一、阅读专项训练。
①傍晚散步时，常与杨绛老人相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，老人92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②冰心老人晚年腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着人来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
③启功先生的幽默也是出了名的。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看到这件自己二十多岁时画的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身从窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末)！”一听“炭疽”，我们全愣了。
④“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来他是怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑤“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑥“早晨看报，美国不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
1. 短文通过不同的事例来表现三位老人的幽默，他们的幽默表现在哪里？简要概括，补全下面的表格。

2. 成语谐音常常会产生幽默的效果。第②段中的“坐椅待币”是“”的谐音。结合上文可知，“坐椅待币”指的是。
3. 本文中，杨绛的幽默主要通过动作来表现，冰心老人的幽默主要通过语言来表现，启功先生的幽默主要是通过哪些方面来表现的？有什么作用呢？

4. 给短文拟一个合适的题目：。

1. 童真有趣 把“坐以待毙”谐音说成“坐椅待币” 幽默风趣，紧跟时事
解析 本题考查提取文本信息并概括的能力。作答时，仔细研读短文，捕捉三位老人各自的行为、语言细节，像杨绛模仿小蚂蚁打招呼的动作、冰心的谐音调侃、启功先生结合时事对滑石粉的趣味表述，进而归纳出他们幽默的表现与对应的特点。
2. 坐以待毙 冰心老人坐在椅子上等待邮递员送稿费汇款单
解析 本题考查识别成语谐音以及结合上文理解词语含义的能力。作答时，需先识别出“坐椅待币”是“坐以待毙”的谐音，再通过阅读第②段中冰心老人因腿脚不好终日坐在椅子上，且有邮递员送稿费汇款单的情节，理解其指的是冰心老人坐在椅子上等待邮递员送稿费汇款单(等着送钱)。
3. 启功先生的幽默主要通过语言、动作、神态来表现。作用是生动形象地展现出启功先生幽默风趣、豁达可爱的性格特点，使人物形象更加鲜活立体；同时增强了文章的趣味性和可读性，让读者更易感受到他的人格魅力。
解析 本题考查理解人物描写方法及其作用的能力。作答时，仔细阅读描写启功先生的段落，识别其中的语言描写、动作描写、神态描写。通过分析可知，这些描写能让启功先生的形象更鲜活，同时增强了文章的趣味性，能帮助读者更好地感受人物魅力。
4. 示例：智者幽默心
解析 本题考查拟题的能力。通读短文，把握三个故事中杨绛、冰心和启功三位老人的共同特点——幽默与智慧并存，从中提炼出能概括全文的题目即可。