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1. [2025 扬州期中]如图所示为空气中各成分的含量。下列说法中，正确的是
（
A.纵坐标$y$表示质量分数
B.空气中各成分保持其原有的化学性质
C.稀有气体属于纯净物
D.Y 可用作焊接时的保护气
（
B
）A.纵坐标$y$表示质量分数
B.空气中各成分保持其原有的化学性质
C.稀有气体属于纯净物
D.Y 可用作焊接时的保护气
答案
B 纵坐标表示空气中各成分的体积分数,A错误;空气属于混合物,其中各成分保持其原有的化学性质,B正确;稀有气体是氦气、氖气等多种气体的总称,属于混合物,C错误;空气中含量最高的气体为氮气,即X为氮气,其化学性质稳定,可用作焊接时的保护气,Y是氧气,其化学性质比较活泼,不可用作焊接时的保护气,D错误。
解析
【分析】
首先结合柱状图的数值回忆空气的组成常识：空气中占比78%的是氮气，占比21%的是氧气，该占比是体积分数而非质量分数。接下来我们逐个对选项进行验证：首先判断A选项，回忆空气成分含量的表示方式排除A；再根据混合物的特征判断B选项是否正确；接着根据稀有气体的组成判断物质类别，排除C；最后明确Y是氧气，结合氧气的性质判断其能否做焊接保护气，排除错误选项得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：空气中各成分的含量默认指的是体积分数，不是质量分数，因此纵坐标y表示的是体积分数，A错误；
B选项：空气属于混合物，混合物中的各组分不会发生反应，各自保持自身原有的化学性质，B正确；
C选项：稀有气体是氦气、氖气、氩气等多种气体的统称，含有多种物质，属于混合物，不是纯净物，C错误；
D选项：由图可知Y占空气体积的21%，对应气体是氧气，氧气化学性质比较活泼，无法用作焊接时的保护气，化学性质稳定的X（氮气）才可以用作焊接保护气，D错误。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成，物质分类，空气成分用途
【点评】
本题属于空气相关基础概念辨析题，易错点集中在三处：一是容易混淆空气成分的体积分数和质量分数，二是误以为稀有气体是单一气体属于纯净物，三是混淆氮气和氧气的用途，解题时紧扣基础概念逐一排查即可避免出错。
【难度系数】
0.8
首先结合柱状图的数值回忆空气的组成常识：空气中占比78%的是氮气，占比21%的是氧气，该占比是体积分数而非质量分数。接下来我们逐个对选项进行验证：首先判断A选项，回忆空气成分含量的表示方式排除A；再根据混合物的特征判断B选项是否正确；接着根据稀有气体的组成判断物质类别，排除C；最后明确Y是氧气，结合氧气的性质判断其能否做焊接保护气，排除错误选项得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：空气中各成分的含量默认指的是体积分数，不是质量分数，因此纵坐标y表示的是体积分数，A错误；
B选项：空气属于混合物，混合物中的各组分不会发生反应，各自保持自身原有的化学性质，B正确；
C选项：稀有气体是氦气、氖气、氩气等多种气体的统称，含有多种物质，属于混合物，不是纯净物，C错误；
D选项：由图可知Y占空气体积的21%，对应气体是氧气，氧气化学性质比较活泼，无法用作焊接时的保护气，化学性质稳定的X（氮气）才可以用作焊接保护气，D错误。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成，物质分类，空气成分用途
【点评】
本题属于空气相关基础概念辨析题，易错点集中在三处：一是容易混淆空气成分的体积分数和质量分数，二是误以为稀有气体是单一气体属于纯净物，三是混淆氮气和氧气的用途，解题时紧扣基础概念逐一排查即可避免出错。
【难度系数】
0.8
2. [2025郑州期中]下列物质中,属于纯净物的是 （
A.水泥混凝土
B.加碘食盐
C.冰水共存物
D.人呼出的气体
C
）A.水泥混凝土
B.加碘食盐
C.冰水共存物
D.人呼出的气体
答案
