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3. 同学们打算围绕“竹的精神力量”设计展板内容。请你以《井冈翠竹》为基础，为展板撰写一段文字，阐述你对竹之精神的理解和感悟，以及它对我们成长的启示。(4 分)
答案
3. 示例：在《井冈翠竹》中，竹是精神象征。竹坚韧不拔，无论环境多么恶劣都能顽强生长。如今我们在面临各种问题的时候，需要学习这种精神，在挫折面前永不气馁。竹中空有节，代表谦虚有气节，我们应保持谦虚，坚守原则。竹还象征着无私奉献，如许多默默奉献的人。让我们传承竹之精神，以坚韧的精神面对困难，以谦虚的态度做人，以奉献的胸怀服务社会，铸就辉煌人生。
解析
【分析】
拿到这道题首先要明确题干的三个核心限定要求：一是内容必须以《井冈翠竹》为依托，不能完全脱离文本凭空泛谈竹的精神；二是要包含对竹之精神的个人理解感悟；三是最终要落脚到对自身成长的启示。解题时第一步先锚定《井冈翠竹》里竹作为革命岁月见证者的特殊属性，跳出普通写竹的俗套内容；第二步分层提炼竹的典型精神特质，对应井冈翠竹在革命年代发挥的实际作用，让精神阐释有文本依据；第三步结合当代青少年的学习、生活、社会责任场景谈成长启示，语言贴合展板的宣传属性，通顺有正向感染力，逻辑连贯就能踩全得分点。
【解析】
作答时按照三层清晰逻辑展开即可：
1. 开篇关联《井冈翠竹》的文本背景，点明井冈翠竹是井冈山革命岁月的特殊精神载体，并非普通的自然植物；
2. 分层阐释竹的精神内涵：结合井冈翠竹在革命时期支撑军民斗争的特质，依次点明竹坚韧不拔、有气节守正、无私奉献的核心精神，融入自己对红色竹文化的真实感悟；
3. 最后落脚到青少年成长场景，把竹的精神和面对挫折的态度、为人处世的准则、服务社会的追求结合起来，给出清晰可落地的成长启示，整体语言流畅积极，符合展板的传播要求即可。
【答案】
示例：在《井冈翠竹》中，竹是精神象征。竹坚韧不拔，无论环境多么恶劣都能顽强生长。如今我们在面临各种问题的时候，需要学习这种精神，在挫折面前永不气馁。竹中空有节，代表谦虚有气节，我们应保持谦虚，坚守原则。竹还象征着无私奉献，如许多默默奉献的人。让我们传承竹之精神，以坚韧的精神面对困难，以谦虚的态度做人，以奉献的胸怀服务社会，铸就辉煌人生。
【知识点】
语言综合运用，红色文本解读，意象内涵阐释
【点评】
本题属于语文综合性学习的开放性表达题，既考查学生对课内经典篇目《井冈翠竹》核心意象的理解能力，又落实了红色文化的育人导向，答题时要注意紧扣题干的三个核心要素，避免脱离文本空泛抒情，做到精神阐释有依据、成长启示贴合自身实际，就能拿到对应分数。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先要明确题干的三个核心限定要求：一是内容必须以《井冈翠竹》为依托，不能完全脱离文本凭空泛谈竹的精神；二是要包含对竹之精神的个人理解感悟；三是最终要落脚到对自身成长的启示。解题时第一步先锚定《井冈翠竹》里竹作为革命岁月见证者的特殊属性，跳出普通写竹的俗套内容；第二步分层提炼竹的典型精神特质，对应井冈翠竹在革命年代发挥的实际作用，让精神阐释有文本依据；第三步结合当代青少年的学习、生活、社会责任场景谈成长启示，语言贴合展板的宣传属性，通顺有正向感染力，逻辑连贯就能踩全得分点。
【解析】
作答时按照三层清晰逻辑展开即可：
1. 开篇关联《井冈翠竹》的文本背景，点明井冈翠竹是井冈山革命岁月的特殊精神载体，并非普通的自然植物；
2. 分层阐释竹的精神内涵：结合井冈翠竹在革命时期支撑军民斗争的特质，依次点明竹坚韧不拔、有气节守正、无私奉献的核心精神，融入自己对红色竹文化的真实感悟；
3. 最后落脚到青少年成长场景，把竹的精神和面对挫折的态度、为人处世的准则、服务社会的追求结合起来，给出清晰可落地的成长启示，整体语言流畅积极，符合展板的传播要求即可。
【答案】
示例：在《井冈翠竹》中，竹是精神象征。竹坚韧不拔，无论环境多么恶劣都能顽强生长。如今我们在面临各种问题的时候，需要学习这种精神，在挫折面前永不气馁。竹中空有节，代表谦虚有气节，我们应保持谦虚，坚守原则。竹还象征着无私奉献，如许多默默奉献的人。让我们传承竹之精神，以坚韧的精神面对困难，以谦虚的态度做人，以奉献的胸怀服务社会，铸就辉煌人生。
【知识点】
语言综合运用，红色文本解读，意象内涵阐释
【点评】
本题属于语文综合性学习的开放性表达题，既考查学生对课内经典篇目《井冈翠竹》核心意象的理解能力，又落实了红色文化的育人导向，答题时要注意紧扣题干的三个核心要素，避免脱离文本空泛抒情，做到精神阐释有依据、成长启示贴合自身实际，就能拿到对应分数。
【难度系数】
0.7
阅读下面的文章，完成 4—7 题。(19 分)
竹乡竹韵
彭明凯
