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一、在加点字的正确读音上打“√”。
供 应(gòng gōng)
擂 鼓(lèi léi)
丞 相(chéng chén)
血泊 (bó pō)
监 生(jiān jiàn)
家禽 (qín qíng)
血
家
答案
gōng√ léi√ chéng√ pō√ jiàn√ qín√
二、选出括号里恰当的词语，用“——”画出来。
树立(理想 决心)
端正(态度 目标)
山河(华丽 壮丽)
形势(严肃 严峻)
办法(美妙 巧妙)
精通(业务 业绩)
树立(理想 决心)
端正(态度 目标)
山河(华丽 壮丽)
形势(严肃 严峻)
办法(美妙 巧妙)
精通(业务 业绩)
答案
理想 态度 壮丽 严峻 巧妙 业务
三、给加点字选择正确的解释。（填序号）
闻：① 有名望的；② 用鼻子嗅气味；③ 听见；④ 听见的事情、消息。
耳闻 目睹（闻 人（闻 到花香（
闻：① 有名望的；② 用鼻子嗅气味；③ 听见；④ 听见的事情、消息。
耳
③
） 社会①
） ②
）答案
耳闻目睹（③） 社会闻人（①） 闻到花香（②）
四、找出下面句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一句,在括号里打“√”。
1. 她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 （）
2. 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。 （）
3. 太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 （
4. 风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 （）
1. 她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 （）
2. 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。 （）
3. 太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 （
√
）4. 风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 （）
答案
3.（√）
五、填空。
1.《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文都是主要运用、、描写来刻画人物形象的，这些文章为我们展现了的毛主席、的刘伯承和的方志敏。
2. 从课外阅读中，我了解到红军战士在二万五千里长征中经历的磨难有、等；我还知道在长征途中涌现了许多感人的故事，如、等。
1.《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文都是主要运用、、描写来刻画人物形象的，这些文章为我们展现了的毛主席、的刘伯承和的方志敏。
2. 从课外阅读中，我了解到红军战士在二万五千里长征中经历的磨难有、等；我还知道在长征途中涌现了许多感人的故事，如、等。
答案
1. 语言、动作、神态（三者顺序可互换）；拥有凡人情感且胸怀博大（以国家为重）；意志如钢（坚韧不拔）；舍己为公（甘于清贫）
2. 示例：翻越雪山、过草地（或缺衣少食、遭遇敌人围追堵截）；示例：《金色的鱼钩》、《飞夺泸定桥》（或《丰碑》、《七根火柴》）
2. 示例：翻越雪山、过草地（或缺衣少食、遭遇敌人围追堵截）；示例：《金色的鱼钩》、《飞夺泸定桥》（或《丰碑》、《七根火柴》）
解析
本题考查课内重点课文的写作手法、人物形象的识记掌握，以及长征相关的红色文化常识积累，结合课文所学内容和课内外积累的相关知识填写即可。
六、用修改符号修改下面两段话。
1. 陈老师多么平易近人啊，她从来不向我们发皮气。上课时，她教我们耐心地读书、写作的方法。下课后，她长长和我们在一起玩耍。她既使批评我们，也不过态度严格一点儿，过后对我们还是那么和蔼可亲。
