一、识记音形
1.给加点的字注音。
拮据（） 栈桥（） 糟蹋（）
牡蛎（） 撬开（） 阔绰（）
煞白（） 嘟囔（） 狼狈（）
诧异（） 褴褛（）

1. jū zhàn tà lì qiào chuò shà dū nang bèi chà lán lǚ

【分析】
本题为语文字音识记类题目，要求给指定加点字注音。解题思路：先明确每个字词在课文中的标准读音，注意区分多音字的不同读音（如“据”在“拮据”中读jū，不读jù；“绰”在“阔绰”中读chuò，不读chuō），还要注意轻声字（如“嘟囔”的“囔”读轻声）、易错字的读音（如“褴褛”的“褛”读lǚ），逐个对应加点字标注正确拼音即可。
【解析】
依次为加点字标注正确读音：拮据（jū）、栈桥（zhàn）、糟蹋（tà）、牡蛎（lì）、撬开（qiào）、阔绰（chuò）、煞白（shà）、嘟囔（dū nang）、狼狈（bèi）、诧异（chà）、褴褛（lán lǚ）
【答案】
jū zhàn tà lì qiào chuò shà dū nang bèi chà lán lǚ
【知识点】
汉字注音、常用字读音识记
【点评】
本题考查课文重点字词的字音，属于语文基础识记题，难度较低，只要平时认真积累易错读音就能完成，是学生必须掌握的基础知识。
【难度系数】
0.8

2.根据拼音写汉字。
别 shù()
duān xiang()
gōng()维
与日 jù()增

2. 墅 端详 恭 俱

【分析】
解答此类根据拼音写汉字的题目，需结合词语的含义，区分同音字、形近字，准确判断对应汉字。先明确每个拼音所在的词语语境，再回忆该词语的正确书写，避免写错字。
【解析】
1. “别shù”对应的词语是“别墅”，指供休养的住宅，故填“墅”；
2. “duān xiáng”对应的词语是“端详”，意为仔细地看，故填“端详”；
3. “gōng维”对应的词语是“恭维”，意为为讨好而赞扬，故填“恭”；
4. “与日jù增”对应的词语是“与日俱增”，指随着时间的推移而不断增长，故填“俱”。
【答案】
墅 端详 恭 俱
【知识点】
汉字书写、常用词语积累
【点评】
本题考查常用词语的汉字书写，属于基础题型，需学生平时注重词语积累，结合词义记忆汉字，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、识记词语
3.结合语境理解词语。
（1）对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
十拿九稳：
（2）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
郑重其事：

3.(1) 形容很有把握。 (2) 形容对待事情非常严肃认真。

【分析】
结合语境理解词语时，需先明确词语的基本含义，再联系句子的上下文内容，分析词语在具体语境中所表达的意思，从而准确解释词语。本题中，第（1）题可通过“大家拟定上千种计划”的语境，判断“十拿九稳”的含义；第（2）题可通过父亲带家人见年老水手的语境，判断“郑重其事”的含义。
【解析】
（1）句子中大家为叔叔回国的事拟定了上千种计划，说明这件事成功的可能性极大，因此“十拿九稳”形容很有把握。
（2）句子中父亲带着两个女儿和女婿去见年老水手，“郑重其事”用来形容父亲对待这件事的态度，即非常严肃认真。
【答案】
(1) 形容很有把握。 (2) 形容对待事情非常严肃认真。
【知识点】
词语理解、结合语境释义
【点评】
本题考查结合语境理解词语的能力，属于语文基础题型，要求学生掌握词语基本含义并能联系上下文分析，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.词语辨析。
莫名其妙
侧重于无从明白,可以形容心理、感觉,也可用于事物或道理
不可名状
侧重于不能用语言形容,可以形容心理、感觉复杂微妙,也可以用来形容物品、景色等
(1)他在会上说得好好的,一散会就改了口,真是。
(2)站在山顶俯瞰云海翻涌,那种震撼的感觉,真是。