①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。
②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。
③在大竹县这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……
④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。
⑤20 世纪 60 年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。
⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去……
⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。
⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。
⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。
⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，它全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。
⑪早在 21 世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。他们不仅将原五峰竹海公园升级打造成 4A 级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。
⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。
⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！
4. 【内容梳理】文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成填空。(4 分)
5. 【句子赏析】本文笔触细腻，描绘生动，请根据括号内的要求赏析句子。(8 分)
(1)倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。(分析“躺”的表达效果)(4 分)
(2)一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……(从修辞角度赏析句子)(4 分)
6. 【深入探究】文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文意说说大竹的竹有哪些“脾气秉性”。(4 分)
7. 【拓展联系】大竹县拟举办一场竹文化节，要在文化节上展示竹与大竹人生活的紧密联系。请结合文章内容，从不同方面举例说明竹在大竹人生活中的重要地位。(3 分)
竹乡竹韵
彭明凯
①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。
②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。
③在大竹县这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……
④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。
⑤20 世纪 60 年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。
⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去……
⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。
⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。
⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。
⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，它全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。
⑪早在 21 世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。他们不仅将原五峰竹海公园升级打造成 4A 级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。
⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。
⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！
4. 【内容梳理】文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成填空。(4 分)
5. 【句子赏析】本文笔触细腻，描绘生动，请根据括号内的要求赏析句子。(8 分)
(1)倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。(分析“躺”的表达效果)(4 分)
(2)一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……(从修辞角度赏析句子)(4 分)
6. 【深入探究】文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文意说说大竹的竹有哪些“脾气秉性”。(4 分)
7. 【拓展联系】大竹县拟举办一场竹文化节，要在文化节上展示竹与大竹人生活的紧密联系。请结合文章内容，从不同方面举例说明竹在大竹人生活中的重要地位。(3 分)
答案
4. (1) 展现出独特的地域风貌之韵 (2) 大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等 (3) 彰显出实用之韵 (4) 竹带给大竹人艺术灵感，如将竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
5. (1) “躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
(2) 这句话运用了拟人的修辞手法，将竹子人格化，生动形象地描绘出竹子热情好客和慷慨大方的特点，突出了竹子给人带来的美好感受，同时也表达了作者对竹子的喜爱之情。
6. 示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展，它不断丰富多元用途，让人们的生活更加丰富多彩。（答出四点即可）
7. 示例：①在饮食方面，竹笋、竹菌是大竹人餐桌上的美味食材，吃竹贯穿大竹人的一生；②在生产生活工具方面，无论是播种、侍弄庄稼的竹篮子、竹背篓，还是日常起居的竹筷、竹席，以及倒腾食物的竹筲箕等竹家什，一年四季都离不开竹，并且如今工艺愈加精巧；③在艺术文化方面，大竹竹唢呐是大竹人竹艺术的代表，除了哨子，其他部位均由罗汉竹制成，融入了大竹人的脾气秉性，还被列入省级非物质文化遗产并被广泛传播。
5. (1) “躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
(2) 这句话运用了拟人的修辞手法，将竹子人格化，生动形象地描绘出竹子热情好客和慷慨大方的特点，突出了竹子给人带来的美好感受，同时也表达了作者对竹子的喜爱之情。
6. 示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展，它不断丰富多元用途，让人们的生活更加丰富多彩。（答出四点即可）
7. 示例：①在饮食方面，竹笋、竹菌是大竹人餐桌上的美味食材，吃竹贯穿大竹人的一生；②在生产生活工具方面，无论是播种、侍弄庄稼的竹篮子、竹背篓，还是日常起居的竹筷、竹席，以及倒腾食物的竹筲箕等竹家什，一年四季都离不开竹，并且如今工艺愈加精巧；③在艺术文化方面，大竹竹唢呐是大竹人竹艺术的代表，除了哨子，其他部位均由罗汉竹制成，融入了大竹人的脾气秉性，还被列入省级非物质文化遗产并被广泛传播。
解析
【分析】
这道题是现代文散文阅读题，解题时可以按题型逐个突破：
1. 第4题是内容梳理类填空题，解题思路是先对应表格里给出的已知内容，回到原文定位相关段落，匹配对应的“韵”的内涵，或者根据给出的“韵”的内涵，从原文筛选出对应的核心内容：①第一空已知内容是大竹县竹林茂密、城乡命名都和竹相关，显然是对应地域风貌层面的特色，提炼出对应的“韵”即可；②第二空已知“韵”是生活方式之韵，回到原文第④段找到总起句“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”，整理出对应内容；③第三空已知内容是竹提供美食、竹制品广泛用于生活，对应实用价值层面的“韵”；④第四空已知“韵”是艺术之韵，回到原文第⑨⑩段筛选出竹唢呐相关的核心内容即可。
2. 第5题是句子赏析题，(1)炼字题先判断“躺”的拟人修辞属性，再分析其写出的山的状态、竹林覆盖的特点，最后点明表达效果；(2)修辞赏析题先点明拟人修辞，再分析拟人化写出的竹的特点，最后点明传递的作者情感。
