1.【走近作者】
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、家、家、诗人、书法家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他在文学上有很高的造诣,一生创作了大量诗词。其诗词大多气势雄浑、意境开阔,描绘出中国革命的壮丽画卷,展现了伟大的革命家情怀。
2.【写作背景】
1936年2月,一场大雪后,毛泽东来

政治 军事

【分析】本题考察对毛泽东身份的文学常识积累，需回忆课本中关于毛泽东的官方评价，明确其除革命家、诗人、书法家外，还具备的核心身份领域，从而确定填空内容。
【解析】根据文学常识，毛泽东是伟大的无产阶级革命家，同时也是伟大的政治家、军事家，结合题目语境，需填写这两个身份领域，故答案为政治、军事。
【答案】政治 军事
【知识点】文学常识，毛泽东相关知识
【点评】本题属于基础文学常识题，考察学生对课本中重要人物身份的识记，难度较低，需平时注重积累。
【难度系数】0.8

6.【主旨归纳】
这首词借景抒情。上片描写，展现了；下片纵论历代英雄，抒发了词人，表达了其独特的历史观和英雄观。

6. 北国风光 千里冰封 万里雪飘 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 俱往矣 数风流人物 还看今朝

3.【读准字音】给下列加点的字注音。
稍逊() 分外()
今朝() 风骚()
莽莽() 数风流人物()

xùn；fèn；zhāo；sāo；mǎng；shǔ

【分析】
本题考查课文中重点字词的字音识记，解题时需区分多音字在具体语境中的读音，如“分”“朝”“数”这类多音字，要结合词义确定读音；单音字则直接准确记忆，确保注音符合普通话规范。
【解析】
逐个确定加点字的正确读音：
1. “逊”读xùn；
2. “分”在“分外”中表“特别”，读fèn；
3. “朝”在“今朝”中表“现在”，读zhāo；
4. “骚”读sāo；
5. “莽”读mǎng；
6. “数”在“数风流人物”中表“数说”，读shǔ。
【答案】
xùn；fèn；zhāo；sāo；mǎng；shǔ
【知识点】
汉字字音识记、多音字辨析
【点评】
本题考查语文基础字音知识，侧重课文重点字词的读音，尤其是多音字的语境读音，属于易得分的基础题，平时积累即可掌握。
【难度系数】
0.7

4.【辨清字形】根据拼音写汉字。
文 cǎi()
yāo ráo()
zhé()腰
红装素 guǒ()
天 jiāo()
顿失 tāo tāo()

采 妖娆 折 裹 骄 滔滔

【分析】
本题为根据拼音写汉字的基础题型，需结合课内重点词语的积累，通过拼音对应正确汉字，同时注意区分同音字、形近字，避免写错。具体思路：逐个分析每个拼音对应的词语，回忆课文中固定搭配的字形，确定正确写法。
【解析】
1. “文cǎi”：指文学才华，对应汉字“采”；
2. “yāo ráo”：形容娇艳美好，对应汉字“妖娆”；
3. “zhé腰”：指弯腰，对应汉字“折”；
4. “红装素guǒ”：形容雪后美景，对应汉字“裹”；
5. “天jiāo”：指天之骄子，对应汉字“骄”；
6. “顿失tāo tāo”：形容水势浩大的样子，对应汉字“滔滔”。
【答案】
采 妖娆 折 裹 骄 滔滔
【知识点】
根据拼音写汉字、辨清字形
【点评】
本题考查课内重点词语的字形识记，属于基础题型，需平时积累课文常用词语，注意区分同音字、形近字即可作答。
【难度系数】
0.8

5.【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
(1)妖娆：
(2)：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

(1)娇艳美好，词中用来形容北国雪景艳丽多姿 (2)红装素裹

【分析】
本题考查课文重点词语的词义识记，解题时需回忆经典诗词（如《沁园春·雪》）中的常用词语，结合词义提示匹配对应内容，明确词语的含义及语境用法。
【解析】
(1)“妖娆”在《沁园春·雪》中用于形容北国雪景，词义为娇艳美好，此处结合语境特指雪景艳丽多姿；
(2)根据“雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色”的释义，对应课文中的固定词语为“红装素裹”。
【答案】
(1)娇艳美好，词中用来形容北国雪景艳丽多姿 (2)红装素裹
【知识点】
词义识记、词语积累
【点评】
本题为基础识记类题目，考查经典诗词中重点词语的词义与书写，需学生熟练掌握课文要求积累的常用词汇，属于语文学习的基础内容。
【难度系数】
0.2

8.【考点解读】阅读考点解读。
阅读考点1:炼字,体会字里行间
蕴含的思想感情
常见题型:品味加点字,体会作者的思想感情(或分析句中加点字的表达效果)。
答题思路:(1)分析写法(或修辞手法或描写方法或表现手法)。(2)紧扣加点字,联系上下文,体会加点字的含义及表达的思想感情。
9.【考点特训】试结合上下文体会“惜秦皇汉武”中的“惜”字表达了诗人怎样的思想感情。

“惜”字包含三层思想感情：① 含褒扬之意，肯定了秦皇汉武的雄才大略，认可他们作为杰出封建帝王对推动中国历史发展的伟大功绩；② 含委婉的批评，点出他们在文治方面有所欠缺，缺少文学才华，存在自身的历史局限性；③ 饱含诗人的豪迈自信，暗含新时代的人民英雄必将超越古代帝王的伟大气魄，体现出对当代无产阶级革命英雄的赞颂。

【分析】
本题是诗词炼字赏析题，需依据给定的答题思路思考：首先紧扣“惜”字，联系《沁园春·雪》中对秦皇汉武的评价内容，分层拆解其蕴含的多层情感：先明确“惜”对古代帝王功绩的肯定，再体会其对帝王文治欠缺的委婉批评，最后结合作者身份（无产阶级革命家）理解其暗含的超越古人的豪迈自信。
【解析】
“惜”字的思想感情分为三层：① 褒扬层面：肯定秦皇汉武等古代帝王的雄才大略，认可他们作为杰出封建帝王对推动中国历史发展的伟大功绩；② 批评层面：委婉指出他们在文治方面有所欠缺，缺少文学才华，存在自身的历史局限性；③ 自信层面：饱含诗人的豪迈自信，暗含新时代的人民英雄必将超越古代帝王的伟大气魄，体现出对当代无产阶级革命英雄的赞颂。
【答案】
“惜”字包含三层思想感情：① 含褒扬之意，肯定了秦皇汉武的雄才大略，认可他们作为杰出封建帝王对推动中国历史发展的伟大功绩；② 含委婉的批评，点出他们在文治方面有所欠缺，缺少文学才华，存在自身的历史局限性；③ 饱含诗人的豪迈自信，暗含新时代的人民英雄必将超越古代帝王的伟大气魄，体现出对当代无产阶级革命英雄的赞颂。
【知识点】
炼字（体会思想感情）、古代诗词鉴赏
【点评】
本题考查诗词炼字的核心赏析能力，需结合词作内容与作者身份分层解读关键词的多重情感，是初中诗词鉴赏的基础题型，有助于学生掌握炼字题的答题逻辑，深化对诗词情感的理解。
【难度系数】
0.6