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6.如图所示,当我们看远处物体时,远处物体的光线正好聚焦在视网膜上。当我们从看远处物体改为看近处物体时(一般不小于10 cm),为了使近处物体成像在视网膜上,晶状体凸度和焦距的变化情况分别是 (
A.晶状体凸度变大,焦距变短
B.晶状体凸度变大,焦距变长
C.晶状体凸度变小,焦距变短
D.晶状体凸度变小,焦距变长
A
)A.晶状体凸度变大,焦距变短
B.晶状体凸度变大,焦距变长
C.晶状体凸度变小,焦距变短
D.晶状体凸度变小,焦距变长
答案
6.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确眼睛的视物原理：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。当从看远处物体改为看近处物体时，物距减小，根据凸透镜成像规律，为使像仍成在视网膜上，需调节晶状体的凸度改变焦距，增强光线的偏折能力，结合晶状体凸度与焦距的关系分析选项即可。
【解析】
眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。当看近处物体时，物距变小，若要让像仍成在视网膜上，需要增强晶状体对光线的偏折能力：此时睫状体收缩，晶状体凸度变大，对光线的偏折能力增强，晶状体的焦距会变短，这样近处物体的像就能成在视网膜上。对应选项，A选项符合该变化规律，故选A。
【答案】
A
【知识点】
凸透镜成像、眼睛的视物调节
【点评】
本题考查眼睛的视物原理及晶状体的调节规律，属于基础知识点的应用，需理解晶状体凸度与焦距的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确眼睛的视物原理：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。当从看远处物体改为看近处物体时，物距减小，根据凸透镜成像规律，为使像仍成在视网膜上，需调节晶状体的凸度改变焦距，增强光线的偏折能力，结合晶状体凸度与焦距的关系分析选项即可。
【解析】
眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。当看近处物体时，物距变小，若要让像仍成在视网膜上，需要增强晶状体对光线的偏折能力：此时睫状体收缩，晶状体凸度变大，对光线的偏折能力增强，晶状体的焦距会变短，这样近处物体的像就能成在视网膜上。对应选项，A选项符合该变化规律，故选A。
【答案】
A
【知识点】
凸透镜成像、眼睛的视物调节
【点评】
本题考查眼睛的视物原理及晶状体的调节规律，属于基础知识点的应用，需理解晶状体凸度与焦距的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
7. 下图为小科利用滑轮、轻质纸片及若干个质量相等的钩码来研究二力平衡条件的实验示意图。则其中能说明二力平衡的条件为两个力要作用在同一直线的是（
C
）答案
7.C
解析
【分析】
要探究二力平衡中“两个力要作用在同一直线”的条件，需控制其他二力平衡条件（力的大小相等、方向相反、作用在同一物体）不变，仅改变两个力是否在同一直线上，观察实验现象。逐一分析各选项的变量控制情况，匹配探究目标。
【解析】
二力平衡的条件为：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。要探究“两个力作用在同一直线”这一条件，需控制力的大小相等、方向相反、作用在同一物体，只改变力是否共线：
选项A：两侧钩码数量不同，力的大小不等，探究的是二力平衡与力的大小的关系，不符合要求；
选项B：两个力方向不相反，未控制其他变量，无法说明同一直线的条件，不符合要求；
选项C：两侧钩码数量相同，力的大小相等、方向相反，且作用在同一纸片（同一物体）上，但纸片被扭转，两个力不在同一直线，此时纸片无法平衡，说明二力平衡需要两个力作用在同一直线上，符合题意；
选项D：将纸片裁开，两个力作用在不同物体上，探究的是二力平衡与“作用在同一物体”的关系，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题通过控制变量法设计实验，考查对二力平衡条件探究实验的理解，需明确各选项对应的探究变量，难度适中。
【难度系数】
0.5
要探究二力平衡中“两个力要作用在同一直线”的条件，需控制其他二力平衡条件（力的大小相等、方向相反、作用在同一物体）不变，仅改变两个力是否在同一直线上，观察实验现象。逐一分析各选项的变量控制情况，匹配探究目标。
【解析】
二力平衡的条件为：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。要探究“两个力作用在同一直线”这一条件，需控制力的大小相等、方向相反、作用在同一物体，只改变力是否共线：
