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3. 下图显示了公民基本权利与平等权的关系。下列各组概念中，具有相同逻辑关系的是 (
A.选举权与被选举权
B.批评建议权与检举权
C.社会经济权利与劳动者休息权
D.受教育权与获得国家赔偿权
C
)A.选举权与被选举权
B.批评建议权与检举权
C.社会经济权利与劳动者休息权
D.受教育权与获得国家赔偿权
答案
3.C
解析
【分析】
首先判断题干给出的逻辑关系：图示是完全包含的从属关系，即大范围的属概念“基本权利”完全包含小范围的种概念“平等权”，平等权是基本权利下属的一类具体权利。接下来逐个辨析选项中两组概念的逻辑关系，找到同样符合“大概念包含下属小概念”的包含关系的选项即可：
1. 先辨析A选项：选举权和被选举权是我国公民政治权利中并列的两项法定权利，二者是同级并列关系，不存在包含关系，不符合要求。
2. 再辨析B选项：批评建议权、检举权都属于公民监督权的下属子权利，二者是同级并列关系，没有包含关系，不符合要求。
3. 再辨析C选项：社会经济权利是公民基本权利下的大类上位权利，劳动者休息权是归属于社会经济权利范畴的具体下位权利，前者完全包含后者，和题干的包含逻辑关系完全一致。
4. 最后辨析D选项：受教育权、获得国家赔偿权是两类相互独立的不同基本权利，属于并列关系，不存在包含关系，不符合要求。
【解析】
题干图示的逻辑关系为属概念包含种概念的从属（包含）关系，即后者完全从属于前者，是前者的组成子类：
选项A：选举权与被选举权是并列的政治权利，二者为并列关系，不符合题意；
选项B：批评建议权与检举权同属于监督权的子权利，为并列关系，不符合题意；
选项C：社会经济权利是上位的大类权利，劳动者休息权是归属于社会经济权利的具体下位权利，前者包含后者，属于包含从属关系，和题干逻辑一致，符合题意；
选项D：受教育权与获得国家赔偿权是相互独立的两类基本权利，属于并列关系，不符合题意。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
公民基本权利分类，概念从属关系
【点评】
本题通过韦恩图的形式直观考查公民不同基本权利的归属逻辑，既要求学生掌握我国宪法规定的基本权利的具体分类，也要求学生能准确区分概念间的包含、并列等不同逻辑关系，避免混淆同级权利和上下位权利的从属关系。
【难度系数】
0.7
首先判断题干给出的逻辑关系：图示是完全包含的从属关系，即大范围的属概念“基本权利”完全包含小范围的种概念“平等权”，平等权是基本权利下属的一类具体权利。接下来逐个辨析选项中两组概念的逻辑关系，找到同样符合“大概念包含下属小概念”的包含关系的选项即可：
1. 先辨析A选项：选举权和被选举权是我国公民政治权利中并列的两项法定权利，二者是同级并列关系，不存在包含关系，不符合要求。
2. 再辨析B选项：批评建议权、检举权都属于公民监督权的下属子权利，二者是同级并列关系，没有包含关系，不符合要求。
3. 再辨析C选项：社会经济权利是公民基本权利下的大类上位权利，劳动者休息权是归属于社会经济权利范畴的具体下位权利，前者完全包含后者，和题干的包含逻辑关系完全一致。
4. 最后辨析D选项：受教育权、获得国家赔偿权是两类相互独立的不同基本权利，属于并列关系，不存在包含关系，不符合要求。
【解析】
题干图示的逻辑关系为属概念包含种概念的从属（包含）关系，即后者完全从属于前者，是前者的组成子类：
选项A：选举权与被选举权是并列的政治权利，二者为并列关系，不符合题意；
选项B：批评建议权与检举权同属于监督权的子权利，为并列关系，不符合题意；
选项C：社会经济权利是上位的大类权利，劳动者休息权是归属于社会经济权利的具体下位权利，前者包含后者，属于包含从属关系，和题干逻辑一致，符合题意；
选项D：受教育权与获得国家赔偿权是相互独立的两类基本权利，属于并列关系，不符合题意。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
公民基本权利分类，概念从属关系
【点评】