C 水泥混凝土中含有水泥、沙石等多种物质,属于混合物,A错误;加碘食盐中含有碘酸钾和氯化钠等,属于混合物,B错误;冰水共存物是由水一种物质组成的,属于纯净物,C正确;人呼出的气体中含有二氧化碳、水蒸气、氮气等多种物质,属于混合物,D错误。
解析
【分析】
这道题的核心考点是纯净物和混合物的区分，解题第一步要先明确两类物质的定义：只由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上不同物质组成的物质属于混合物。接下来逐个分析每个选项的物质组成：先看A选项水泥混凝土，里面包含水泥、沙石等多种不同物质，显然是混合物；B选项加碘食盐，除了主要成分氯化钠之外，还添加了碘酸钾等含碘物质，属于多种物质组成的混合物；C选项冰水共存物，其中的冰是固态的水，水是液态的水，二者只是状态不同，本质都是同一种物质H₂O，只含一种物质；D选项人呼出的气体，包含氮气、未消耗的氧气、生成的二氧化碳、水蒸气等多种物质，属于混合物，最后对应选出符合纯净物要求的选项即可。
【解析】
我们根据纯净物、混合物的定义逐一判断选项：
选项A：水泥混凝土中含有水泥、沙石等多种不同物质，属于混合物，A错误；
选项B：加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等多种物质，属于混合物，B错误；
选项C：冰是固态的水，冰水共存物仅由水这一种物质组成，属于纯净物，C正确；
选项D：人呼出的气体中含有氮气、二氧化碳、水蒸气等多种物质，属于混合物，D错误。
【答案】
C
【知识点】
纯净物判断，混合物识别，物质分类
【点评】
本题属于物质分类板块的基础常规考题，易错点是部分同学会误将冰和水当成两种不同物质，错把冰水共存物判定为混合物，解题时要注意：同种物质的不同状态混合后仍然属于同一种物质，对应的体系为纯净物。
【难度系数】
0.8
这道题的核心考点是纯净物和混合物的区分，解题第一步要先明确两类物质的定义：只由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上不同物质组成的物质属于混合物。接下来逐个分析每个选项的物质组成：先看A选项水泥混凝土，里面包含水泥、沙石等多种不同物质，显然是混合物；B选项加碘食盐，除了主要成分氯化钠之外，还添加了碘酸钾等含碘物质，属于多种物质组成的混合物；C选项冰水共存物，其中的冰是固态的水，水是液态的水，二者只是状态不同，本质都是同一种物质H₂O，只含一种物质；D选项人呼出的气体，包含氮气、未消耗的氧气、生成的二氧化碳、水蒸气等多种物质，属于混合物，最后对应选出符合纯净物要求的选项即可。
【解析】
我们根据纯净物、混合物的定义逐一判断选项：
选项A：水泥混凝土中含有水泥、沙石等多种不同物质，属于混合物，A错误；
选项B：加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等多种物质，属于混合物，B错误；
选项C：冰是固态的水，冰水共存物仅由水这一种物质组成，属于纯净物，C正确；
选项D：人呼出的气体中含有氮气、二氧化碳、水蒸气等多种物质，属于混合物，D错误。
【答案】
C
【知识点】
纯净物判断，混合物识别，物质分类
【点评】
本题属于物质分类板块的基础常规考题，易错点是部分同学会误将冰和水当成两种不同物质，错把冰水共存物判定为混合物，解题时要注意：同种物质的不同状态混合后仍然属于同一种物质，对应的体系为纯净物。
【难度系数】
0.8
3. 如图所示为“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。其主要操作是在实际容积为150 mL的集气瓶里，先装入50 mL的水，再按图示连接好仪器，按下温度较高的玻璃棒，使其与白磷接触，白磷立即被点燃（白磷 40 ℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同且易与水反应）。
（1）在该实验中，白磷需稍过量，目的是
（2）在白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，集气瓶内水面的变化是
