七、Read and finish.（读一读，完成表格。）
Today is Teachers' Day. We come to see Mr Wang. Mr Wang is our favourite teacher. We were in his class ten years ago. He was young then. He had black hair. Now he is old. His hair is grey. He's still kind. Zhang Mei and Wang Qiang are my classmates. Zhang Mei was short then. Now she is tall. Wang Qiang was thin. Now he is a little(有点) fat. I am very happy to see them.

1. young 2. grey hair 3. short 4. tall 5. thin 6. a little fat

【分析】本题要求根据短文内容完成表格，需先通读短文，定位表格中人物（Mr Wang、Zhang Mei、Wang Qiang）的“过去（Then）”和“现在（Now）”的特征描述，再对应填写表格空缺。具体步骤：1. 找到Mr Wang的相关描述，对应Then和Now的信息；2. 找到Zhang Mei的相关描述，对应填写；3. 找到Wang Qiang的相关描述，对应填写。
【解析】根据短文内容：
1. Mr Wang过去的状态：“He was young then.”，故填young；
2. Mr Wang现在的头发：“His hair is grey.”，故填grey hair；
3. Zhang Mei过去的身高：“Zhang Mei was short then.”，故填short；
4. Zhang Mei现在的身高：“Now she is tall.”，故填tall；
5. Wang Qiang过去的体型：“Wang Qiang was thin.”，故填thin；
6. Wang Qiang现在的体型：“Now he is a little fat.”，故填a little fat。
【答案】1. young 2. grey hair 3. short 4. tall 5. thin 6. a little fat
【知识点】阅读理解，信息提取，形容词
【点评】本题为基础阅读理解题，主要考查学生从文本中提取关键信息的能力，难度较低，只要认真阅读短文，找准对应人物的过去和现在的描述即可完成，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.8

八、Comprehensive practice.（综合实践。）
时光流转，世间万物皆在变化，都有过往与当下。愿我们珍惜时光，敬畏生命，不负每一寸光阴。
任务一 用英文写出3个你喜欢的动物。

任务二 细心观察蝴蝶的蜕变过程，根据示例和图片提示补全句子，将句子前的字母写在横线上。

Hello, everyone!
I'm a butterfly. This is my picture book.
In Picture 1, I was a caterpillar. I was small.
In Picture 2, 1.
In Picture 3, 2.
In Picture 4, 3.
A. I was a pupa(蛹). I was fat.
B. I am a butterfly now. I have beautiful wings.
C. I ate leaves and grew up(长大) a little.

任务一 略
任务二 1. C 2. A 3. B

【分析】首先明确蝴蝶的蜕变过程为幼虫（毛毛虫）→蛹→成虫（蝴蝶），观察四幅图的内容：图2是毛毛虫吃叶子的画面，图3是蛹的形态，图4是成虫蝴蝶。解题时需将图片内容与对应的英文句子选项匹配，找到每个阶段对应的描述即可。
【解析】1. 图2展示的是毛毛虫吃叶子的场景，对应选项C（描述毛毛虫吃叶子长大），故填C；2. 图3是蝴蝶的蛹阶段，对应选项A（描述蛹的状态），故填A；3. 图4是成虫蝴蝶，对应选项B（描述现在是蝴蝶且有美丽翅膀），故填B。
【答案】1. C 2. A 3. B
【知识点】动物生命周期、英文匹配
【点评】本题结合自然现象（蝴蝶蜕变），考察学生的观察能力和图文匹配能力，难度适中，贴近生活实际。
【难度系数】0.4