本题通过韦恩图的形式直观考查公民不同基本权利的归属逻辑，既要求学生掌握我国宪法规定的基本权利的具体分类，也要求学生能准确区分概念间的包含、并列等不同逻辑关系，避免混淆同级权利和上下位权利的从属关系。
【难度系数】
0.7
4. 下表列举了四种公民行为并做了相应判断，其中判断正确的是 (
A.①
B.②
C.③
D.④
B
)A.①
B.②
C.③
D.④
答案
4.B
解析
【分析】
这道题考查公民权利与义务的对应关系，解题思路是逐个将表格中的公民行为和给出的判断进行比对，结合所学的公民基本权利、基本义务的定义，逐一排查判断的正误，最终选出匹配正确的选项。我们可以先回忆不同权利的内涵：向政府提建议属于政治权利中的监督权，劳动者双休对应休息权，发表作品获稿酬对应文化权利，应征入伍是服兵役的义务，据此逐一核对即可得出结论。
【解析】
我们对四个序号的内容逐一分析：
①小华的爸爸通过官方渠道向政府工作建言献策，这是公民行使监督权（政治权利）的体现，和劳动权无关，该判断错误。
②在公司上班的小张每周双休，符合我国法律规定的劳动者休息休假的要求，对应公民享有劳动者休息权，该判断正确。
③小李发表文学作品并获得稿酬，是公民享有文化权利、获取知识产权相关收益的体现，和人身自由没有关联，该判断错误。
④小赵大学毕业后应征入伍，是公民履行依法服兵役的基本义务，同时保守国家秘密是公民的基本义务而非权利，该判断错误。
综上只有②的判断正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公民基本权利，公民基本义务
【点评】
本题属于宪法部分的基础易混点辨析题，侧重考查学生对不同公民权利的内涵区分能力，同时提醒学生注意区分权利和义务的不同属性，夯实公民权利义务相关的核心基础知识点，避免出现概念混淆的错误。
【难度系数】
0.8
这道题考查公民权利与义务的对应关系，解题思路是逐个将表格中的公民行为和给出的判断进行比对，结合所学的公民基本权利、基本义务的定义，逐一排查判断的正误，最终选出匹配正确的选项。我们可以先回忆不同权利的内涵：向政府提建议属于政治权利中的监督权，劳动者双休对应休息权，发表作品获稿酬对应文化权利，应征入伍是服兵役的义务，据此逐一核对即可得出结论。
【解析】
我们对四个序号的内容逐一分析：
①小华的爸爸通过官方渠道向政府工作建言献策，这是公民行使监督权（政治权利）的体现，和劳动权无关，该判断错误。
②在公司上班的小张每周双休，符合我国法律规定的劳动者休息休假的要求，对应公民享有劳动者休息权，该判断正确。
③小李发表文学作品并获得稿酬，是公民享有文化权利、获取知识产权相关收益的体现，和人身自由没有关联，该判断错误。
④小赵大学毕业后应征入伍，是公民履行依法服兵役的基本义务，同时保守国家秘密是公民的基本义务而非权利，该判断错误。
综上只有②的判断正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公民基本权利，公民基本义务
【点评】
本题属于宪法部分的基础易混点辨析题，侧重考查学生对不同公民权利的内涵区分能力，同时提醒学生注意区分权利和义务的不同属性，夯实公民权利义务相关的核心基础知识点，避免出现概念混淆的错误。
【难度系数】
0.8
素养提升
● 案例分析
小莉的父母都有工作，爷爷奶奶每月能领到养老金，爸爸爱好文艺创作，妈妈是县人大代表。吃完早餐后，小莉去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们一家人平凡而幸福的一天。
(1)小莉一家人享有哪些权利？（至少写出三项。）
(2)公民的社会经济权利有哪些？
● 案例分析
小莉的父母都有工作，爷爷奶奶每月能领到养老金，爸爸爱好文艺创作，妈妈是县人大代表。吃完早餐后，小莉去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们一家人平凡而幸福的一天。
(1)小莉一家人享有哪些权利？（至少写出三项。）
(2)公民的社会经济权利有哪些？
答案
(1)小莉上学,说明她享有受教育权;爷爷奶奶每月能领到养老金,说明他们享有社会保障权和物质帮助权;小莉的爸爸妈妈都有工作,说明他们享有劳动权;小莉的爸爸爱好文艺创作,说明他享有文学艺术创作的自由(或享有文化权利);小莉的妈妈是县人大代表,说明她享有被选举权。(写出三项即可。)
