登录
（二）
班级开展《儒林外史》研读实践活动，下面是改编后的部分剧本内容。请你参与并完成第11题。
11.（1）请你以王小二的口吻为第二幕横线处补写恰当的内容。（3分）
（2）以上选编情节极具讽刺性，请具体分析。（3分）
班级开展《儒林外史》研读实践活动，下面是改编后的部分剧本内容。请你参与并完成第11题。
11.（1）请你以王小二的口吻为第二幕横线处补写恰当的内容。（3分）
（2）以上选编情节极具讽刺性，请具体分析。（3分）
答案
11.（1）示例：严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家再寻回来最不利市，让我们出钱买下。
（2）选编情节运用对比的手法来表现故事的讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，但他紧接着便表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了严贡生的虚伪、贪财和残暴，讽刺力度可谓入木三分。
（2）选编情节运用对比的手法来表现故事的讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，但他紧接着便表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了严贡生的虚伪、贪财和残暴，讽刺力度可谓入木三分。
(三)
某班开展了以“鲁迅与吴敬梓的对话”为主题的阅读交流活动，请你参加并完成第12题。
孔乙己（节选）
鲁 迅
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没
有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
……
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑……
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
……
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个
钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
一九一九年三月。
12.（1）【了解两位作家】假如你是本次阅读交流活动的主持人，请你介绍一下吴敬梓、鲁迅这两位作家在文学创作上有哪些共同之处。（3分）
（2）【对话之“笑”的艺术效果】
吴敬梓：你用众人的“笑”来贯穿孔乙己的故事，有何用意？（4分）
鲁迅：
（3）【对话之作品的构思意图】
鲁迅：你的《儒林外史》虽云长篇，颇同短制，整本书这样构思的意图是什么？（4分）
吴敬梓：
（4）【对话之主题的深度理解】
吴敬梓：你创作《孔乙己》时封建科举制已经被废止，还有必要把它作为揭露和讽刺的对象吗？（4分）
鲁迅：
某班开展了以“鲁迅与吴敬梓的对话”为主题的阅读交流活动，请你参加并完成第12题。
孔乙己（节选）
鲁 迅
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没
有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
……
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑……
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
……
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个
钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
一九一九年三月。
12.（1）【了解两位作家】假如你是本次阅读交流活动的主持人，请你介绍一下吴敬梓、鲁迅这两位作家在文学创作上有哪些共同之处。（3分）
（2）【对话之“笑”的艺术效果】
吴敬梓：你用众人的“笑”来贯穿孔乙己的故事，有何用意？（4分）
鲁迅：
我让孔乙己在众人的“笑”声中出场、度日、离去，用众人麻木的哄笑来贯穿孔乙己悲惨的一生，是要以乐写悲，通过烘托来加强小说的悲剧氛围，展示这个社会炎凉的世态。
（3）【对话之作品的构思意图】
鲁迅：你的《儒林外史》虽云长篇，颇同短制，整本书这样构思的意图是什么？（4分）
吴敬梓：
我创作《儒林外史》确实没有设计贯穿全书的中心人物和主要情节，而是将众多故事连缀起来，人物和情节流动迅速，就像是一部由多篇短文连缀而成的长篇小说。这样构思有利于把重点集中在人物最显著的特征上，可以细致深入地把相对静止的士人相放大给人看。但是，作品依然有非常明确的中心主题和统一的情节线索，用这幅士林“群丑图”来表现普通士人日常生活中的生存状态与精神世界，在展示世俗风貌中达成对社会的揭露和批判。
（4）【对话之主题的深度理解】
吴敬梓：你创作《孔乙己》时封建科举制已经被废止，还有必要把它作为揭露和讽刺的对象吗？（4分）
鲁迅：
很有必要。写《孔乙己》时，科举制度虽被废除，但是封建文化和封建礼教仍然根深蒂固，世人仍处于昏沉、麻木的状态。为了“引起疗救的注意”，拯救青年一代，让他们不再走孔乙己的路，我选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，展现了下层知识分子的潦倒生活，启发读者以孔乙己悲剧的一生为鉴，照出当时的社会现实，以期肃清封建科举制度的余毒，为新文化运动的兴起添砖加瓦，开辟道路。
答案
12.（1）两位作家都以体现对社会现实的批判精神而著称，他们的文学作品同样也都把当时封建科举制的弊端作为揭露和讽刺的对象。
（2）示例：我让孔乙己在众人的“笑”声中出场、度日、离去，用众人麻木的哄笑来贯穿孔乙己悲惨的一生，是要以乐写悲，通过烘托来加强小说的悲剧氛围，展示这个社会炎凉的世态。
（3）示例：我创作《儒林外史》确实没有设计贯穿全书的中心人物和主要情节，而是将众多故事连缀起来，人物和情节流动迅速，就像是一部由多篇短文连缀而成的长篇小说。这样构思有利于把重点集中在人物最显著的特征上，可以细致深入地把相对静止的士人相放大给人看。但是，作品依然有非常明确的中心主题和统一的情节线索，用这幅士林“群丑图”来表现普通士人日常生活中的生存状态与精神世界，在展示世俗风貌中达成对社会的揭露和批判。
（4）示例：很有必要。写《孔乙己》时，科举制度虽被废除，但是封建文化和封建礼教仍然根深蒂固，世人仍处于昏沉、麻木的状态。为了“引起疗救的注意”，拯救青年一代，让他们不再走孔乙己的路，我选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，展现了下层知识分子的潦倒生活，启发读者以孔乙己悲剧的一生为鉴，照出当时的社会现实，以期肃清封建科举制度的余毒，为新文化运动的兴起添砖加瓦，开辟道路。
（2）示例：我让孔乙己在众人的“笑”声中出场、度日、离去，用众人麻木的哄笑来贯穿孔乙己悲惨的一生，是要以乐写悲，通过烘托来加强小说的悲剧氛围，展示这个社会炎凉的世态。
（3）示例：我创作《儒林外史》确实没有设计贯穿全书的中心人物和主要情节，而是将众多故事连缀起来，人物和情节流动迅速，就像是一部由多篇短文连缀而成的长篇小说。这样构思有利于把重点集中在人物最显著的特征上，可以细致深入地把相对静止的士人相放大给人看。但是，作品依然有非常明确的中心主题和统一的情节线索，用这幅士林“群丑图”来表现普通士人日常生活中的生存状态与精神世界，在展示世俗风貌中达成对社会的揭露和批判。
（4）示例：很有必要。写《孔乙己》时，科举制度虽被废除，但是封建文化和封建礼教仍然根深蒂固，世人仍处于昏沉、麻木的状态。为了“引起疗救的注意”，拯救青年一代，让他们不再走孔乙己的路，我选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，展现了下层知识分子的潦倒生活，启发读者以孔乙己悲剧的一生为鉴，照出当时的社会现实，以期肃清封建科举制度的余毒，为新文化运动的兴起添砖加瓦，开辟道路。
