一、在“□”内填上恰当的标点符号，并用恰当的语气读一读。
妈妈：“你周末想去哪里玩呀□”
小萱：“我想去科技馆□那里有好多有趣的科学展品□能学到好多知识呢□”
妈妈：“那我们提前查查开放时间□做好规划□才能玩得开心呀□”

一、？ 。 ， ！ ， ， ！

【解析】
1. 妈妈的话是疑问句，末尾用问号“？”；
2. 小萱的话中，“我想去科技馆”是陈述语气，末尾用句号“。”；“那里有好多有趣的科学展品”是句子中间的停顿，用逗号“，”；“能学到好多知识呢”带有感叹语气，用感叹号“！”；
3. 妈妈的后半句中，“那我们提前查查开放时间”“做好规划”是句子中间的停顿，用逗号“，”；“才能玩得开心呀”带有感叹语气，用感叹号“！”。
【答案】
？ 。 ， ！ ， ， ！
【知识点】
疑问语气标点运用、感叹语气标点运用、句内停顿标点运用
【点评】
本题考查不同语气语境下标点符号的正确运用，需结合语句的语气和语义停顿选择合适标点，有助于提升学生对标点符号的运用能力。
【难度系数】
0.8

二、连词成句，并加上标点符号。
1. 太阳伞 又大 像 枫树 的 一把 又高 绿色

2. 应该 弱小 我们 比自己 保护 的

3. 从 挣脱 灵巧地 出来 它 茧子 里

二、1. 枫树像一把又高又大的绿色太阳伞。
2. 我们应该保护比自己弱小的。
3. 它灵巧地从茧子里挣脱出来。

【解析】
1. 先确定主体“枫树”，将“像一把又高又大的绿色太阳伞”作为喻体部分，调整修饰词语序后组成通顺句子，句末加句号。
2. 明确主语“我们”，谓语部分为“应该保护”，宾语是“比自己弱小的”，组合成完整句子后加句号。
3. 以“它”为主语，按照“状语+地点状语+谓语”的顺序，将“灵巧地”“从茧子里”“挣脱出来”合理组合，句末加句号。
【答案】
1. 枫树像一把又高又大的绿色太阳伞。
2. 我们应该保护比自己弱小的。
3. 它灵巧地从茧子里挣脱出来。
【知识点】
连词成句、标点运用、语序排列
【点评】
本题考查学生的语言组织能力，需准确把握词语间的逻辑关系，合理安排修饰词位置，正确使用标点，加深对汉语句式结构的理解。
【难度系数】
0.8

三、根据括号里的提问，照样子，用“”画出需要重读的内容。
例：种子睡在松软的泥土里。（种子睡在哪里？）
1. 雄鹰飞越峡谷，冲向辽阔的苍穹。（谁飞越峡谷冲向苍穹？）
2. 夏日的池塘，开满粉白相间的荷花。（夏日池塘开满怎样的荷花？）
3. 清晨的山林，空气格外清新。（清晨山林的空气怎么样？）

三、1. 雄鹰
2. 粉白相间
3. 格外清新

【解析】
1. 问句询问动作的执行者，需重读主语“雄鹰”；
2. 问句询问荷花的特征，需重读修饰荷花的“粉白相间”；
3. 问句询问空气的状态，需重读描述空气的“格外清新”。
【答案】
1. 雄鹰
2. 粉白相间
3. 格外清新
【知识点】
重音朗读技巧
【点评】
本题考查根据问句确定朗读重音的能力，通过匹配问句核心指向明确重读内容，能提升朗读准确性与语句理解能力。
【难度系数】
0.9