(2)社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
(2)社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
解析
【分析】
这是一道公民权利相关的案例分析题，解题思路非常清晰：
1. 解答第一问时，先逐句梳理题干里给出的小莉一家人的所有行为、身份信息，把每一个信息点对应到课本所学的公民基本权利上：比如小莉上学对应受教育相关权利，爷爷奶奶领养老金对应社会保障类权利，爸妈上班对应劳动相关权利，爸爸文艺创作对应文化类权利，妈妈是人大代表对应政治类权利，从中任选至少三项整理出来就满足答题要求。
2. 第二问属于基础识记类考点，直接调取课本中关于公民社会经济权利包含内容的知识点作答即可。
【解析】
(1) 我们逐一对材料信息匹配对应的法定权利：
① 小莉正常到校接受教育，享有受教育权；
② 小莉的爸爸妈妈参与工作获取劳动报酬，享有劳动权；
③ 爷爷奶奶依法领取养老金，享有社会保障权、物质帮助权；
④ 小莉的爸爸进行文艺创作，享有文化权利（文学艺术创作自由）；
⑤ 小莉的妈妈当选县人大代表，享有被选举权。
从中任选三项及以上作答即可。
(2) 依据我国宪法对公民社会经济权利的规定，直接梳理出该类权利包含的具体内容即可。
【答案】
(1) 小莉上学,说明她享有受教育权;爷爷奶奶每月能领到养老金,说明他们享有社会保障权和物质帮助权;小莉的爸爸妈妈都有工作,说明他们享有劳动权;小莉的爸爸爱好文艺创作,说明他享有文学艺术创作的自由(或享有文化权利);小莉的妈妈是县人大代表,说明她享有被选举权。(写出三项即可。)
(2) 社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
【知识点】
公民基本权利，社会经济权利
【点评】
本题选取非常贴近日常的普通家庭生活场景作为案例，考察学生对公民基本权利的识别能力和基础知识点的识记能力，难度较低，需要学生能够准确把不同的生活行为和对应的法定权利对应起来，注意区分政治权利、文化权利、社会经济权利的不同类别，夯实宪法关于公民基本权利的基础内容。
【难度系数】
0.8
这是一道公民权利相关的案例分析题，解题思路非常清晰：
1. 解答第一问时，先逐句梳理题干里给出的小莉一家人的所有行为、身份信息，把每一个信息点对应到课本所学的公民基本权利上：比如小莉上学对应受教育相关权利，爷爷奶奶领养老金对应社会保障类权利，爸妈上班对应劳动相关权利，爸爸文艺创作对应文化类权利，妈妈是人大代表对应政治类权利，从中任选至少三项整理出来就满足答题要求。
2. 第二问属于基础识记类考点，直接调取课本中关于公民社会经济权利包含内容的知识点作答即可。
【解析】
(1) 我们逐一对材料信息匹配对应的法定权利：
① 小莉正常到校接受教育，享有受教育权；
② 小莉的爸爸妈妈参与工作获取劳动报酬，享有劳动权；
③ 爷爷奶奶依法领取养老金，享有社会保障权、物质帮助权；
④ 小莉的爸爸进行文艺创作，享有文化权利（文学艺术创作自由）；
⑤ 小莉的妈妈当选县人大代表，享有被选举权。
从中任选三项及以上作答即可。
(2) 依据我国宪法对公民社会经济权利的规定，直接梳理出该类权利包含的具体内容即可。
【答案】
(1) 小莉上学,说明她享有受教育权;爷爷奶奶每月能领到养老金,说明他们享有社会保障权和物质帮助权;小莉的爸爸妈妈都有工作,说明他们享有劳动权;小莉的爸爸爱好文艺创作,说明他享有文学艺术创作的自由(或享有文化权利);小莉的妈妈是县人大代表,说明她享有被选举权。(写出三项即可。)
(2) 社会经济权利包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
【知识点】
公民基本权利，社会经济权利
【点评】
本题选取非常贴近日常的普通家庭生活场景作为案例，考察学生对公民基本权利的识别能力和基础知识点的识记能力，难度较低，需要学生能够准确把不同的生活行为和对应的法定权利对应起来，注意区分政治权利、文化权利、社会经济权利的不同类别，夯实宪法关于公民基本权利的基础内容。
【难度系数】
0.8
