶已煮成黄棕色，闻着弥漫在空气中的沁人心田的苇叶香味。此刻自己动手煮粽子的快乐已胜过口中的粽香了。
（有改动）
1. 结合文章内容，将作者煮粽子的过程补充完整。
就地搭灶→→收集柴火→→添柴保温→粽子出锅
2. 文章哪个部分是详写？哪个部分是略写？这样安排有什么好处？


3. 文章第⑦段中，作者为什么说“此刻自己动手煮粽子的快乐已胜过口中的粽香了”？

1. 放粽添水、盖好锅盖；点燃柴火、烧火升温
2. 文章详写了孩子们动手煮粽子的全过程，略写了奶奶包粽子的内容和开头对奶奶的简单介绍。这样安排让文章主次分明，重点突出，能着重表现童年时自己动手煮粽子的独特快乐，深化对端午往事的怀念的主题，给读者留下深刻印象。
3. 因为从搭灶生火到守着粽子煮到深夜，整个过程都是孩子们亲手参与完成的，大家在这个过程里收获了劳动的成就感、一同忙活的童年趣味，这份独属于儿时的鲜活快乐体验，远比吃到粽子的香味更让人满足和难忘，所以作者说自己动手煮粽子的快乐胜过了口中的粽香。

1. 本题需要定位文章第④到第⑥段的煮粽子相关内容，顺着已经给出的流程提示，梳理提取缺失的环节即可完成作答。
2. 本题先对比不同内容的描写篇幅判断详略部分，再结合文章想要表达的童年端午趣味的核心，分析详略安排的作用，符合五年级阅读题的答题逻辑即可。
3. 本题需要结合全文孩子们全程亲手参与煮粽子的经历，体会过程里的劳动乐趣、童年的独特体验，就能理解这句话的含义。