（二）吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“

？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟着，跑着……
③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也
不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
④我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！
1. 联系上下文，我知道第①自然段中的“脚板下生风”是指（）。
A. 当时刮得风很大 B. 孩子们跑得很快 C. 孩子们的脚十分有力
2. 这篇短文主要写了（）的事。
A. 作者回忆童年时和朋友一起商量买糖人
B. 乡下孩子们看糖人师傅吹糖人、和伙伴讲糖人故事、吃糖人
C. 作者的童年早已过去，但他仍然想起吹糖人
3. 孩子们吃糖人的过程是怎么样的？请你借助关键词语来梳理。
推让猜拳→拿起糖人→→→→小心地舔
4. 文中画“——”的句子用“围、、、”等一系列动作，生动地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们的心情。在作者的笔下，他们是一群的孩子。
5. 如果你是围观的孩子之一，看到糖人师傅吹糖人的过程，你会想些什么呢？请在第②自然段的横线上写一写。
6. “可那糖人在我的心中还没有融化呢！”写写你对这句话的理解。

1.B
2.B
3. 端详一会儿 用舌尖舔 让给别人
4. 睁 转 看 好奇 天真可爱
5.您是怎么把这些糖稀变成这么多活灵活现的小生灵的呀
6.【示例】糖人不仅是童年里美味的食物，更承载着“我”童年的快乐回忆。这些回忆一直珍藏在“我”的心中，没有随着时间流逝而消失。