3. 第6题是深层探究题，要从全文不同段落筛选竹的特质，结合大竹人的生活细节提炼出竹的“脾气秉性”，做到有理有据。
4. 第7题是拓展运用题，从饮食、生产生活用具、文化艺术三个不同维度，结合原文内容举例，体现竹和大竹人生活的紧密联系即可。
【解析】
4. 逐空对应原文内容梳理：
(1) 原文第②③段写大竹县全境遍布竹林，县名、城乡称呼都和竹相关，整体呈现出独属于竹乡的地域风貌，因此提炼出对应的韵为展现出独特的地域风貌之韵。
(2) 对应“生活方式之韵”，原文第④段总领下文，点明大竹人的一生都和种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹深度绑定，整理出该核心内容即可。
(3) 已知内容是竹提供美味食材、各类竹制品广泛应用于生活，体现的是竹的实用价值，因此对应的韵为彰显出实用之韵。
(4) 对应“艺术之韵”，原文第⑨⑩段写大竹人依托竹创作出特色竹唢呐，将其搬上艺术舞台，还入选非遗广泛传播，筛选整理该内容即可。
5. (1) “躺”字将三座山拟人化，原本用来形容人的闲适卧姿，用来写大竹境内的三座山，生动写出了山脉平缓舒展的状态，也侧面烘托出整片山林被茂密竹林全覆盖的松弛感，让画面更鲜活，富有感染力。
(2) 句子使用拟人的修辞，将漫山遍野的竹子人格化，赋予竹子热情好客、慷慨大方的人的特质，生动写出了大竹竹多竹盛、随处可见的特点，也传递出竹子主动向人馈赠清香甘露的亲切感，充分表达出作者对竹乡竹林的喜爱与赞美之情。
6. 结合全文内容提炼竹的特质：①从竹在大竹的坡坎、田边各处都能生长，可见其生命力旺盛、坚韧顽强；②从竹主动向到访的人馈赠清香甘露，可见其热情好客、乐于分享；③从竹为人们提供食材、各类生活用具，可见其无私奉献；④从竹支撑起竹唢呐这类特色非遗艺术，可见其富有艺术气质；⑤从竹的用途不断升级，带动文旅发展让当地人致富，可见其能与时俱进，适配新时代的多元需求。
7. 结合文本从不同维度举例：①饮食层面，竹笋、竹菌是大竹人常年的特色食材，各类竹制美食是大竹人日常饮食的重要组成部分；②生产生活层面，从农耕用的竹篮竹筐，到日常起居的竹席竹椅，再到厨房用的竹筲箕竹蒸笼，全场景的生活用具都由竹制成，贯穿大竹人一年四季的生活；③文化艺术层面，全竹制作的大竹竹唢呐是省级非物质文化遗产，是大竹特色艺术的代表，承载着大竹人的精神气质。
【答案】
4. (1) 展现出独特的地域风貌之韵 (2) 大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等 (3) 彰显出实用之韵 (4) 竹带给大竹人艺术灵感，如将竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
5. (1) “躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
(2) 这句话运用了拟人的修辞手法，将竹子人格化，生动形象地描绘出竹子热情好客和慷慨大方的特点，突出了竹子给人带来的美好感受，同时也表达了作者对竹子的喜爱之情。
6. 示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展，它不断丰富多元用途，让人们的生活更加丰富多彩。（答出四点即可）
7. 示例：①在饮食方面，竹笋、竹菌是大竹人餐桌上的美味食材，吃竹贯穿大竹人的一生；②在生产生活工具方面，无论是播种、侍弄庄稼的竹篮子、竹背篓，还是日常起居的竹筷、竹席，以及倒腾食物的竹筲箕等竹家什，一年四季都离不开竹，并且如今工艺愈加精巧；③在艺术文化方面，大竹竹唢呐是大竹人竹艺术的代表，除了哨子，其他部位均由罗汉竹制成，融入了大竹人的脾气秉性，还被列入省级非物质文化遗产并被广泛传播。
【知识点】
散文内容梳理、句子赏析、散文主旨探究
【点评】
本题是典型的乡土文化类现代文阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的信息筛选整合，到炼字、修辞的审美鉴赏，再到深层的文本内涵探究，最后延伸到生活场景的迁移运用，全面考查学生的现代文阅读核心能力，同时引导学生关注地方特色非遗文化，体会人与自然共生的美好内涵。
【难度系数】
0.6
这道题是现代文散文阅读题，解题时可以按题型逐个突破：
