2026年同步练习册人民教育出版社七年级历史下册人教版山东专版第79页答案
知识梳理

活字印刷术的发明
背景:辽宋夏金元时期,刻书盛行,但雕版费工费时,且一版只能印制一种书籍。在多年探索的基础上,活字印刷术问世。
出现时间及发明人:北宋匠人
毕昇
发明。
发展
西夏也出现了泥活字印刷。
能工巧匠又发明了
木活字

元朝科学家王祯对木活字技术作了系统总结并创新。
元朝中期,
锡活字
印刷出现。
传播:13世纪时传入朝鲜半岛,后传到日本及东南亚地区,又经丝绸之路传到
波斯
,经过蒙古西征等途径传入
欧洲

意义:对人类文明的发展产生了重大影响。
指南针、火药的应用
指南针
背景:我国古人很早就认识到磁石指南的特性,并加以利用。
发展:宋代开始用人造磁铁制成
指南
的工具。
应用:北宋末年,中国的海船上开始使用
指南针

意义:对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用,为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件。
火药
发展:唐朝时,中国人已经发明了火药。唐朝末年,火药开始运用到军事领域。宋元时期,更多地用于战争。元朝时,发明了火铳。
传播:13世纪传入
阿拉伯
地区,14世纪初传到欧洲。
意义:火药和火器的传入,对欧洲的火器制造和作战方式产生影响。
天文学的发展
北宋时期的科学家
沈括
,创制了“十二气历”。著有《
梦溪笔谈
》一书,在我国和世界科技史上占有重要地位。
北宋科学家苏颂主持创制了
水运仪象台
,比欧洲同类天文仪器早了数百年。
元朝科学家郭守敬,研制出
简仪
等近20种天文仪器。编成新的历法《
授时历
》。
理学
形成:宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成
理学

代表人物:北宋的
程颢
、程颐兄弟和南宋的
朱熹

思想
程颢、程颐:理是天下万物都要遵循的普遍原则。
朱熹(集大成者):强调存天理、灭人欲,要求人们遵从传统的伦理道德和
社会秩序

影响
积极:丰富了中华文化的思想内涵。
消极:强调封建礼教,束缚了人们的精神追求。

宋词和元曲
宋词
特点:新体诗歌,句子有长有短,也称长短句。
时间:唐朝。
发展:成为宋代主要的
文学形式
之一。
著名词(诗)人:苏轼、
李清照
辛弃疾
、陆游等。
元曲
形式:散曲和
杂剧

杂剧家:关汉卿、马致远、王实甫等。
代表作:《窦娥冤》。
司马光和《资治通鉴》
司马光:北宋史学家、政治家。主持编写《资治通鉴》。
《资治通鉴》
编写体例:
编年体
通史巨著。
记述范围:记述了从
战国
五代
共1300多年的历史。
史学意义:对研究我国古代历史具有重要价值。
历史地位:与司马迁的《史记》并列为我国史学的不朽巨著。

答案

毕昇 木活字 锡活字 波斯 欧洲 指南
指南针 阿拉伯 沈括 梦溪笔谈 水运仪象台
简仪 授时历 理学 程颢 朱熹 社会秩序
文学形式 李清照 辛弃疾 杂剧 编年体
战国 五代

解析

【分析】
这是辽宋夏金元时期科技与文化模块的基础史实梳理填空题,解题时可以按照题干划分的不同知识模块(活字印刷术、指南针火药应用、古代天文学发展、理学、宋词元曲、《资治通鉴》)逐一对应回忆课标要求识记的核心史实,先梳理四大发明在宋元时期的发展脉络与传播路径,再对应天文、思想、文学、史学的相关人物、成就、核心概念,逐一匹配空缺位置填写即可,注意规避不同技术的出现顺序、不同人物对应成就的记忆混淆问题。
【解析】
我们按照题干空缺的先后顺序匹配对应史实完成填写:
1. 北宋匠人毕昇发明了活字印刷术;
2. 活字印刷术发展过程中,能工巧匠后续发明了木活字;
3. 元朝中期,锡活字印刷出现;
4. 活字印刷术向外传播,13世纪经丝绸之路先传到波斯,后经蒙古西征等途径传入欧洲;
5. 宋代开始用人造磁铁制成指南的工具;
6. 北宋末年,中国海船上开始使用指南针;
7. 火药13世纪传入阿拉伯地区,14世纪初传到欧洲;
8. 北宋科学家沈括创制了“十二气历”,著有《梦溪笔谈》;
9. 北宋苏颂主持创制了水运仪象台,比欧洲同类天文仪器早数百年;
10. 元朝郭守敬研制出简仪等近20种天文仪器,编成新历法《授时历》;
11. 宋代儒学兼收并蓄形成了理学;
12. 理学的北宋代表人物是程颢、程颐兄弟,南宋集大成者是朱熹;
13. 朱熹强调“存天理、灭人欲”,要求人们遵从传统伦理道德和社会秩序;
14. 宋词成为宋代主要的文学形式之一;
15. 宋代著名词人包含苏轼、李清照、辛弃疾、陆游等;
16. 元曲的形式包含散曲和杂剧;
17. 《资治通鉴》是编年体通史巨著;
18. 《资治通鉴》记述了从战国到五代共1300多年的历史。
【答案】
毕昇 木活字 锡活字 波斯 欧洲 指南 指南针 阿拉伯 沈括 梦溪笔谈 水运仪象台 简仪 授时历 理学 程颢 朱熹 社会秩序 文学形式 李清照 辛弃疾 杂剧 编年体 战国 五代
【知识点】
宋元科技成就,宋元文化发展,四大发明外传
【点评】
本题属于中国古代史宋元单元的基础巩固类题型,全部为教材核心原文挖空,侧重考察学生对课标要求必背的科技、思想、文学、史学基础常识的识记能力,仅少数细节知识点容易出现记忆偏差,适合用于单元基础知识点的查漏补缺。
【难度系数】
0.7