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(一)暮春归故山草堂
[唐]钱 起
谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
【注释】辛夷:木兰树的花。
8. 这首诗记述了诗人暮春时节返回故山草堂的所见所感。第一句诗中,诗人以“
9. 通过“炼字炼句”可以揣摩诗人的情感,请结合诗句内容选择“怜”的义项并阐述理由。
怜:①怜爱、疼爱;②同情、怜悯
[唐]钱 起
谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
【注释】辛夷:木兰树的花。
8. 这首诗记述了诗人暮春时节返回故山草堂的所见所感。第一句诗中,诗人以“
春残
”一词点题,用“黄鸟”“辛夷花”“杏花”等意象渲染了悲凉、空寂
的氛围。9. 通过“炼字炼句”可以揣摩诗人的情感,请结合诗句内容选择“怜”的义项并阐述理由。
怜:①怜爱、疼爱;②同情、怜悯
答案
8.春残 悲凉、空寂 9.选择①。本诗中“怜”的意思为“怜爱、疼爱”。本诗先写了春鸟、春花之“稀、尽、飞”,以此反衬出翠竹之青葱盎然,突出了虽为暮春,但翠竹依旧坚韧不拔、忠贞不渝的特点,表达了诗人对其喜爱之情。由物及人,体现出诗人清高正直的人生追求。
解析
【分析】
解答本题需结合古诗内容、意象特点及炼字方法分析：第8题需定位第一句中点题的词语，再分析意象营造的氛围；第9题需结合诗句中景物的反衬关系，判断“怜”的义项并阐述理由。
【解析】
8. 第一句诗“谷口春残黄鸟稀”中，“春残”直接对应题目“暮春”，是点题之词；“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”均为暮春时节景物凋零的状态，渲染出悲凉、空寂的氛围。
9. 选择义项①。本诗前两句写暮春时节黄鸟稀少、辛夷花谢、杏花飘落，一派凋零之景，后两句写幽竹在窗下不改清阴等待诗人归来，以春鸟春花的凋零反衬幽竹的青葱坚韧，突出幽竹不改清阴的特点，表达了诗人对幽竹的喜爱之情，故“怜”为“怜爱、疼爱”之意。
【答案】
8. 春残；悲凉、空寂
9. 选择①。本诗中“怜”的意思为“怜爱、疼爱”。本诗先写了春鸟、春花之“稀、尽、飞”，以此反衬出翠竹之青葱盎然，突出了虽为暮春，但翠竹依旧坚韧不拔、忠贞不渝的特点，表达了诗人对其喜爱之情。由物及人，体现出诗人清高正直的人生追求。
【知识点】
古诗词内容理解；意象分析；炼字与情感
【点评】
本题考查古诗的基础鉴赏能力，涵盖内容点题、意象氛围分析及炼字情感揣摩，是古诗鉴赏的常见题型，需学生结合诗句语境细致分析。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合古诗内容、意象特点及炼字方法分析：第8题需定位第一句中点题的词语，再分析意象营造的氛围；第9题需结合诗句中景物的反衬关系，判断“怜”的义项并阐述理由。
【解析】
8. 第一句诗“谷口春残黄鸟稀”中，“春残”直接对应题目“暮春”，是点题之词；“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”均为暮春时节景物凋零的状态，渲染出悲凉、空寂的氛围。
9. 选择义项①。本诗前两句写暮春时节黄鸟稀少、辛夷花谢、杏花飘落，一派凋零之景，后两句写幽竹在窗下不改清阴等待诗人归来，以春鸟春花的凋零反衬幽竹的青葱坚韧，突出幽竹不改清阴的特点，表达了诗人对幽竹的喜爱之情，故“怜”为“怜爱、疼爱”之意。
【答案】
8. 春残；悲凉、空寂
