一、读语段，看拼音，写词语。
今天 课上，老师带来一个 。她说，别看它 ，里面藏着很多知识呢！我们 仔细研究它。

1. 科学 2. 葫芦 3. 普通 4. 最好

二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1. 暴雨冲（chōng chòng）垮了小桥，他冲（chōng chòng）着天空叹气。
2. 校园里的少（shǎo shào）先队员们很少（shǎo shào）迟到。
3. 乘车时也要系（jì xì）好安全带，因为这关系（jì xì）到我们的生命安全。

1. chōng chòng 2. shào shǎo 3. jì xì

三、在括号里填上合适的动词。
挽 围 背 抱 拽
1. 我()起书包就往外跑，可是胳膊给奶奶()住了。
2. 奶奶()起袖口，开始给我讲宝葫芦的故事，这是我们的规矩。
3. 王葆()着宝葫芦，幻想起未来。
4. 孩子们()着圈儿，在草地上做游戏。

1. 背 拽 2. 挽 3. 抱 4. 围

四、照样子，写句子。
1. 例：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
并不是，也不是。
2. 例：我总是一面溜开，一面摆手。
一面，一面。

示例:1. 这节课并不是语文课,也不是英语课。 2. 他总是一面写作业,一面听歌。

五、阅读课文片段，完成练习。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
1. 王葆想得到宝葫芦的原因是()
A. 觉得宝葫芦好看。
B. 想让宝葫芦帮他解决难题。
C. 听奶奶说宝葫芦能卖钱。
2. 王葆想得到宝葫芦，为了就能不写作业。（在原句上修改病句）
3. 王葆得到宝葫芦后，还会用它来做什么？请你结合课文内容预测。

1. B 2. 删去原句中多余的“就”字，修改为：王葆想得到宝葫芦，为了能不写作业。 3. 王葆嫌走路去少年宫太远,可能对宝葫芦说:"能不能让我脚底下像踩了风火轮? 让我快些到少年宫。"