12. 新情境 编辑诗刊（2025·宁波鄞州区十二校中考一模联考改编）学校诗刊将于3月下旬推出一期以“思念”为主题的刊物，请你协助编辑部一起筹备。
（1）【任务一：答复稿件】请你仿照示例，根据以下这篇作品的修改结果，任选一处，向作者分析修改理由。
|原稿|修改稿|
| ---- | ---- |
|$\begin{array}{c}\mathrm{乡}\quad \mathrm{愁}\\\mathrm{烟雨迷蒙的早上，}\\\mathrm{湿漉的草地，}\\\mathrm{以及一个红色的街道。}\\\mathrm{喇叭声，}\\\mathrm{叫卖声，}\\\mathrm{以及农民高兴的丰收$$}\\\mathrm{糅杂在一起。}\\\mathrm{小小的手机上，}\\\mathrm{我注视这一切。}\\\mathrm{注视这熟悉又陌生的土地，}\\\mathrm{越来越远。}\\\mathrm{泪眼蒙胧中，}\\\mathrm{我又看见了它……}\end{array}$|$\begin{array}{c}\mathrm{乡}\quad \mathrm{愁}\\\mathrm{烟雨迷蒙的早上，}\\\mathrm{湿漉的草地，以及}\\\mathrm{一个红色的街道。}\\\mathrm{喇叭声，}\\\mathrm{叫卖声，}\\\mathrm{农民高兴的丰收声，}\\\mathrm{糅杂在一起。}\\\mathrm{小小的手机上，}\\\mathrm{我注视这一切。}\\\mathrm{烟雨迷蒙的早上，}\\\mathrm{烟雨迷蒙。}\end{array}$|
[示例]写诗可以通过跨行排列凸显诗意。比如在第一个“以及”后面分行，给读者设置悬念，造成阅读的加速，从而突出了“一个红色的街道”，使读者迅速聚焦于此。


（2）【任务二：现代诗歌创写】妙用数量词，往往可以使无形的思绪变为有形，将模糊的情感变得清晰。请参照示例，以“思念”或“乡愁”为主题进行创意写作，句式不限。
[示例]主题：快乐
剪一缕春风，留一枕荷香，藏一碗秋光，酿一院寒霜。四时皆美景，人生快乐事。

12.(1)[示例一]写诗要注意语言的简洁、凝练。比如删去原稿中第二个“以及”,避免了表述上的重复啰唆。同时强化了语气,使诗歌读起来更有节奏感。 [示例二]写诗应给人留有想象、联想的空间。比如删去原稿中直抒胸臆的最后四句,用“烟雨迷蒙”一语双关,既指环境,又喻指“泪眼蒙胧”,借雨表达伤感情绪,含蓄且意蕴悠长。 [示例三]写诗可以运用反复强化情感,形成回环往复的音韵美。比如修改后,“烟雨迷蒙”一共在全诗中出现了三次,淅淅沥沥的雨景使诗人思念家乡的怅惘之情更显强烈。结构上,首尾呼应的同时也增强了诗歌的韵律美。
[解析]修改诗稿时,通常会从语言简洁性、节奏感、意境营造等方面考虑。以“泪眼蒙胧中,我又看见了它……”修改为“烟雨迷蒙”为例,可从意境表达和情感的含蓄性角度分析。原句直白写出“泪眼蒙胧”和“又看见”,情感表达稍显直白;修改后,仅用“烟雨迷蒙”四个字,以景结情,营造出一种朦胧、悠远的意境,将乡愁这种复杂的情感蕴含其中,更具诗意和回味空间。
(2)[示例]主题:思念 剪一盏孤灯,折一茎枯草,寄一封残雁,枕一晌清寒。夜夜皆辗转,思念浸眉弯。
[解析]根据题干“妙用数量词”“使无形的思绪变为有形,将模糊的情感变得清晰”的核心要求,再参照示例的创作逻辑可知,创作时应首先选定一种备选情感,并提炼出能贴合该情感内核的意象,再为每个意象搭配“一+量词”的数量词组合,让抽象的情感依附在具体可感的事物上,通过多个数量词搭配的意象铺陈,层层烘托情感氛围;句式上可借鉴示例的短句排比形式,让语言简洁且富有韵律,最后用一句凝练的语句收束,将零散的意象整合,集中凸显所选情感的特质,使无形的情感通过数量词与具象意象的结合,变得具体可触、清晰鲜明。