选项A：两侧钩码数量不同，力的大小不等，探究的是二力平衡与力的大小的关系，不符合要求；
选项B：两个力方向不相反，未控制其他变量，无法说明同一直线的条件，不符合要求；
选项C：两侧钩码数量相同，力的大小相等、方向相反，且作用在同一纸片（同一物体）上，但纸片被扭转，两个力不在同一直线，此时纸片无法平衡，说明二力平衡需要两个力作用在同一直线上，符合题意；
选项D：将纸片裁开，两个力作用在不同物体上，探究的是二力平衡与“作用在同一物体”的关系，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题通过控制变量法设计实验，考查对二力平衡条件探究实验的理解，需明确各选项对应的探究变量，难度适中。
【难度系数】
0.5
8.取一只开有一个洞的纸板箱，用两肘抱住纸箱，让洞口对着点燃的蜡烛，两手同时拍击箱的
（第8题）
两个侧壁(如图),将会观察到静止的烛焰向前摆动。这一现象可以说明
（
A.运动的双手具有惯性
B.静止的纸箱具有惯性
C.运动的空气具有惯性
D.摆动的烛焰具有惯性
（第8题）两个侧壁(如图),将会观察到静止的烛焰向前摆动。这一现象可以说明
（
C
）A.运动的双手具有惯性
B.静止的纸箱具有惯性
C.运动的空气具有惯性
D.摆动的烛焰具有惯性
答案
8.C
解析
【分析】本题需结合实验现象，分析各物体的惯性与现象的关联。首先明确实验过程：拍击纸箱侧壁时，箱内空气受力运动，烛焰摆动是气流作用的结果，需判断哪个物体的惯性能解释该现象，逐一排除错误选项即可。
【解析】当两手同时拍击纸箱的两个侧壁时，箱内的空气受到力的作用由静止变为运动，形成向前的气流。运动的空气由于具有惯性，会保持向前的运动状态，从而吹动烛焰向前摆动。对选项分析：A选项，双手的惯性与烛焰摆动无直接关联；B选项，静止的纸箱的惯性无法解释烛焰的摆动；D选项，烛焰摆动是空气作用的结果，并非烛焰自身惯性导致该现象；C选项，运动的空气具有惯性，能合理解释实验现象。
【答案】C
【知识点】惯性的概念、力与运动的关系
【点评】本题通过简单的小实验考查惯性的应用，贴近生活，需要准确理解惯性是物体保持原有运动状态的性质，明确实验现象的本质是运动空气的惯性，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】当两手同时拍击纸箱的两个侧壁时，箱内的空气受到力的作用由静止变为运动，形成向前的气流。运动的空气由于具有惯性，会保持向前的运动状态，从而吹动烛焰向前摆动。对选项分析：A选项，双手的惯性与烛焰摆动无直接关联；B选项，静止的纸箱的惯性无法解释烛焰的摆动；D选项，烛焰摆动是空气作用的结果，并非烛焰自身惯性导致该现象；C选项，运动的空气具有惯性，能合理解释实验现象。
【答案】C
【知识点】惯性的概念、力与运动的关系
【点评】本题通过简单的小实验考查惯性的应用，贴近生活，需要准确理解惯性是物体保持原有运动状态的性质，明确实验现象的本质是运动空气的惯性，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.5
9.阳光下盛开着一朵鲜红的月季花，你
看到的月季花之所以是红色的，是因
为 （
A.月季花瓣自身能发出红光
B.月季花瓣能把各色光变为红光
C.月季花瓣能吸收阳光中的红光
D.月季花瓣能反射阳光中的红光
看到的月季花之所以是红色的，是因
为 （
D
）A.月季花瓣自身能发出红光
B.月季花瓣能把各色光变为红光
C.月季花瓣能吸收阳光中的红光
D.月季花瓣能反射阳光中的红光
答案
9.D
解析
【分析】
要判断月季花呈红色的原因，需明确不透明物体颜色的决定因素：不透明物体的颜色由它反射的色光决定，它会吸收与自身颜色不同的色光，反射与自身颜色相同的色光。据此逐一分析选项即可。
【解析】
解：不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
A选项：月季花瓣不是光源，自身不能发出红光，该选项错误；
B选项：花瓣无法将其他色光转化为红光，该选项错误；
C选项：红色花瓣会吸收阳光中除红光外的其他色光，而非吸收红光，该选项错误；
D选项：月季花瓣能反射阳光中的红光，所以我们看到它是红色的，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
不透明物体的颜色、光的反射
【点评】
本题是光学基础题，直接考察不透明物体颜色的决定因素，知识点明确，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
要判断月季花呈红色的原因，需明确不透明物体颜色的决定因素：不透明物体的颜色由它反射的色光决定，它会吸收与自身颜色不同的色光，反射与自身颜色相同的色光。据此逐一分析选项即可。
【解析】