1. 第4题是内容梳理类填空题，解题思路是先对应表格里给出的已知内容，回到原文定位相关段落，匹配对应的“韵”的内涵，或者根据给出的“韵”的内涵，从原文筛选出对应的核心内容：①第一空已知内容是大竹县竹林茂密、城乡命名都和竹相关，显然是对应地域风貌层面的特色，提炼出对应的“韵”即可；②第二空已知“韵”是生活方式之韵，回到原文第④段找到总起句“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”，整理出对应内容；③第三空已知内容是竹提供美食、竹制品广泛用于生活，对应实用价值层面的“韵”；④第四空已知“韵”是艺术之韵，回到原文第⑨⑩段筛选出竹唢呐相关的核心内容即可。
2. 第5题是句子赏析题，(1)炼字题先判断“躺”的拟人修辞属性，再分析其写出的山的状态、竹林覆盖的特点，最后点明表达效果；(2)修辞赏析题先点明拟人修辞，再分析拟人化写出的竹的特点，最后点明传递的作者情感。
3. 第6题是深层探究题，要从全文不同段落筛选竹的特质，结合大竹人的生活细节提炼出竹的“脾气秉性”，做到有理有据。
4. 第7题是拓展运用题，从饮食、生产生活用具、文化艺术三个不同维度，结合原文内容举例，体现竹和大竹人生活的紧密联系即可。
【解析】
4. 逐空对应原文内容梳理：
(1) 原文第②③段写大竹县全境遍布竹林，县名、城乡称呼都和竹相关，整体呈现出独属于竹乡的地域风貌，因此提炼出对应的韵为展现出独特的地域风貌之韵。
(2) 对应“生活方式之韵”，原文第④段总领下文，点明大竹人的一生都和种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹深度绑定，整理出该核心内容即可。
(3) 已知内容是竹提供美味食材、各类竹制品广泛应用于生活，体现的是竹的实用价值，因此对应的韵为彰显出实用之韵。
(4) 对应“艺术之韵”，原文第⑨⑩段写大竹人依托竹创作出特色竹唢呐，将其搬上艺术舞台，还入选非遗广泛传播，筛选整理该内容即可。
5. (1) “躺”字将三座山拟人化，原本用来形容人的闲适卧姿，用来写大竹境内的三座山，生动写出了山脉平缓舒展的状态，也侧面烘托出整片山林被茂密竹林全覆盖的松弛感，让画面更鲜活，富有感染力。
(2) 句子使用拟人的修辞，将漫山遍野的竹子人格化，赋予竹子热情好客、慷慨大方的人的特质，生动写出了大竹竹多竹盛、随处可见的特点，也传递出竹子主动向人馈赠清香甘露的亲切感，充分表达出作者对竹乡竹林的喜爱与赞美之情。
6. 结合全文内容提炼竹的特质：①从竹在大竹的坡坎、田边各处都能生长，可见其生命力旺盛、坚韧顽强；②从竹主动向到访的人馈赠清香甘露，可见其热情好客、乐于分享；③从竹为人们提供食材、各类生活用具，可见其无私奉献；④从竹支撑起竹唢呐这类特色非遗艺术，可见其富有艺术气质；⑤从竹的用途不断升级，带动文旅发展让当地人致富，可见其能与时俱进，适配新时代的多元需求。
7. 结合文本从不同维度举例：①饮食层面，竹笋、竹菌是大竹人常年的特色食材，各类竹制美食是大竹人日常饮食的重要组成部分；②生产生活层面，从农耕用的竹篮竹筐，到日常起居的竹席竹椅，再到厨房用的竹筲箕竹蒸笼，全场景的生活用具都由竹制成，贯穿大竹人一年四季的生活；③文化艺术层面，全竹制作的大竹竹唢呐是省级非物质文化遗产，是大竹特色艺术的代表，承载着大竹人的精神气质。
【答案】
4. (1) 展现出独特的地域风貌之韵 (2) 大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等 (3) 彰显出实用之韵 (4) 竹带给大竹人艺术灵感，如将竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
5. (1) “躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
(2) 这句话运用了拟人的修辞手法，将竹子人格化，生动形象地描绘出竹子热情好客和慷慨大方的特点，突出了竹子给人带来的美好感受，同时也表达了作者对竹子的喜爱之情。
6. 示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展，它不断丰富多元用途，让人们的生活更加丰富多彩。（答出四点即可）
7. 示例：①在饮食方面，竹笋、竹菌是大竹人餐桌上的美味食材，吃竹贯穿大竹人的一生；②在生产生活工具方面，无论是播种、侍弄庄稼的竹篮子、竹背篓，还是日常起居的竹筷、竹席，以及倒腾食物的竹筲箕等竹家什，一年四季都离不开竹，并且如今工艺愈加精巧；③在艺术文化方面，大竹竹唢呐是大竹人竹艺术的代表，除了哨子，其他部位均由罗汉竹制成，融入了大竹人的脾气秉性，还被列入省级非物质文化遗产并被广泛传播。
【知识点】
散文内容梳理、句子赏析、散文主旨探究
【点评】
本题是典型的乡土文化类现代文阅读题，考点设置梯度清晰，从基础的信息筛选整合，到炼字、修辞的审美鉴赏，再到深层的文本内涵探究，最后延伸到生活场景的迁移运用，全面考查学生的现代文阅读核心能力，同时引导学生关注地方特色非遗文化，体会人与自然共生的美好内涵。
【难度系数】
0.6