4.(1) 莫名其妙 (2) 不可名状

【分析】
要解答这道题，需先明确“莫名其妙”和“不可名状”的核心差异：“莫名其妙”侧重“无从明白”，强调让人难以理解；“不可名状”侧重“无法用语言形容”，强调难以用言语描述。再结合句子语境判断：第(1)句描述他言行变化让人不理解，对应“莫名其妙”；第(2)句描述震撼感觉难以用语言表达，对应“不可名状”。
【解析】
(1) 句中“他在会上说得好好的，一散会就改了口”，这种前后不一致的言行让人无法理解，契合“莫名其妙”“无从明白”的侧重点，因此选“莫名其妙”；
(2) 句中“站在山顶俯瞰云海翻涌的震撼感觉”，这种复杂微妙的感受难以用语言描述，契合“不可名状”“不能够用语言形容”的侧重点，因此选“不可名状”。
【答案】
(1) 莫名其妙 (2) 不可名状
【知识点】
近义成语辨析、成语运用
【点评】
本题考查近义成语的语境运用，核心是把握两个成语的侧重点，结合具体语境分析选择，是常见的词语辨析题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

一、梳理故事情节
1.自读课文，从情节发展的角度梳理故事内容，根据提示完成下表。
| 故事情节 | 段落 | 主要内容 |
| --- | --- | --- |
| 开端 | ① | 盼望于勒 |
| 发展 | ② | ③ |
| ④ | 20～48 | 巧遇于勒 |
| 结局 | 49 | ⑤ |
2.请从其他角度梳理小说的故事情节。
(1)逻辑角度:原因→结果
情节概述:
(2)心理角度:期待→破灭
情节概述:
(3)技巧角度:悬念→结局
情节概述:

1. ①1～4 ②5～19 ③夸赞于勒 ④高潮 ⑤躲避于勒
2.(1) 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现于勒破产的真相，幻想破灭，遂弃他而去。
(2) 听到于勒发财的消息，一家人期待他回来解困→发现于勒变成又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。
(3) 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。

【分析】
梳理《我的叔叔于勒》的故事情节，需先明确小说的结构：开端、发展、高潮、结局。回忆课文段落划分：开端对应1-4段，内容是盼望于勒；发展是5-19段，此时菲利普一家收到于勒的信，夸赞他，视其为全家希望；高潮是20-48段，在船上巧遇于勒，发现他是穷困水手；结局是第49段，菲利普一家躲避于勒。其他角度梳理需结合情节逻辑、人物心理、写作技巧分析：逻辑角度从“生活艰辛盼于勒”的原因到“发现真相躲避”的结果；心理角度从“期待于勒发财”到“发现其穷困的破灭”；技巧角度从设置悬念到揭晓结局。
【解析】
1. 梳理表格情节：
开端对应课文1～4段，故①填1～4；
发展对应课文5～19段，此时菲利普一家收到于勒的来信，夸赞于勒，故②填5～19，③填夸赞于勒；
段落20～48是情节的高潮部分，对应“巧遇于勒”，故④填高潮；
结局对应课文49段，菲利普一家认出于勒后躲避他，故⑤填躲避于勒。
2. 其他角度梳理：
(1) 逻辑角度：先明确原因（菲利普一家生活拮据，将改变命运的希望寄托在海外的于勒身上），再梳理结果（发现于勒破产穷困的真相，幻想破灭后躲避于勒），故情节概述为：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现于勒破产的真相，幻想破灭，遂弃他而去。
(2) 心理角度：先写期待（听到于勒发财的消息，一家人满心期待他归来改善生活），再写破灭（在船上发现于勒是又老又穷的水手，害怕被拖累，明知对方身份却不相认），故情节概述为：听到于勒发财的消息，一家人期待他回来解困→发现于勒变成又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。
(3) 技巧角度：先看悬念设置（菲利普一家苦苦等待于勒归来，设置悬念：于勒是谁？为什么要等他？），再揭晓（于勒曾是败家子，后来海外发财，是全家的希望），最后结局（在船上巧遇于勒，发现他破产，希望破灭，失望而归），故情节概述为：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。
【答案】
1. ①1～4 ②5～19 ③夸赞于勒 ④高潮 ⑤躲避于勒
2. (1) 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现于勒破产的真相，幻想破灭，遂弃他而去。
(2) 听到于勒发财的消息，一家人期待他回来解困→发现于勒变成又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。
(3) 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。
【知识点】
小说情节梳理、《我的叔叔于勒》课文内容、小说结构分析
【点评】
本题考查小说《我的叔叔于勒》的情节梳理能力，既要求学生熟悉课文段落划分，又需从不同角度理解情节的逻辑、人物心理与写作技巧，是小说阅读的基础训练题，能帮助学生深化对小说主题的理解。
【难度系数】
0.6