（3）该实验还可推出氮气的性质是难溶于水，化学性质
（4）集气瓶内预先装进的50 mL水在实验过程中起到的作用有
A. 加快集气瓶内气体冷却
B. 液封导气管末端以防止气体逸出
C. 吸收五氧化二磷
（1）在该实验中，白磷需稍过量，目的是
保证集气瓶中的氧气被耗尽
。（2）在白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，集气瓶内水面的变化是
先下降，后上升
；若实验成功，则最终集气瓶中水的体积约为70
mL。（3）该实验还可推出氮气的性质是难溶于水，化学性质
稳定
（填“活泼”或“稳定”）。（4）集气瓶内预先装进的50 mL水在实验过程中起到的作用有
ABC
（填字母）。A. 加快集气瓶内气体冷却
B. 液封导气管末端以防止气体逸出
C. 吸收五氧化二磷
答案
3.（1）保证集气瓶中的氧气被耗尽 （2）先下降，后上升 70 （3）稳定 （4）ABC
〔解析〕（1）该实验中白磷需稍过量，目的是保证集气瓶中的氧气被耗尽。（2）白磷燃烧放热，瓶内压强增大，液面下降，氧气完全反应后温度降低，压强减小，从燃烧到熄灭、冷却的过程中，集气瓶内水面的变化是先下降，后上升；若实验成功，则最终集气瓶中水的体积约为 $50\ \mathrm{mL}+(150\ \mathrm{mL}-50\ \mathrm{mL})×\frac{1}{5}=70\ \mathrm{mL}$。（3）该实验还可推出氮气难溶于水，化学性质稳定。（4）集气瓶里预先装进的50 mL水，在实验过程中能加快集气瓶内气体的冷却，液封导气管末端以防止气体逸出，此外，水还能吸收有毒的五氧化二磷。
〔解析〕（1）该实验中白磷需稍过量，目的是保证集气瓶中的氧气被耗尽。（2）白磷燃烧放热，瓶内压强增大，液面下降，氧气完全反应后温度降低，压强减小，从燃烧到熄灭、冷却的过程中，集气瓶内水面的变化是先下降，后上升；若实验成功，则最终集气瓶中水的体积约为 $50\ \mathrm{mL}+(150\ \mathrm{mL}-50\ \mathrm{mL})×\frac{1}{5}=70\ \mathrm{mL}$。（3）该实验还可推出氮气难溶于水，化学性质稳定。（4）集气瓶里预先装进的50 mL水，在实验过程中能加快集气瓶内气体的冷却，液封导气管末端以防止气体逸出，此外，水还能吸收有毒的五氧化二磷。
解析
【分析】
我们可以围绕空气中氧气体积分数测定的核心原理逐步推导：首先明确该实验的逻辑是利用可燃物燃烧完全消耗密闭容器内的氧气，通过倒吸水的体积得到氧气的占比。解题时逐个梳理：
1. 第一问：要保证测定结果准确，必须把瓶内所有氧气都消耗掉，因此白磷过量的目的就是耗尽全部氧气，避免剩余氧气导致结果偏小。
2. 第二问：结合瓶内压强的变化分析水面变化：白磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强瞬间大于外界大气压，会把瓶内的水压向导管，水面先下降；等燃烧结束冷却到室温，氧气被完全消耗，瓶内压强小于外界大气压，烧杯里的水倒吸进集气瓶，水面就会上升。计算最终水的体积：集气瓶总容积150mL，预先装了50mL水，所以瓶内空气体积是150-50=100mL，氧气占空气体积的1/5，也就是20mL，因此进入瓶内的水是20mL，加上原本的50mL，最终总水体积是70mL。
3. 第三问：白磷燃烧过程中氮气没有被消耗，说明氮气不容易和白磷反应，化学性质稳定。
4. 第四问：逐一分析水的作用：水可以吸热加速气体冷却，导气管末端浸在水里可以封住气体防止逸出，还能吸收有毒的五氧化二磷，三个作用都成立。
【解析】
（1）为了让集气瓶中的氧气被完全消耗，保证实验测定的氧气体积分数结果准确，实验中白磷需要稍过量。
（2）白磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强增大，集气瓶中的水被压出，水面先下降；反应结束后温度冷却至室温，氧气被完全消耗，瓶内压强减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶，水面后上升。