9. 选择①。本诗中“怜”的意思为“怜爱、疼爱”。本诗先写了春鸟、春花之“稀、尽、飞”，以此反衬出翠竹之青葱盎然，突出了虽为暮春，但翠竹依旧坚韧不拔、忠贞不渝的特点，表达了诗人对其喜爱之情。由物及人，体现出诗人清高正直的人生追求。
【知识点】
古诗词内容理解；意象分析；炼字与情感
【点评】
本题考查古诗的基础鉴赏能力，涵盖内容点题、意象氛围分析及炼字情感揣摩，是古诗鉴赏的常见题型，需学生结合诗句语境细致分析。
【难度系数】
0.6
(二)
班级组织以“江山如此多娇”为主题的古诗文朗诵活动,你打算选用吴均的《与施从事书》,请根据语文老师的要求,完成以下几个任务。
与施从事书
[南北朝]吴 均
故鄣县东三十五里,有青山,绝壁干天,孤峰入汉;绿嶂百重,清川万转。归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春罗被径。风雨如晦,鸡鸣不已。信足荡累颐物,悟衷散赏。
10. 借助表格提示方法理解词义,完成文言词义积累卡。
11. 结合选文内容,从音韵美的角度阐述你选择此篇的理由。
12. 朗诵要注意语速、重音、语调、停连……为了能有更好的现场表现,请你结合自己对作者的情感理解,给文中画线句子设计朗读脚本。
脚本1:归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。
朗读设计:语速稍快,“千”“百”两字读重音,语调逐渐上扬,读出一种豪迈之感。作者从视觉角度,写出了成群结队的飞鸟和猿猴归巢、饮水的壮观场面,面对此景,内心油然而起对山水自然的喜爱之情。
脚本2:绝壁干天,孤峰入汉
朗读设计:
班级组织以“江山如此多娇”为主题的古诗文朗诵活动,你打算选用吴均的《与施从事书》,请根据语文老师的要求,完成以下几个任务。
与施从事书
[南北朝]吴 均
故鄣县东三十五里,有青山,绝壁干天,孤峰入汉;绿嶂百重,清川万转。归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春罗被径。风雨如晦,鸡鸣不已。信足荡累颐物,悟衷散赏。
10. 借助表格提示方法理解词义,完成文言词义积累卡。
11. 结合选文内容,从音韵美的角度阐述你选择此篇的理由。
12. 朗诵要注意语速、重音、语调、停连……为了能有更好的现场表现,请你结合自己对作者的情感理解,给文中画线句子设计朗读脚本。
脚本1:归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。
朗读设计:语速稍快,“千”“百”两字读重音,语调逐渐上扬,读出一种豪迈之感。作者从视觉角度,写出了成群结队的飞鸟和猿猴归巢、饮水的壮观场面,面对此景,内心油然而起对山水自然的喜爱之情。
脚本2:绝壁干天,孤峰入汉
朗读设计:
语速较慢,语调上扬,“干”和“入”读重音,以强调险峻高耸的山峰直冲霄汉之态势。这样设计重在突出作者面对雄奇壮观之景时内心的豪迈与喜悦。
答案
10.(1)直冲(或③) (2)银河 (3)竞相 11.①运用押韵。本文多押“an”韵,读来富有节奏感，朗朗上口;②多用对偶。文中多处运用对偶,比如“绝壁干天,孤峰入汉”“秋露为霜,春罗被径”等句子都是对偶句,使得文章音节整齐对称,内容更加凝练集中,概括力强;③句式上兼用长短句,使行文读来错落有致,灵活生动。(写出两点即可) 12.语速较慢,语调上扬,“干”和“入”读重音,以强调险峻高耸的山峰直冲霄汉之态势。这样设计重在突出作者面对雄奇壮观之景时内心的豪迈与喜悦。
解析
【分析】
本题包含三个任务：第10题需借助指定积累方法（字典查阅法、成语推断法、组词法），结合文言语句语境推断字词含义；第11题要求从音韵美角度分析选文的朗诵优势，需梳理文本的押韵、对偶、句式等特点；第12题需结合作者情感，为指定句子设计朗读脚本，要把握语速、重音、语调等朗读要素。