2. 我断定张明大概一定能考上重点学校，因此他学习十分刻苦。有一次他常常为了了解一道数学题，用了整整一个多小时；但他却一点也不讨厌。
1. 陈老师多么平易近人啊，她从来不向我们发皮气。上课时，她教我们耐心地读书、写作的方法。下课后，她长长和我们在一起玩耍。她既使批评我们，也不过态度严格一点儿，过后对我们还是那么和蔼可亲。
2. 我断定张明大概一定能考上重点学校，因此他学习十分刻苦。有一次他常常为了了解一道数学题，用了整整一个多小时；但他却一点也不讨厌。
答案
1. “皮气”改为“脾气”；“耐心地”放在“教”之前；“长长”改为“常常”；“既使”改为“即使”；“严格”改为“严肃”。
2. 删掉“大概一定”；“因此”改为“因为”；删去“常常”；删去“整整”或者“多”；分号改逗号；“讨厌”改为“厌烦”。
2. 删掉“大概一定”；“因此”改为“因为”；删去“常常”；删去“整整”或者“多”；分号改逗号；“讨厌”改为“厌烦”。
七、看到“花”这个字，你联想到哪些与“花”有关的词语？是雪花、泪花、水花……是种花、献花、插花……还是心花怒放、雾里看花、花好月圆……从想到的这些词语，你又联想到什么更深的内容？请试着从想到的词语中选择一个进行构思，写一篇习作。可以写一个人，也可以记一件事，还可以描述一处景物，或说明一个道理。（写在作文本上）
答案
符合五年级要求的参考习作：
《闪亮的泪花》
看着体育成绩单上800米跑“优秀”的评语，我鼻尖一酸，一滴亮晶晶的泪花“啪”地砸在了纸面上。
之前我最发愁的就是800米测试，每次跑到后半程都喘得抬不起腿，成绩永远卡在及格线边缘。后来我下定决心要练出好成绩，每天六点就爬起来去家附近的公园跑道锻炼，刚开始跑两圈我就累得蹲在地上不想动，可我咬着牙还是一天天坚持了下来，到后来我甚至能边跑步边闻见路边栀子花的香气。
正式测试的枪响后，我按着平时练的节奏调整呼吸，最后一百米听见同学们都在跑道边喊我的名字，我铆足了劲往前冲，冲过终点线的时候体育老师笑着告诉我：“3分40秒，优秀！”
这朵落在成绩单上的小泪花，一点都不咸，它是我攒了整整两个月的汗水，终于酿出来的甜果实。
《闪亮的泪花》
看着体育成绩单上800米跑“优秀”的评语，我鼻尖一酸，一滴亮晶晶的泪花“啪”地砸在了纸面上。
之前我最发愁的就是800米测试，每次跑到后半程都喘得抬不起腿，成绩永远卡在及格线边缘。后来我下定决心要练出好成绩，每天六点就爬起来去家附近的公园跑道锻炼，刚开始跑两圈我就累得蹲在地上不想动，可我咬着牙还是一天天坚持了下来，到后来我甚至能边跑步边闻见路边栀子花的香气。
正式测试的枪响后，我按着平时练的节奏调整呼吸，最后一百米听见同学们都在跑道边喊我的名字，我铆足了劲往前冲，冲过终点线的时候体育老师笑着告诉我：“3分40秒，优秀！”
这朵落在成绩单上的小泪花，一点都不咸，它是我攒了整整两个月的汗水，终于酿出来的甜果实。
解析
1. 审题指导：这是一道围绕“花”相关词语展开的自由习作题，不需要局限于描写自然界的鲜花，可选择的素材范围很广，既可以选雪花、泪花、水花这类带“花”的名词，也可以选种花、献花、插花这类带“花”的动作词，还可以选心花怒放、花好月圆这类带“花”的成语，从选定的词语延伸出对应的人、事、景、理即可。
2. 选材构思参考：如果选“泪花”作为核心词，可以写自己坚持练习长跑很久，最终在体育测试拿到优秀成绩，流下喜悦泪花的经历；如果选“种花”作为核心词，可以写自己和奶奶一起在阳台播种太阳花，耐心等待它发芽开花的过程，明白付出才有收获的道理；如果选“水花”作为核心词，可以写夏日和小伙伴在溪边踩水玩耍的童年趣事。写作时要把所选的带“花”的词语自然融入故事，把场景细节、人物的动作和心理活动写具体，保证情感真实。
2. 选材构思参考：如果选“泪花”作为核心词，可以写自己坚持练习长跑很久，最终在体育测试拿到优秀成绩，流下喜悦泪花的经历；如果选“种花”作为核心词，可以写自己和奶奶一起在阳台播种太阳花，耐心等待它发芽开花的过程，明白付出才有收获的道理；如果选“水花”作为核心词，可以写夏日和小伙伴在溪边踩水玩耍的童年趣事。写作时要把所选的带“花”的词语自然融入故事，把场景细节、人物的动作和心理活动写具体，保证情感真实。
