一、玻片标本
阅读教科书第18页，完成下列问题。
1. 在光学显微镜下被观察的材料一定要，这是因为使用光学显微镜观察物体时，必须让可见光被观察的物体。
2. 常见的玻片标本有、和。

1. 薄而透明 穿过
2. 装片 切片 涂片

【分析】这是初中生物关于显微镜使用的基础识记题，解题时需回忆课本中光学显微镜观察材料的要求及常见玻片标本的类型。第1问，光学显微镜的成像依赖可见光透过被观察材料，因此材料需满足透光条件；第2问直接识记课本规定的常见玻片标本分类即可。
【解析】1. 光学显微镜观察物体时，必须让可见光穿过被观察的物体才能形成清晰物像，所以被观察的材料一定要薄而透明。2. 课本明确常见的玻片标本分为装片、切片、涂片三类。
【答案】1. 薄而透明；穿过 2. 装片；切片；涂片
【知识点】显微镜的使用、玻片标本
【点评】本题为课本基础识记题，考查显微镜观察材料的要求及玻片标本的类型，难度较低，用于巩固核心基础知识。
【难度系数】0.9

二、制作并观察植物细胞临时装片
阅读教科书第19～20页，完成下列问题。
1. 用滴管在载玻片的中央滴一滴。
2. 取材的时候要从洋葱鳞片叶的侧撕取。
3. 盖盖玻片时应避免产生。
4. 染色时用的液体是。

1. 清水
2. 内
3. 气泡
4. 碘液

【分析】本题考查制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验操作要点，需回忆实验各步骤的规范要求，结合每个问题对应的操作细节，准确填写答案。
【解析】1. 制作植物细胞临时装片时，在载玻片中央滴清水，目的是维持植物细胞的正常形态，防止细胞失水皱缩，故填清水；2. 取材时需从洋葱鳞片叶内侧撕取内表皮，内侧表皮薄且易操作，适合观察，故填内；3. 盖盖玻片时，让盖玻片一侧先接触水滴再缓缓放下，可避免产生气泡，气泡会影响观察效果，故填气泡；4. 染色时用碘液，能使细胞结构着色，便于观察，故填碘液。
【答案】1. 清水；2. 内；3. 气泡；4. 碘液
【知识点】制作植物细胞临时装片、洋葱鳞片叶细胞观察实验、临时装片制作步骤
【点评】本题为生物实验基础识记题，考查学生对制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片关键步骤的掌握，属于核心基础内容，难度较低。
【难度系数】0.9

三、植物细胞的基本结构
阅读教科书第21页图1-12，将下图中植物细胞的结构与名称连线。

细胞壁
细胞核
细胞膜
细胞质
线粒体
叶绿体
液泡

①—细胞核 ②—细胞壁 ③—叶绿体 ④—液泡 ⑤—细胞膜 ⑥—细胞质 ⑦—线粒体

【分析】首先观察植物细胞模式图，依据各结构的形态、位置特征识别对应结构：①是细胞内近似球形、含核仁的结构，为细胞核；②是细胞最外层的结构，为细胞壁；③是带有类囊体堆叠的细胞器，为叶绿体；④是细胞中央大的泡状结构，为液泡；⑤是紧贴细胞壁内侧的薄膜，为细胞膜；⑥是填充在细胞膜与细胞核间的胶状物质，为细胞质；⑦是椭圆形、具嵴的细胞器，为线粒体，再将序号与结构名称对应连线即可。
【解析】根据植物细胞各结构的特征：①对应细胞核（细胞的控制中心，图中上方的大结构）；②对应细胞壁（植物细胞最外层的支持结构）；③对应叶绿体（光合作用的场所，图中带有基粒结构）；④对应液泡（细胞内大泡状结构，内含细胞液）；⑤对应细胞膜（紧贴细胞壁内侧，控制物质进出）；⑥对应细胞质（细胞膜与细胞核之间的胶状基质）；⑦对应线粒体（有氧呼吸的主要场所，图中椭圆形结构）。
【答案】①—细胞核 ②—细胞壁 ③—叶绿体 ④—液泡 ⑤—细胞膜 ⑥—细胞质 ⑦—线粒体
【知识点】植物细胞的结构；细胞结构识别
【点评】本题为植物细胞结构的基础识别题，需学生牢记植物细胞各结构的位置和形态特征，是学习细胞功能的基础内容。
【难度系数】0.3

四、科学方法——建构模型
阅读教科书第22页，完成下列问题。
1. 模型是人们对认识对象所作的一种、的描述。这种描述可以借助具体的实物或图画形式直观地表现出来，如细胞模型等；也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。
2. 建构模型就是把认识的对象塑造成的过程。
3. 建构的模型要能够反映认识对象的。

1. 简化的 概括性
2. 模型
3. 本质特征

【分析】本题为教材基础知识点识记题，需准确回忆生物学科中“建构模型”相关的概念定义。第1题考查模型的定义，需明确模型是对认识对象的简化、概括性描述；第2题考查建构模型的本质，即把认识对象塑造成模型的过程；第3题考查建构模型的目的，即反映认识对象的本质特征。解题时需结合教材原文表述，对应每个空填写正确术语。
【解析】1. 根据教材中模型的定义，模型是人们对认识对象所作的简化的、概括性的描述，故依次填“简化的”“概括性”；2. 建构模型的过程就是将认识的对象塑造成模型的过程，故填“模型”；3. 建构模型的要求是能够反映认识对象的本质特征，故填“本质特征”。
【答案】1. 简化的 概括性；2. 模型；3. 本质特征
【知识点】模型的定义、建构模型
【点评】本题属于教材基础知识点的直接考查，侧重对科学方法中建构模型相关概念的识记，难度较低，是生物学科科学探究方法部分的基础内容，学生熟悉教材即可轻松作答。
【难度系数】0.9