集气瓶内空气总体积为$150\ \mathrm{mL}-50\ \mathrm{mL}=100\ \mathrm{mL}$，其中氧气体积约为$100\ \mathrm{mL}×\frac{1}{5}=20\ \mathrm{mL}$，因此最终集气瓶中水的总体积为$50\ \mathrm{mL}+20\ \mathrm{mL}=70\ \mathrm{mL}$。
（3）实验过程中氮气没有参与反应，说明氮气的化学性质稳定，不燃烧也不支持燃烧。
（4）选项分析：
A. 水可以吸收白磷燃烧放出的热量，加快集气瓶内气体冷却，正确；
B. 导气管末端浸没在水面下，起到液封作用，防止瓶内气体受热逸出，正确；
C. 白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒且易与水反应，水可以吸收该产物，避免污染空气，正确。
因此选ABC。
【答案】
（1）保证集气瓶中的氧气被耗尽
（2）先下降，后上升；70
（3）稳定
（4）ABC
【知识点】
空气中氧气体积分数测定，氮气的性质，实验操作分析
【点评】
本题是经典测定空气氧含量实验的改进题型，既考察基础实验原理，又结合压强变化、装置细节设置考点，易错点集中在误将集气瓶总容积当作空气体积计算最终水的体积，以及漏选预先加水的部分作用，能很好检验学生对该实验的理解深度。
【难度系数】
0.7
我们可以围绕空气中氧气体积分数测定的核心原理逐步推导：首先明确该实验的逻辑是利用可燃物燃烧完全消耗密闭容器内的氧气，通过倒吸水的体积得到氧气的占比。解题时逐个梳理：
1. 第一问：要保证测定结果准确，必须把瓶内所有氧气都消耗掉，因此白磷过量的目的就是耗尽全部氧气，避免剩余氧气导致结果偏小。
2. 第二问：结合瓶内压强的变化分析水面变化：白磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强瞬间大于外界大气压，会把瓶内的水压向导管，水面先下降；等燃烧结束冷却到室温，氧气被完全消耗，瓶内压强小于外界大气压，烧杯里的水倒吸进集气瓶，水面就会上升。计算最终水的体积：集气瓶总容积150mL，预先装了50mL水，所以瓶内空气体积是150-50=100mL，氧气占空气体积的1/5，也就是20mL，因此进入瓶内的水是20mL，加上原本的50mL，最终总水体积是70mL。
3. 第三问：白磷燃烧过程中氮气没有被消耗，说明氮气不容易和白磷反应，化学性质稳定。
4. 第四问：逐一分析水的作用：水可以吸热加速气体冷却，导气管末端浸在水里可以封住气体防止逸出，还能吸收有毒的五氧化二磷，三个作用都成立。
【解析】
（1）为了让集气瓶中的氧气被完全消耗，保证实验测定的氧气体积分数结果准确，实验中白磷需要稍过量。
（2）白磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强增大，集气瓶中的水被压出，水面先下降；反应结束后温度冷却至室温，氧气被完全消耗，瓶内压强减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶，水面后上升。
集气瓶内空气总体积为$150\ \mathrm{mL}-50\ \mathrm{mL}=100\ \mathrm{mL}$，其中氧气体积约为$100\ \mathrm{mL}×\frac{1}{5}=20\ \mathrm{mL}$，因此最终集气瓶中水的总体积为$50\ \mathrm{mL}+20\ \mathrm{mL}=70\ \mathrm{mL}$。
（3）实验过程中氮气没有参与反应，说明氮气的化学性质稳定，不燃烧也不支持燃烧。
（4）选项分析：
A. 水可以吸收白磷燃烧放出的热量，加快集气瓶内气体冷却，正确；
B. 导气管末端浸没在水面下，起到液封作用，防止瓶内气体受热逸出，正确；
C. 白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒且易与水反应，水可以吸收该产物，避免污染空气，正确。
