5.我们一起学过很多诗文，为重温经典，铭记文字的力量，班级开展“古诗文填填乐”活动，请你依照原文将诗句填写在横线处。
(1)宋濂以“以中有足乐者，”(《送东阳马生序》)，诠释了贫而向学，重精神追求、轻物质享受的执着。
(2)苏轼用诗句“，”(《江城子·密州出猎》)吐露渴望被重用，建功立业的壮志豪情。
(3)范仲淹用“，”(《渔家傲·秋思》)，抒发了戍边将士思家之情与报国之志交织的沉郁情怀。
(4)陈与义凭“，坐中多是豪英”(《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)，追忆往昔洛中同游的豪情欢聚，抒发了岁月流转、物是人非的怅惘与感慨。

5.(1)不知口体之奉不若人也
(2)持节云中 何日遣冯唐
(3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
(4)忆昔午桥桥上饮

【分析】本题为古诗文情境默写题，解题思路是结合题干给出的作者、篇目、情感提示，回忆课内指定古诗文的原文内容，准确匹配对应的诗句，同时注意避免书写错别字。
【解析】(1) 题干出自宋濂《送东阳马生序》，要求体现“贫而向学，重精神追求、轻物质享受”的内涵，对应原文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，故填此句；(2) 题干出自苏轼《江城子·密州出猎》，要求体现“渴望被重用，建功立业”的壮志，运用冯唐持节赦免魏尚的典故，对应“持节云中，何日遣冯唐”；(3) 题干出自范仲淹《渔家傲·秋思》，要求体现“戍边将士思家之情与报国之志交织”的沉郁情怀，对应“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”；(4) 题干出自陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，要求体现“追忆往昔洛中同游”的内容，对应“忆昔午桥桥上饮”。
【答案】5.(1)不知口体之奉不若人也(2)持节云中 何日遣冯唐(3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(4)忆昔午桥桥上饮
【知识点】古诗文默写、课内文言文识记、古代诗词理解
【点评】本题聚焦课内重点背诵古诗文，以情境默写的形式考查学生对经典诗文的积累与运用能力，是语文基础题型，注重对学生日常古诗文积累的检验。
【难度系数】0.8

6.班级设置了赠言寄语墙，请你仿照赠言一，补全赠言二。
赠言一:青春,像一只银铃,我们只有不停地奔跑,它才会发出悦耳的声响。
赠言二:青春，，，。

6.示例:像一艘小船 我们只有不断地划桨 它才能抵达成功的彼岸

【分析】仿写赠言需紧扣原句的结构与逻辑：原句将青春比作具体事物（银铃），后续用“只有……才……”的条件句式，结合喻体特点突出青春需付出行动才能实现价值的内涵。仿写时要先选贴合青春的喻体，再设计匹配喻体的动作，最后对应写出积极结果，保持句式一致、逻辑连贯。
【解析】按照原句结构，选取喻体“小船”，对应动作“不断地划桨”，结果“抵达成功的彼岸”，组成符合要求的赠言。
【答案】像一艘小船 我们只有不断地划桨 它才能抵达成功的彼岸
【知识点】仿写句子，比喻修辞
【点评】本题考查句式仿写与比喻修辞的运用，需紧扣原句的比喻结构和条件逻辑，选取贴合青春的意象，使内容连贯有意义，难度适中。
【难度系数】0.5

阅读名著，回答7～8题。
班级开展“文学名著中的巾帼人物”探究活动，邀请你参加。
7.【明抉择】结合名著中的经典情节，补全下表。
| 作品名称 | 人物 | 婚姻境遇 | 做出的选择 |
| --- | --- | --- | --- |
| 《简·爱》 | 简·爱 | 在婚礼上得知罗切斯特的妻子还着 | (1) |
| 《儒林外史》 | 沈琼枝 | (2) | 选择逃离宋府，独自到南京谋生 |

7.(1)选择离开罗切斯特/桑菲尔德庄园
(2)宋家想要诱骗自己为妾

【分析】本题考查名著阅读的情节识记，需结合《简·爱》《儒林外史》中人物的关键经历作答：回忆简·爱在婚礼上得知罗切斯特有妻子后的选择，以及沈琼枝被宋家诱骗的婚姻境遇，即可补全表格内容。
【解析】(1)《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的婚礼上，她得知罗切斯特的妻子还活着，为坚守自尊与人格平等，她选择离开罗切斯特（或桑菲尔德庄园）；(2)《儒林外史》中，沈琼枝被宋家诱骗，宋家想要让她做妾，这是她的婚姻境遇，因此她选择逃离宋府。
【答案】(1)选择离开罗切斯特（或桑菲尔德庄园）；(2)宋家想要诱骗自己为妾
【知识点】名著阅读、《简·爱》情节、《儒林外史》情节
【点评】本题聚焦名著核心情节的识记，是名著阅读的基础题型，考查学生对经典名著中关键人物经历的掌握情况，难度适中。
【难度系数】0.3