()1.After school, students should get on the school bus .

A.in short
B.in all
C.in the end
D.in order

1. D 句意为“放学后，学生们应该有序地上校车”。in order 意为“有序地；按顺序；正常；妥当”。故选D。

【分析】本题考查介词短语的词义辨析，解题思路是先理解句子含义，再逐一分析各选项短语的意思，最后结合语境选出符合句意的短语。
【解析】首先明确句子含义：“放学后，学生们应该有序地上校车”。接着分析各选项：A选项in short意为“简言之”，不符合语境；B选项in all意为“总共”，与句意无关；C选项in the end意为“最后，终于”，不符合上校车的语境；D选项in order意为“有序地；按顺序”，符合学生上校车需要有序的语境，因此选D。
【答案】D
【知识点】介词短语辨析
【点评】本题为基础的短语辨析题，考查常用介词短语的含义，要求学生准确识记短语意思并结合语境判断，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.7

()2.I heard my good friend Lucy yesterday afternoon.

A.from
B.of
C.about
D.for

2. A 句意为“昨天下午我收到我好朋友露西的来信”。hear from 意为“收到某人的来信”。heard为hear的过去式。故选A。

【分析】
这道题考查动词hear的固定短语搭配，需先明确各短语含义：hear from意为“收到某人的来信”；hear of/about意为“听说”；不存在hear for的固定搭配。题目语境是“昨天下午我收到好朋友露西的来信”，结合语境应选对应“收到来信”的短语，再结合heard是hear的过去式，确定搭配正确。
【解析】
逐一分析选项：A选项hear from表示“收到某人的来信”，符合句中“收到朋友来信”的语境；B选项hear of、C选项hear about均表示“听说”，不符合语境；D选项无此固定搭配。句中heard是hear的过去式，故正确搭配为hear from，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语、介词搭配
【点评】
本题考查英语常见固定动词短语搭配，属于基础考点，需学生牢记hear相关短语的含义及用法。
【难度系数】
0.3

()3. you feel better, you can go to work in two days.

A.When
B.So
C.Since
D.Once

3. C 句意为“既然你感觉好多了，两天后你就可以去上班了”。since意为“因为；既然”，引导原因状语从句。故选C。

【分析】首先通读句子理解句意，判断前后句的逻辑关系为原因关系，需选择能引导原因状语从句的连词。接着逐一分析选项连词的用法：A选项When引导时间状语从句，表“当……时”，不符合句意；B选项So是并列连词，表结果，不能引导从句；C选项Since可引导原因状语从句，意为“既然”，符合逻辑；D选项Once引导条件状语从句，表“一旦”，不符合语境。通过逻辑关系与连词用法的辨析，确定正确选项。
【解析】本题考查连词的用法辨析。句子逻辑为“你感觉好多了”是“可以去上班”的原因，需选引导原因状语从句的连词。A项When引导时间状语从句，代入后逻辑不符；B项So是并列连词，无法引导从句，排除；C项Since引导原因状语从句，意为“既然”，符合句意；D项Once引导条件状语从句，代入后逻辑不通。综上，选C。
【答案】C
【知识点】原因状语从句，连词辨析
【点评】本题考查基础连词的用法，需结合语境判断句子逻辑关系，掌握不同连词的从句类型即可解题，属于常见基础题型。
【难度系数】0.6

()4.Don't fight others.

A.at
B.in
C.to
D.with

4. D fight with sb. 意为“和某人打架”。故选D。

【分析】
这道题考查英语动词的固定搭配，解题时需回忆动词fight的常用介词搭配，结合句意判断正确选项。首先明确fight表示“打架”时，与介词with构成固定短语，再结合句子语境分析即可。
【解析】
“fight with sb”是固定短语，意为“和某人打架”，句意为“不要和别人打架”，符合语境；介词at、in、to均不能与fight构成表达“和某人打架”的正确搭配，因此排除A、B、C选项，选D。
【答案】
D
【知识点】
动词固定搭配
【点评】
本题考查英语基础动词短语搭配，属于识记类基础题，难度较低，是英语学习中需掌握的核心基础知识点。
【难度系数】
0.8

()5.Lei Feng is our example. We should him in mind.

A.get
B.keep
C.make
D.let

5. B 句意为“雷锋是我们的榜样，我们应该将他记在心中”。keep...in mind是固定搭配，意为“记住；将……记在心中”。故选B。

【分析】首先理解句子语境：句子表达“雷锋是我们的榜样，我们应该将他记在心中”，需要找到能表示“记住”含义的短语。回忆英语固定搭配，“keep...in mind”是固定用法，意为“将……记在心中”，再逐一排查选项，A、C、D选项的动词无法构成符合语境的“记住”的短语，因此确定答案。
【解析】句意为“雷锋是我们的榜样，我们应该将他记在心中”。“keep...in mind”是英语固定短语，意为“记住；将……记在心中”，符合句子语义。A选项get（得到）、C选项make（制作）、D选项let（让）均不能构成该语义的短语，故排除，答案选B。
【答案】B
【知识点】动词固定短语
【点评】本题考查英语常用动词固定短语的运用，属于基础题型，需学生积累常见动词短语搭配，难度较低。
【难度系数】0.8

二、词汇运用。
根据括号中所给的中文或单词提示完成句子，注意使用适当的形式。
1. Don't in the library.
(制造噪声)
2. We follow the rules for our .
(safe)
3. There are many in my community. (guard)
4. Don't your classmates.
(和……打架)
5. I can learn some from my elder sister. (advantage)