因此选ABC。
【答案】
（1）保证集气瓶中的氧气被耗尽
（2）先下降，后上升；70
（3）稳定
（4）ABC
【知识点】
空气中氧气体积分数测定，氮气的性质，实验操作分析
【点评】
本题是经典测定空气氧含量实验的改进题型，既考察基础实验原理，又结合压强变化、装置细节设置考点，易错点集中在误将集气瓶总容积当作空气体积计算最终水的体积，以及漏选预先加水的部分作用，能很好检验学生对该实验的理解深度。
【难度系数】
0.7
4. [2025 淮安质检]某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹，发现进入集气瓶的液体的量超过集气瓶容积的$\frac{1}{5}$。造成这一现象的原因可能是（
A.实验中所用红磷的量不足
B.实验前没有将弹簧夹夹紧
C.实验中未冷却至室温就打开弹簧夹
D.实验中红磷过量
B
）A.实验中所用红磷的量不足
B.实验前没有将弹簧夹夹紧
C.实验中未冷却至室温就打开弹簧夹
D.实验中红磷过量
答案
B 红磷的量不足时氧气不能被完全消耗，会导致进入集气瓶的水的体积偏少，A错误；红磷燃烧是放热反应，气体受热膨胀，实验前没有将弹簧夹夹紧，燃烧过程中空气逸出，导致冷却后进入的水的体积偏大，B正确；实验结束后未冷却至室温便打开了弹簧夹，瓶内压强偏大，会导致进入集气瓶的水的体积偏小，C错误；红磷过量能确保瓶内氧气被充分消耗，不会导致进入的水的体积偏大或偏小，D错误。
解析
【分析】
这道题属于空气中氧气含量测定的误差分析类题目，我们首先要明确该实验的核心原理：红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，且生成物为固体，冷却后瓶内压强小于外界大气压，打开弹簧夹后水会流入集气瓶，进入水的体积就等于被消耗的氧气体积，理论上约占集气瓶容积的1/5。现在题目要求找出进入水的体积大于1/5的原因，我们可以从误差的本质出发：结果偏大的核心是实验过程中有额外的瓶内气体逸出，最终瓶内压强比正常实验的压强更小，吸入的水更多。接下来逐个排查选项，判断每个操作对应的误差是偏大还是偏小，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：若红磷的量不足，集气瓶内的氧气无法被完全消耗，瓶内压强减小的幅度小于正常值，最终进入集气瓶的水的体积会小于1/5，不符合题意，A错误。
B选项：红磷燃烧属于放热反应，会让集气瓶内的空气受热膨胀，如果实验前没有将弹簧夹夹紧，部分受热膨胀的空气会沿着导管逸出到烧杯中，最终冷却后瓶内减少的气体总量比消耗的氧气体积更大，因此进入集气瓶的水的体积会超过1/5，符合题意，B正确。
C选项：若未冷却至室温就打开弹簧夹，集气瓶内温度偏高，气体受热膨胀，瓶内压强偏大，水进入集气瓶的量会小于1/5，不符合题意，C错误。
D选项：实验中红磷过量是正确操作，能够保证集气瓶内的氧气被完全消耗，既不会让进入水的体积偏大，也不会偏小，实验结果更准确，不符合题意，D错误。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量测定，实验误差分析
【点评】本题聚焦测定空气中氧气含量实验的误差辨析，是该实验的高频考点，同学们要注意区分实验结果偏大和偏小的不同诱因：偏小的常见原因有红磷不足、装置气密性差、未冷却至室温就打开弹簧夹；偏大的常见原因除了本题的弹簧夹未夹紧，还有点燃红磷后伸入集气瓶的速度过慢导致瓶内空气受热逸出，不要把两类误差的原因记混。
【难度系数】0.6
这道题属于空气中氧气含量测定的误差分析类题目，我们首先要明确该实验的核心原理：红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，且生成物为固体，冷却后瓶内压强小于外界大气压，打开弹簧夹后水会流入集气瓶，进入水的体积就等于被消耗的氧气体积，理论上约占集气瓶容积的1/5。现在题目要求找出进入水的体积大于1/5的原因，我们可以从误差的本质出发：结果偏大的核心是实验过程中有额外的瓶内气体逸出，最终瓶内压强比正常实验的压强更小，吸入的水更多。接下来逐个排查选项，判断每个操作对应的误差是偏大还是偏小，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：若红磷的量不足，集气瓶内的氧气无法被完全消耗，瓶内压强减小的幅度小于正常值，最终进入集气瓶的水的体积会小于1/5，不符合题意，A错误。