【解析】
10.（1）“绝壁干天”中“干”的字典义有四个，结合语境“绝壁”与“天”的关系，是形容山峰直冲天空，故选“直冲”；（2）“孤峰入汉”用成语推断法，“气冲霄汉”中“汉”指银河，此处“汉”同理；（3）“千翼竞来”用组词法，结合“千翼”（众多飞鸟）的语境，“竞”意为“竞相”。
11. 从音韵美角度分析：①押韵：文中多处押“an”韵，如“天、汉、转、接、径”等，读来节奏鲜明，朗朗上口；②对偶：如“绝壁干天，孤峰入汉”“秋露为霜，春罗被径”等句子，句式整齐对称，音节和谐，内容凝练；③长短句结合：行文长短句交错，使朗读时错落有致，灵活生动。（写出两点即可）
12. “绝壁干天，孤峰入汉”描绘了山峰高耸入云的雄奇景象，朗读时需突出险峻感：语速较慢，语调上扬，将“干”“入”二字读为重音，强调山峰直冲霄汉的态势，以此体现作者面对雄奇山水时内心的豪迈与喜悦之情。
【答案】
10.(1)直冲 (2)银河 (3)竞相；11.示例：①运用押韵，多押“an”韵，读来朗朗上口，富有节奏感；②多用对偶，如“绝壁干天，孤峰入汉”等，音节整齐对称，凝练内容；③兼用长短句，行文错落有致。（写出两点即可）；12.语速较慢，语调上扬，“干”和“入”读重音，以强调险峻高耸的山峰直冲霄汉之态势，突出作者面对雄奇壮观之景时内心的豪迈与喜悦。
【知识点】
文言词义理解、古诗文音韵赏析、朗读设计
【点评】
本题围绕古诗文的积累、赏析与应用展开，既考查文言字词的推断能力，又注重文本音韵特点的分析及朗读设计的实践，贴合语文学习的综合要求，能有效检验学生的古诗文素养。
【难度系数】
0.6
本题包含三个任务：第10题需借助指定积累方法（字典查阅法、成语推断法、组词法），结合文言语句语境推断字词含义；第11题要求从音韵美角度分析选文的朗诵优势，需梳理文本的押韵、对偶、句式等特点；第12题需结合作者情感，为指定句子设计朗读脚本，要把握语速、重音、语调等朗读要素。
【解析】
10.（1）“绝壁干天”中“干”的字典义有四个，结合语境“绝壁”与“天”的关系，是形容山峰直冲天空，故选“直冲”；（2）“孤峰入汉”用成语推断法，“气冲霄汉”中“汉”指银河，此处“汉”同理；（3）“千翼竞来”用组词法，结合“千翼”（众多飞鸟）的语境，“竞”意为“竞相”。
11. 从音韵美角度分析：①押韵：文中多处押“an”韵，如“天、汉、转、接、径”等，读来节奏鲜明，朗朗上口；②对偶：如“绝壁干天，孤峰入汉”“秋露为霜，春罗被径”等句子，句式整齐对称，音节和谐，内容凝练；③长短句结合：行文长短句交错，使朗读时错落有致，灵活生动。（写出两点即可）
12. “绝壁干天，孤峰入汉”描绘了山峰高耸入云的雄奇景象，朗读时需突出险峻感：语速较慢，语调上扬，将“干”“入”二字读为重音，强调山峰直冲霄汉的态势，以此体现作者面对雄奇山水时内心的豪迈与喜悦之情。
【答案】
10.(1)直冲 (2)银河 (3)竞相；11.示例：①运用押韵，多押“an”韵，读来朗朗上口，富有节奏感；②多用对偶，如“绝壁干天，孤峰入汉”等，音节整齐对称，凝练内容；③兼用长短句，行文错落有致。（写出两点即可）；12.语速较慢，语调上扬，“干”和“入”读重音，以强调险峻高耸的山峰直冲霄汉之态势，突出作者面对雄奇壮观之景时内心的豪迈与喜悦。
【知识点】
文言词义理解、古诗文音韵赏析、朗读设计
【点评】
本题围绕古诗文的积累、赏析与应用展开，既考查文言字词的推断能力，又注重文本音韵特点的分析及朗读设计的实践，贴合语文学习的综合要求，能有效检验学生的古诗文素养。
【难度系数】
0.6
