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三、选出下列每组单词中画线部分的读音不同的一项。
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. can B. girl C. seven(
C
)2. A. mango B. many C. banana(
A
)3. A. have B. under C. orange(
A
)4. A. oh B. how C. here(
A
)5. A. fruit B. salad C. good答案
1. B 2. C 3. A 4. A 5. A
解析
【分析】
解题思路：完成这类单词辨音题，核心是先准确掌握每个选项中画线部分的发音，再通过对比找出发音不同的一项。具体思考过程如下：
1. 第1题：先确定A、C选项里画线字母n的发音为/n/，B选项里画线字母g的发音为/ɡ/，对比后可知B发音不同；
2. 第2题：明确A、B选项里画线字母m的发音为/m/，C选项里画线字母n的发音为/n/，由此判断C是不同项；
3. 第3题：观察到B、C选项里画线字母n的发音为/n/，A选项里画线字母h的发音为/h/，所以A发音不同；
4. 第4题：发现B、C选项里画线字母h的发音为/h/，A选项里画线字母组合oh中的h不发音，因此A是不同项；
5. 第5题：分析得出B、C选项里画线字母d的发音为/d/，A选项里画线字母f的发音为/f/，进而确定A发音不同。
【解析】
1. A. can /kæn/，画线部分n发音为/n/；B. girl /ɡɜːl/，画线部分g发音为/ɡ/；C. seven /ˈsevn/，画线部分n发音为/n/。发音不同的是B，故选B。
2. A. mango /ˈmæŋɡəʊ/，画线部分m发音为/m/；B. many /ˈmeni/，画线部分m发音为/m/；C. banana /bəˈnɑːnə/，画线部分n发音为/n/。发音不同的是C，故选C。
3. A. have /hæv/，画线部分h发音为/h/；B. under /ˈʌndə(r)/，画线部分n发音为/n/；C. orange /ˈɒrɪndʒ/，画线部分n发音为/n/。发音不同的是A，故选A。
4. A. oh /əʊ/，画线部分h不发音；B. how /haʊ/，画线部分h发音为/h/；C. here /hɪə(r)/，画线部分h发音为/h/。发音不同的是A，故选A。
5. A. fruit /fruːt/，画线部分f发音为/f/；B. salad /ˈsæləd/，画线部分d发音为/d/；C. good /ɡʊd/，画线部分d发音为/d/。发音不同的是A，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. A 5. A
【知识点】
辅音字母发音、单词辨音
【点评】
本题聚焦常见辅音字母及字母组合在单词中的发音，考查学生对基础发音规则的掌握程度。需要学生平时扎实积累单词发音，注意区分易混淆的辅音发音，能有效提升语音辨析能力。
【难度系数】
0.6
解题思路：完成这类单词辨音题，核心是先准确掌握每个选项中画线部分的发音，再通过对比找出发音不同的一项。具体思考过程如下：
1. 第1题：先确定A、C选项里画线字母n的发音为/n/，B选项里画线字母g的发音为/ɡ/，对比后可知B发音不同；
2. 第2题：明确A、B选项里画线字母m的发音为/m/，C选项里画线字母n的发音为/n/，由此判断C是不同项；
3. 第3题：观察到B、C选项里画线字母n的发音为/n/，A选项里画线字母h的发音为/h/，所以A发音不同；
4. 第4题：发现B、C选项里画线字母h的发音为/h/，A选项里画线字母组合oh中的h不发音，因此A是不同项；
5. 第5题：分析得出B、C选项里画线字母d的发音为/d/，A选项里画线字母f的发音为/f/，进而确定A发音不同。
【解析】
1. A. can /kæn/，画线部分n发音为/n/；B. girl /ɡɜːl/，画线部分g发音为/ɡ/；C. seven /ˈsevn/，画线部分n发音为/n/。发音不同的是B，故选B。
2. A. mango /ˈmæŋɡəʊ/，画线部分m发音为/m/；B. many /ˈmeni/，画线部分m发音为/m/；C. banana /bəˈnɑːnə/，画线部分n发音为/n/。发音不同的是C，故选C。
3. A. have /hæv/，画线部分h发音为/h/；B. under /ˈʌndə(r)/，画线部分n发音为/n/；C. orange /ˈɒrɪndʒ/，画线部分n发音为/n/。发音不同的是A，故选A。
4. A. oh /əʊ/，画线部分h不发音；B. how /haʊ/，画线部分h发音为/h/；C. here /hɪə(r)/，画线部分h发音为/h/。发音不同的是A，故选A。