解：不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
A选项：月季花瓣不是光源，自身不能发出红光，该选项错误；
B选项：花瓣无法将其他色光转化为红光，该选项错误；
C选项：红色花瓣会吸收阳光中除红光外的其他色光，而非吸收红光，该选项错误；
D选项：月季花瓣能反射阳光中的红光，所以我们看到它是红色的，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
不透明物体的颜色、光的反射
【点评】
本题是光学基础题，直接考察不透明物体颜色的决定因素，知识点明确，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
10.某人在岸边看到水中的鱼,看到“鱼”的位置与实际位置不同。下列图中能解释此现象的是 （
D
）答案
10.D
解析
【分析】要解释人看到水中鱼的现象，需明确：人看到水中的鱼，是鱼反射的光线进入人眼，因此光线方向是从水中射向空气，箭头应向上；再结合光的折射规律，光从水斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线远离法线，人眼逆着折射光线会看到偏高的虚像，据此分析选项。
【解析】1. 判断光线方向：人看到水中的鱼，光线是鱼的反射光线从水进入空气，箭头向上，A、C中光线箭头向下（从空气到水），错误，排除A、C。2. 分析折射规律：光从水斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线远离法线。B选项中折射光线靠近法线，折射角小于入射角，不符合规律；D选项中折射光线远离法线，折射角大于入射角，折射光线的反向延长线形成的虚像在实际鱼的上方，符合人看到“鱼”位置偏高的现象，故D正确。
【答案】D
【知识点】光的折射规律、光的折射现象
【点评】本题结合生活实例考查光的折射规律的应用，核心是明确光线传播方向和折射角的变化，需理解折射成像的原理，属于基础应用题型，易错点是混淆光线方向和折射角的大小关系。
【难度系数】0.5
【解析】1. 判断光线方向：人看到水中的鱼，光线是鱼的反射光线从水进入空气，箭头向上，A、C中光线箭头向下（从空气到水），错误，排除A、C。2. 分析折射规律：光从水斜射入空气时，折射角大于入射角，折射光线远离法线。B选项中折射光线靠近法线，折射角小于入射角，不符合规律；D选项中折射光线远离法线，折射角大于入射角，折射光线的反向延长线形成的虚像在实际鱼的上方，符合人看到“鱼”位置偏高的现象，故D正确。
【答案】D
【知识点】光的折射规律、光的折射现象
【点评】本题结合生活实例考查光的折射规律的应用，核心是明确光线传播方向和折射角的变化，需理解折射成像的原理，属于基础应用题型，易错点是混淆光线方向和折射角的大小关系。
【难度系数】0.5
11.如右图所示，在研究平面镜成像特点的实验中，应该选择的蜡烛组合是（
A
B
C D
B
）A
B
C D
答案
11.B
解析
【分析】
这道题考查平面镜成像特点实验的器材选择，解题思路是：探究平面镜成像特点时，核心要比较像与物的大小关系，为了能通过等效替代法直观判断像和物的大小，必须选用两支完全相同的蜡烛，据此判断符合要求的选项即可。
【解析】
在研究平面镜成像特点的实验中，为了便于比较像与物体的大小，需要选用两支大小、形状完全相同的蜡烛，这样当其中一支蜡烛与另一支蜡烛的像完全重合时，就能证明像与物大小相等。观察选项，只有B选项的蜡烛组合满足“两支蜡烛完全相同”的要求，A、C、D选项的蜡烛大小不同，不符合实验设计的要求，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
平面镜成像实验、实验器材选择
【点评】
本题是平面镜成像实验的基础题，重点考查实验器材的选择依据，只要掌握实验中“选相同蜡烛比较像物大小”的核心要点，就能快速得出答案，属于实验操作类的常规考题。
【难度系数】
0.6
这道题考查平面镜成像特点实验的器材选择，解题思路是：探究平面镜成像特点时，核心要比较像与物的大小关系，为了能通过等效替代法直观判断像和物的大小，必须选用两支完全相同的蜡烛，据此判断符合要求的选项即可。
【解析】
在研究平面镜成像特点的实验中，为了便于比较像与物体的大小，需要选用两支大小、形状完全相同的蜡烛，这样当其中一支蜡烛与另一支蜡烛的像完全重合时，就能证明像与物大小相等。观察选项，只有B选项的蜡烛组合满足“两支蜡烛完全相同”的要求，A、C、D选项的蜡烛大小不同，不符合实验设计的要求，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
平面镜成像实验、实验器材选择
【点评】
本题是平面镜成像实验的基础题，重点考查实验器材的选择依据，只要掌握实验中“选相同蜡烛比较像物大小”的核心要点，就能快速得出答案，属于实验操作类的常规考题。
【难度系数】
0.6
