一、积累与运用
班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”专题系列活动，欢迎你积极参加。
【活动一:铭记·班史里的青春印记】
为纪念美好的初中生活，全班同学分工合作，拟编写一部班史。文字撰写组拟写了班史的序言，请你帮忙审核。
校园的晨光，曾轻抚我们青涩的眉眼；校园文化散发的人文馨香，时时熏陶着我们；①师者的教诲，让我们在求知路上不断生长出簇新的力量。滚烫的青春拥有千均之力，足够让我们乘风破浪！
曾记得，我们一起将拼搏的汗水洒满跑道与书桌，把并肩的欢笑藏进教室的角落……②校园的一草一木，都镌刻着我们的青春故事。那些朝暮相伴的时光，落笔成书便一气呵成。
对于美好的未来，年少的我们总是心驰神往。在这一路奔赴的过程中，我们见证了彼此的成长与蜕变。与同窗的朝舞暮歌，也让我们体会到别样的天伦之乐。③青春的美好会在记忆里回甘，在岁月里沉淀，在未来的时光中绵延。纵使沧海桑田，这份同窗情谊也永不改变！
④每一次落笔书写，每一回并肩呐喊，都成为青春里与众不同的独特印记。为了梦想，我们曾经夙兴夜寐，那些努力，终会化作奔赴前路的勇气。让我们带着此间的温暖，迎接更美的晨曦！
1. 序言中加点字的字音、字形完全正确的一项是 （）
A. 熏陶(tāo) B. 簇(cù)新 C. 千均(jūn)之力 D. 一气呵成(hé)
2. 序言中的画线成语使用不恰当的一项是 （）
A. 心驰神往 B. 天伦之乐 C. 沧海桑田 D. 夙兴夜寐
3. 序言中画横线的句子存在语病的一项是 （）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
4. 设计制作组的同学提议在封面上印制一副对联，上联已经拟好，请选择最合适的下联
（）
上联:念旧岁少年挥汗逐梦想
下联:
A. 踏新程吾辈扬帆赴远方
B. 未来星河同窗携手追光
C. 望来日挚友追光耀山海
D. 展望新途共谱美好华章

1.B [A. 熏陶(tāo)→(táo)。C. 千均(jūn)之力→钧。D. 一气呵(hé)成→(hé)。]
2.B [A.心驰神往:心神飞到(向往的地方),形容非常向往。用在这里表示同学们向往未来,使用恰当。B.天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐,不能用来形容同学间的快乐。C.沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。用在这里,符合语境。D.夙兴夜寐:早起晚睡,形容勤劳。用在此处,表示同学们曾经努力追梦,使用正确。]
3.D ["与众不同"与"独特"语义重复。]
4.A [上联:"念旧岁"是动宾短语,"少年挥汗"是主谓短语,"逐梦想"是动宾短语,且尾字"想"是仄声,下联与上联字数要相等,短语类型要相对应,上下联尾字要符合"仄起平收"的规则,所以A项最恰当。]

【分析】
1. 第1题需辨析加点字的字音与字形，逐一核对选项中加点字的正确读音和书写，排除错误选项；
2. 第2题要理解每个成语的含义、适用范围，结合语境判断使用是否恰当，重点关注成语的使用对象是否匹配语境；
3. 第3题需分析画线句子的语病，本题需查找语义重复类的语病问题；
4. 第4题需依据对联“字数相等、短语结构对应、词性匹配、仄起平收”的规则，匹配最合适的下联。
【解析】
1. 第1题：A项“熏陶”的“陶”应读táo；C项“千均之力”应为“千钧之力”；D项“一气呵成”的“呵”读音、字形均正确，仅B项字音、字形完全正确，故选B；
2. 第2题：A项“心驰神往”形容对未来的向往，使用恰当；B项“天伦之乐”指家庭亲人团聚的快乐，不能用于形容同学间的情感，使用不恰当；C项“沧海桑田”形容世事变化大，符合语境；D项“夙兴夜寐”形容勤劳，符合语境，故选B；
3. 第3题：D项句子中“与众不同”与“独特”语义重复，存在语病；A、B、C项无语病，故选D；
4. 第4题：上联结构为“动宾短语+主谓短语+动宾短语”，尾字“想”为仄声，下联需符合结构对应、尾字平声的规则。A项“踏新程吾辈扬帆赴远方”结构匹配，尾字“方”为平声，符合要求；B、C、D项结构或平仄不符，故选A；
【答案】
1.B 2.B 3.D 4.A
【知识点】
字音字形辨析、成语运用、病句辨析
【点评】
本题围绕“岁月如歌——我们的初中生活”主题，综合考查初中语文积累运用的核心知识点，题型贴合学生实际，注重基础能力的考查，难度适中，能有效检验学生的语文基础素养。
【难度系数】
0.6