5. A. fruit /fruːt/，画线部分f发音为/f/；B. salad /ˈsæləd/，画线部分d发音为/d/；C. good /ɡʊd/，画线部分d发音为/d/。发音不同的是A，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. A 5. A
【知识点】
辅音字母发音、单词辨音
【点评】
本题聚焦常见辅音字母及字母组合在单词中的发音，考查学生对基础发音规则的掌握程度。需要学生平时扎实积累单词发音，注意区分易混淆的辅音发音，能有效提升语音辨析能力。
【难度系数】
0.6
四、选词填空。
1. Fruit is good
2. Do you
3. The purple grapes
4. I have
5. How many
1. Fruit is good
for
with/for us.2. Do you
have
have/has an apple?3. The purple grapes
are
is/are nice.4. I have
some
some/an oranges.5. How many
mangoes
mango/mangoes do you have?答案
1. for 2. have 3. are
4. some 5. mangoes
4. some 5. mangoes
解析
【分析】
我们可以逐个题目梳理解题思路：
1. 第一题考查固定搭配，"be good for"表示“对……有好处”，"be good with"表示“善于和……相处”，结合“水果对我们有益”的语境，应选for。
2. 第二题是一般疑问句，助动词Do后面必须接动词原形，have是动词原形，has是第三人称单数形式，所以选have。
3. 第三题考查主谓一致，主语"The purple grapes"是复数形式，对应的be动词要用are，is用于单数主语，因此选are。
4. 第四题中"oranges"是可数名词复数，an只能修饰单数可数名词，some可修饰可数名词复数，所以选some。
5. 第五题中"How many"后要接可数名词复数，mango的复数形式是mangoes，故选mangoes。
【解析】
1. 根据固定搭配"be good for（对……有益）"，结合语境“水果对我们有好处”，选择for。
2. 一般疑问句中，助动词Do后接动词原形，have是原形，所以选have。
3. 主语"The purple grapes"为复数，be动词用are，因此选are。
4. "oranges"是复数名词，some可修饰可数名词复数，an修饰单数可数名词，所以选some。
5. "How many"后接可数名词复数，mango的复数是mangoes，故选择mangoes。
【答案】
1. for 2. have 3. are
4. some 5. mangoes
【知识点】
固定短语搭配、主谓一致、名词复数变化
【点评】
本题考查小学英语基础语法和固定搭配，涵盖介词用法、动词形式、主谓一致、限定词与名词复数的搭配，都是英语学习中的核心基础知识点，需要学生熟练掌握这些常用规则，夯实英语基础。
【难度系数】
0.8
我们可以逐个题目梳理解题思路：
1. 第一题考查固定搭配，"be good for"表示“对……有好处”，"be good with"表示“善于和……相处”，结合“水果对我们有益”的语境，应选for。
2. 第二题是一般疑问句，助动词Do后面必须接动词原形，have是动词原形，has是第三人称单数形式，所以选have。
3. 第三题考查主谓一致，主语"The purple grapes"是复数形式，对应的be动词要用are，is用于单数主语，因此选are。
4. 第四题中"oranges"是可数名词复数，an只能修饰单数可数名词，some可修饰可数名词复数，所以选some。
5. 第五题中"How many"后要接可数名词复数，mango的复数形式是mangoes，故选mangoes。
【解析】
1. 根据固定搭配"be good for（对……有益）"，结合语境“水果对我们有好处”，选择for。
2. 一般疑问句中，助动词Do后接动词原形，have是原形，所以选have。
3. 主语"The purple grapes"为复数，be动词用are，因此选are。
4. "oranges"是复数名词，some可修饰可数名词复数，an修饰单数可数名词，所以选some。
5. "How many"后接可数名词复数，mango的复数是mangoes，故选择mangoes。
【答案】
1. for 2. have 3. are
4. some 5. mangoes
【知识点】
固定短语搭配、主谓一致、名词复数变化
【点评】
本题考查小学英语基础语法和固定搭配，涵盖介词用法、动词形式、主谓一致、限定词与名词复数的搭配，都是英语学习中的核心基础知识点，需要学生熟练掌握这些常用规则，夯实英语基础。
【难度系数】
0.8