B选项：红磷燃烧属于放热反应，会让集气瓶内的空气受热膨胀，如果实验前没有将弹簧夹夹紧，部分受热膨胀的空气会沿着导管逸出到烧杯中，最终冷却后瓶内减少的气体总量比消耗的氧气体积更大，因此进入集气瓶的水的体积会超过1/5，符合题意，B正确。
C选项：若未冷却至室温就打开弹簧夹，集气瓶内温度偏高，气体受热膨胀，瓶内压强偏大，水进入集气瓶的量会小于1/5，不符合题意，C错误。
D选项：实验中红磷过量是正确操作，能够保证集气瓶内的氧气被完全消耗，既不会让进入水的体积偏大，也不会偏小，实验结果更准确，不符合题意，D错误。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量测定，实验误差分析
【点评】本题聚焦测定空气中氧气含量实验的误差辨析，是该实验的高频考点，同学们要注意区分实验结果偏大和偏小的不同诱因：偏小的常见原因有红磷不足、装置气密性差、未冷却至室温就打开弹簧夹；偏大的常见原因除了本题的弹簧夹未夹紧，还有点燃红磷后伸入集气瓶的速度过慢导致瓶内空气受热逸出，不要把两类误差的原因记混。
【难度系数】0.6
5. 数字化实验 化学兴趣小组想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，他们用足量的蜡烛和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用传感器测定密闭容器中氧气体积分数与时间的关系如图所示。
下列判断中，正确的是 （
A.测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它与氧气的反应速率快
B.在蜡烛燃烧的过程中，a点时容器内氮气的体积分数为80％
C.燃烧后，两容器中的氧气均未耗尽，白磷耗氧量较多
D.若将足量蜡烛和白磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至0
下列判断中，正确的是 （
C
）A.测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它与氧气的反应速率快
B.在蜡烛燃烧的过程中，a点时容器内氮气的体积分数为80％
C.燃烧后，两容器中的氧气均未耗尽，白磷耗氧量较多
D.若将足量蜡烛和白磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至0
答案
C 由题图可知，白磷燃烧后，密闭容器内氧气的体积分数更小，说明白磷将氧气消耗得更彻底，测定空气中氧气含量效果较好的是白磷，A错误；a点时氧气的体积分数降为20%，但蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，所以氮气的体积分数不是80%，B错误；燃烧后，两容器中氧气的体积分数分别为15.46%、3%，所以两容器中的氧气均未耗尽，且白磷耗氧量较多，C正确；两组实验中，蜡烛和白磷均足量，白磷燃烧消耗氧气更彻底，但仍有3%未消耗，说明该密闭容器中氧气的体积分数分别低于15.46%、3%时，蜡烛、白磷已不能燃烧，将足量蜡烛和白磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数也不会降至0，D错误。
解析
【分析】