1. make noise 2. safety 3. guards
4. fight with 5. advantages

【分析】
本题考查词汇的适当形式运用，需结合句子结构、固定搭配及语法规则解题：1. 祈使句否定结构中don't后接动词原形，对应“制造噪声”的固定表达；2. 形容词性物主代词our后需接名词，需转换safe的词性；3. many后接可数名词复数，需变guard为复数形式；4. 祈使句否定结构中don't后接动词原形，对应“和……打架”的固定搭配；5. some后接可数名词复数，需变advantage为复数形式。
【解析】
1. 祈使句否定结构为Don't + 动词原形，“制造噪声”的固定表达是make noise，故填make noise；
2. 空格前是形容词性物主代词our，需接名词，safe的名词形式为safety，故填safety；
3. many修饰可数名词复数，guard的复数形式是guards，故填guards；
4. 祈使句否定结构为Don't + 动词原形，“和……打架”的固定搭配是fight with，故填fight with；
5. some后接可数名词复数，advantage的复数形式是advantages，故填advantages。
【答案】
1. make noise 2. safety 3. guards 4. fight with 5. advantages
【知识点】
词汇适当形式、名词转换、名词复数变化
【点评】
本题为基础词汇运用题，考查学生对固定搭配、词性转换及名词复数规则的掌握，侧重基础知识点的巩固，难度较低。
【难度系数】
0.8

三、完形填空。
从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出能填入空白处的最佳选项。
My name is Liu Hua. I study in Huayuan Middle School. There are a lot of 1 in my school. Do you want to know more about my school rules? Now let me tell you some of them.
First of all, we must get to school 2 time. Next, we must 3 quiet in class. And we should listen to the teacher 4. In this way, we can develop a good learning habit. Then we can't make 5 in the classroom. In a quiet environment, students can study better. Also, we can't run in the hallways(走廊). 6 it may make us fall down and hurt. And we can't fight 7 our classmates. We should be 8 to others. What's more, for our safety, we should 9 to wait for the school bus after school.
In short, the school rules are good for us. As students, we should 10 these rules and keep them in mind at any time.
()1. A. buildings B. libraries
C. rules D. guards
()2. A. in B. on
C. at D. for
()3. A. keep B. make
C. offer D. start
()4. A. early B. heavily
C. straight D. carefully
()5. A. space B. events
C. noise D. causes
()6. A. When B. Because
C. Until D. Or
()7. A. about B. with
C. at D. for
()8. A. fair B. helpful
C. voluntary D. polite
()9. A. line up B. stand up
C. go up D. put up
()10. A. make B. break
C. follow D. keep

1. C 根据下句“Do you want to know more about my school rules?”可知，句意为“我的学校里有很多规则”。rules意为“规则”。故选C。
2. B 句意为“首先，我们必须按时到达学校”。on time意为“按时；准时”。故选B。
3. A 句意为“其次，我们必须在课堂上保持安静”。keep quiet意为“保持安静”。故选A。
4. D 句意为“我们应该认真地听老师讲课”。carefully意为“认真地”。故选D。
5. C 根据下句“In a quiet environment, students can study better.”可知，句意为“在教室里，我们不能制造噪声”。make noise意为“制造噪声”。故选C。
6. B 句意为“我们不能在走廊里跑，因为在走廊里跑可能使我们摔倒受伤”。此处表示因果关系，because意为“因为”。故选B。
7. B fight with sb. 意为“和某人打架”。故选B。
8. D 根据上句“And we can't fight...our classmates.”可知，我们应该对其他人有礼貌。be polite to...意为“对……有礼貌”。故选D。
9. A 句意为“此外，为了我们的安全，放学后我们应该排队等校车”。line up意为“排队”。故选A。
10. C 句意为“作为学生，我们应该遵守规则并将它们记在心中”。follow意为“遵守；遵循”。故选C。

【分析】
这是一篇围绕学校规则展开的完形填空，解题时需先通读全文把握主旨，再结合每个空的上下文语境、固定短语搭配、词义辨析逐一确定最佳选项。比如第1题根据下文提到的school rules可判断；第2题考查固定搭配；第5题结合下文“安静环境”可推断；其余题目多依赖固定搭配和语境逻辑。
【解析】
1. 选C。根据下文“Do you want to know more about my school rules?”可知，此处指学校有很多规则，rules符合语境。
2. 选B。固定搭配on time意为“按时；准时”，符合“按时到校”的要求。
3. 选A。固定搭配keep quiet意为“保持安静”，符合课堂纪律要求。
4. 选D。此处修饰动词短语listen to the teacher，需用副词carefully（认真地），符合学习规范。
5. 选C。根据下文“In a quiet environment, students can study better.”可知，此处指不能制造噪声，make noise是固定搭配，意为“制造噪声”。
6. 选B。前半句说不能在走廊跑，后半句说明原因（会摔倒受伤），是因果关系，用because引导原因状语从句。
7. 选B。固定搭配fight with sb.意为“和某人打架”，符合语境。
8. 选D。根据前文“不能和同学打架”可知，此处指要对他人有礼貌，be polite to是固定搭配，意为“对……有礼貌”。
9. 选A。根据“wait for the school bus”可知，此处指排队等校车，line up意为“排队”，符合语境。
10. 选C。固定搭配follow rules意为“遵守规则”，符合“学生要遵守规则”的主旨。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.B 7.B 8.D 9.A 10.C
【知识点】
完形填空、固定搭配、词义辨析
【点评】
本题是贴近学生校园生活的完形填空题，主要考查语境理解、固定短语搭配及词义辨析能力，属于基础型题目，易于学生把握。
【难度系数】
0.6