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答案
答案略
1.如图1所示，拉弯的弓由于发生而产生弹力。与之类似，我们通常所说的压力、力等，其实质就是弹力。
答案
弹性形变；支持
解析
根据弹力的基础定义，物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。拉弯的弓在外力撤去后可以恢复原状，是发生了弹性形变，因此能够产生弹力。在生活中我们常见的压力、支持力，本质都是物体发生弹性形变产生的力，都属于弹力的范畴。
2.迎端午，品粽香，赛龙舟。赛龙舟时，选手们奋力向（选填“前”或“后”）划桨，使龙舟向前运动，这一现象说明力的作用是的。
答案
后；相互
解析
本题考查力的作用的相互性的应用。赛龙舟时，选手向后划桨，桨对水施加向后的作用力，根据物体间力的作用是相互的原理，水会同时给桨一个向前的反作用力，从而带动龙舟向前运动。
3.如图2所示,用弹簧测力计水平向右拉动一个长方体木块在水平桌面上做运动,木块受到的水平拉力为N,弹簧测力计的分度值为N,水平桌面因此受到的摩擦力的方向水平向。
图 1
图 2
图 1
图 2
答案
匀速直线；2.6；0.2；右
解析
1. 测量滑动摩擦力的实验中，需拉动长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时木块水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，可通过弹簧测力计示数得到摩擦力大小。
2. 观察弹簧测力计：量程为0~5N，每1N之间均匀分布5个小格，因此分度值为0.2N；指针位于2N刻度线右侧第3个小格处，水平拉力大小为$2\mathrm{N}+3×0.2\mathrm{N}=2.6\mathrm{N}$。
3. 木块向右运动时，桌面对木块的滑动摩擦力方向水平向左，根据力的作用是相互的，水平桌面受到的木块的摩擦力方向与桌面对木块的摩擦力方向相反，为水平向右。
2. 观察弹簧测力计：量程为0~5N，每1N之间均匀分布5个小格，因此分度值为0.2N；指针位于2N刻度线右侧第3个小格处，水平拉力大小为$2\mathrm{N}+3×0.2\mathrm{N}=2.6\mathrm{N}$。
3. 木块向右运动时，桌面对木块的滑动摩擦力方向水平向左，根据力的作用是相互的，水平桌面受到的木块的摩擦力方向与桌面对木块的摩擦力方向相反，为水平向右。
4.体育课上,同学们正在进行定点投篮训练,抛出的篮球最终会落回地面,这是因为篮球受到力的作用,该力的施力物体是。
答案
重；地球
解析
本题考查重力的基础概念，地球附近的所有物体都受到重力的作用，重力的方向竖直向下，因此抛出的篮球会向下运动最终落回地面；重力是由于地球的吸引而产生的力，对应的施力物体是地球。
5.图3甲是小红制作的一个不倒翁，小红在制作不倒翁的过程中在鸡蛋壳内装了一些沙子，这是通过降低的方式来增加不倒翁的稳定性的。如图3乙所示，在墙上挂照片时，可自制一个重锤来检测照片是否挂正了，这利用了重力的方向总是的原理。
答案
重心；竖直向下
解析
1. 物体的稳定性和重心高度相关，往鸡蛋壳内装入沙子，会让不倒翁整体的重心位置下移，这是通过降低重心的方式提升不倒翁的稳定性。2. 重力的方向具有固定的特点，悬挂的重锤受重力作用静止后，拴重锤的细线会沿竖直方向伸展，若照片边缘和该竖直线平行就说明照片挂正，该操作利用了重力的方向总是竖直向下的原理。
6.小明同学用图4所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。木块与木板之间的摩擦力大小通过传感器显示。拉动木板时，木板（选填“必须”或“不必”）保持匀速。在木块上增加钩码时，传感器显示的力的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。
甲
乙
甲
乙
答案
不必；变大
解析
1. 该装置中木块始终保持静止，处于平衡状态，水平方向上木块受到的滑动摩擦力与绳子的拉力是一对平衡力，二者大小始终相等，因此无论木板的运动状态如何，滑动摩擦力的大小都等于传感器的拉力，所以拉动木板时木板不必保持匀速。
2. 滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、接触面受到的压力有关，在木块上增加钩码时，接触面粗糙程度不变，木块对木板的压力增大，滑动摩擦力随之变大，因此传感器显示的力的大小将变大。
2. 滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、接触面受到的压力有关，在木块上增加钩码时，接触面粗糙程度不变，木块对木板的压力增大，滑动摩擦力随之变大，因此传感器显示的力的大小将变大。
7.小明同学对一些物体所受的重力进行了估测,其中可能的是()
A.一名中学生重约 50 N
B.一袋方便面重约 1 N
C.一根普通的香蕉重约 40 N
D.一张物理试卷重约 0.4 N
A.一名中学生重约 50 N
B.一袋方便面重约 1 N
C.一根普通的香蕉重约 40 N
D.一张物理试卷重约 0.4 N
答案
B
解析
利用重力公式G=mg（估测时g取10N/kg），将各选项的重力换算为对应质量判断：
1. A选项：一名中学生质量约50kg，对应重力G=50kg×10N/kg=500N，远大于50N，不符合实际。
2. B选项：一袋方便面质量约0.1kg，对应重力G=0.1kg×10N/kg=1N，符合实际。
3. C选项：重力40N对应的质量m=40N/10N/kg=4kg，一根普通香蕉远达不到4kg，不符合实际。
4. D选项：重力0.4N对应的质量m=0.4N/10N/kg=0.04kg=40g，一张物理试卷质量远小于40g，重力远小于0.4N，不符合实际。
综上只有B选项可能。
1. A选项：一名中学生质量约50kg，对应重力G=50kg×10N/kg=500N，远大于50N，不符合实际。
2. B选项：一袋方便面质量约0.1kg，对应重力G=0.1kg×10N/kg=1N，符合实际。
3. C选项：重力40N对应的质量m=40N/10N/kg=4kg，一根普通香蕉远达不到4kg，不符合实际。
4. D选项：重力0.4N对应的质量m=0.4N/10N/kg=0.04kg=40g，一张物理试卷质量远小于40g，重力远小于0.4N，不符合实际。
综上只有B选项可能。
8.为了让学生们了解中华民族传统节日内涵，弘扬中华优秀传统文化，学校开展“温情寒冬，情满冬至”主题活动，其中一项就是包饺子。下列步骤中力的作用效果与其他三项不同的是
（）
A.手推擀面杖来回运动
B.面团被擀制成面皮
C.揉捏面团
D.面皮包馅捏成饺子
（）
A.手推擀面杖来回运动
B.面团被擀制成面皮
C.揉捏面团
D.面皮包馅捏成饺子
答案
A
解析
力的作用效果有两类：一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变。逐一分析：A选项手推擀面杖来回运动，力改变了擀面杖的运动状态；B选项面团被擀制成面皮、C选项揉捏面团、D选项面皮包馅捏成饺子，都是力使物体发生形变。因此A的力的作用效果与其他三项不同。