这道题是结合数字化实验的氧气体积分数变化图像，对比蜡烛、白磷两种可燃物燃烧测定空气中氧气含量的效果，解题时首先要先从图像提取关键数据：蜡烛燃烧结束后剩余氧气体积分数为15.46%，白磷燃烧结束后剩余氧气体积分数为3%。之后逐个对照选项分析：判断A选项要明确测定氧含量的核心要求是尽可能将容器内氧气完全消耗，消耗越彻底效果越好；判断B选项要注意蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水，容器内气体组分不止氮气和氧气；判断C选项直接对比两个实验最终剩余的氧气体积分数即可得出结论；判断D选项要结合图像规律，当氧气浓度低到一定程度时，可燃物就无法继续燃烧，不可能将氧气完全耗尽。
【解析】
A. 由图像可知，白磷燃烧后密闭容器内剩余的氧气体积分数远小于蜡烛燃烧后的剩余值，白磷消耗氧气更彻底，因此测定空气中氧气含量效果更好的是白磷，A错误；
B. 蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水蒸气，容器内的气体除氮气、氧气外，还有燃烧生成的气态生成物，a点时氧气体积分数为20%，因此容器内氮气的体积分数必然小于80%，B错误；
C. 根据图像数据，蜡烛燃烧后容器内氧气体积分数剩余15.46%，白磷燃烧后容器内氧气体积分数剩余3%，说明两个容器中的氧气均未被完全耗尽，且白磷消耗的氧气量更多，C正确；
D. 由两组实验可知，当氧气体积分数低于15.46%时蜡烛无法继续燃烧，氧气体积分数低于3%时白磷无法继续燃烧，因此即使将足量蜡烛和白磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气也无法被完全消耗，氧气体积分数不可能降至0，D错误。
【答案】
C
【知识点】
空气中氧气含量测定，燃烧反应条件，图像数据分析
【点评】
本题属于课本经典氧含量测定实验的拓展创新题，通过数字化实验的真实数据打破了“可燃物燃烧可以耗尽容器内所有氧气”的固化认知，重点考察学生结合图像信息推理分析的能力，易错点是忽略蜡烛燃烧生成气态产物误判B选项，或是想当然认为两种可燃物共同燃烧就能完全消耗氧气错选D。
【难度系数】
0.6
这道题是结合数字化实验的氧气体积分数变化图像，对比蜡烛、白磷两种可燃物燃烧测定空气中氧气含量的效果，解题时首先要先从图像提取关键数据：蜡烛燃烧结束后剩余氧气体积分数为15.46%，白磷燃烧结束后剩余氧气体积分数为3%。之后逐个对照选项分析：判断A选项要明确测定氧含量的核心要求是尽可能将容器内氧气完全消耗，消耗越彻底效果越好；判断B选项要注意蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水，容器内气体组分不止氮气和氧气；判断C选项直接对比两个实验最终剩余的氧气体积分数即可得出结论；判断D选项要结合图像规律，当氧气浓度低到一定程度时，可燃物就无法继续燃烧，不可能将氧气完全耗尽。
【解析】
A. 由图像可知，白磷燃烧后密闭容器内剩余的氧气体积分数远小于蜡烛燃烧后的剩余值，白磷消耗氧气更彻底，因此测定空气中氧气含量效果更好的是白磷，A错误；
B. 蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水蒸气，容器内的气体除氮气、氧气外，还有燃烧生成的气态生成物，a点时氧气体积分数为20%，因此容器内氮气的体积分数必然小于80%，B错误；
C. 根据图像数据，蜡烛燃烧后容器内氧气体积分数剩余15.46%，白磷燃烧后容器内氧气体积分数剩余3%，说明两个容器中的氧气均未被完全耗尽，且白磷消耗的氧气量更多，C正确；
D. 由两组实验可知，当氧气体积分数低于15.46%时蜡烛无法继续燃烧，氧气体积分数低于3%时白磷无法继续燃烧，因此即使将足量蜡烛和白磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气也无法被完全消耗，氧气体积分数不可能降至0，D错误。
【答案】
C
【知识点】
空气中氧气含量测定，燃烧反应条件，图像数据分析
【点评】
本题属于课本经典氧含量测定实验的拓展创新题，通过数字化实验的真实数据打破了“可燃物燃烧可以耗尽容器内所有氧气”的固化认知，重点考察学生结合图像信息推理分析的能力，易错点是忽略蜡烛燃烧生成气态产物误判B选项，或是想当然认为两种可燃物共同燃烧就能完全消耗氧气错选D。
【难度系数】
0.6
