阅读下面的文字，完成后面的题目。
①陕西有着丰富多彩且独特的民俗文化，“关中八大怪”的顺口溜就是陕西独特民俗文化的具体体现。
②这些民俗文化有很大一部分已经成为非物质文化遗产，比如剪纸、戏剧、民居。
③不管是剪纸、秦腔，还是别的一些民俗，从整体上看大多呈现出直爽质朴的特点，而形成这一特点的原因是由陕西独特的历史文化和地理环境造成的。
1. 请提取第①句画线部分的主干，并写在下面。
2. 第③句画线部分有语病，下列修改建议正确的一项是()
A. 删去“而形成”
B. “历史文化和地理环境”改为“历史文化或地理环境”
C. 删去“由”“造成的”
D. “历史文化和地理环境”改为“地理环境和历史文化”

1. 顺口溜是体现。
2. C 解析 画线部分“原因是……”和“由……造成的”句式杂糅。

【分析】
本题包含两个小题，第1题考查句子主干的提取，解题思路是明确句子主干由主语、谓语、宾语（中心语）构成，需剔除定语、状语等修饰成分，找到句子的核心成分；第2题考查病句辨析，解题思路是先判断语病类型，本题画线句属于句式杂糅，即两种句式混用，再结合选项筛选出正确的修改方案。
【解析】
1. 提取句子主干时，需删除修饰性成分：“‘关中八大怪’的”是修饰主语“顺口溜”的定语，“陕西独特民俗文化的具体”是修饰宾语“体现”的定语，保留核心成分，因此主干为“顺口溜是体现”。
2. 第③句画线部分“而形成这一特点的原因是由陕西独特的历史文化和地理环境造成的”存在句式杂糅的语病，“原因是……”和“由……造成的”两种句式杂糅，修改时删去“由”“造成的”即可，对应选项C。
【答案】
1. 顺口溜是体现
2. C
【知识点】
提取句子主干、病句辨析（句式杂糅）
【点评】
本题考查语文基础知识点，涵盖句子成分划分和常见语病类型，题目设置基础，侧重对核心知识的掌握，学生需熟练掌握句子主干提取方法及常见语病的辨析技巧。
【难度系数】
0.5

八年级(1)班开展“传承民俗文化”专题学习活动,请你参加并完成以下任务。
3. 请为本次活动拟写一则宣传标语,要求语言简洁,富有感染力。
4. 阅读下面的图表,简要概括其反映的现象。(至少答出两条)

3. 示例 ①传承民俗文化,守护精神家园。②民俗文化魅力无限,传承之路你我并肩。
4. ①初中生对剪纸、刺绣、糖画等民俗技艺的了解程度差异较大,其中对剪纸的了解占比相对较高;②初中生对民俗技艺的感兴趣程度差异明显,比较感兴趣和兴趣一般的占比较高,非常感兴趣和不感兴趣的占比相对较低。

【分析】
要概括图表反映的现象，需分别分析两个统计图表的数据：第一个是初中生对不同民俗技艺的了解占比饼图，需对比各部分占比找出差异；第二个是对民俗技艺感兴趣程度的条形图，需对比各兴趣程度的占比总结整体情况，再整理出至少两条现象。
【解析】
1. 分析饼图（了解情况占比）：剪纸占比35%，刺绣占20%，糖画占18%，面塑占15%，其他占12%，可见初中生对剪纸、刺绣等民俗技艺的了解程度差异较大，其中对剪纸的了解占比最高。
2. 分析条形图（感兴趣程度）：非常感兴趣占比约15%，比较感兴趣占30%，一般占40%，不感兴趣占约15%，可见初中生对民俗技艺的感兴趣程度差异明显，比较感兴趣和兴趣一般的占比较高，非常感兴趣和不感兴趣的占比相对较低。
【答案】
①初中生对剪纸、刺绣、糖画等民俗技艺的了解程度差异较大，其中对剪纸的了解占比相对较高；②初中生对民俗技艺的感兴趣程度差异明显，比较感兴趣和兴趣一般的占比较高，非常感兴趣和不感兴趣的占比相对较低。
【知识点】
统计图表分析，数据概括
【点评】
本题需结合两个不同类型的统计图表，分别提取数据特征，准确概括现象，考查学生的数据分析与信息整合能力，难度适中。
【难度系数】
0.5