(3)下列依次填入句子中的词语最恰当的一项是()。
小胖墩儿起来，立刻后两步，一身了单褂儿，叉着腰说：“来吧，是一一搂的，还是随便摔？”

A.跳 退 闪 脱 叉
B.蹦 闪 退 掉 抱
C.蹦 闪 退 掉 抱
D.跳 退 脱 闪 叉

(3)A

【分析】这道题是选词填空题，需结合课文语境和动词的搭配特点判断。首先回忆课文《摔跤》中描写小胖墩儿摔跤前的动作片段，再逐个分析空缺处的动词：第一空，“跳”符合小胖墩儿敦实的形象，“蹦”过于轻盈；第二空，“退后两步”是调整摔跤站位的合理动作，“闪”无后退之意；第三空，“闪身”是快速侧身的适配动作；第四空，“脱单褂儿”是准备摔跤的正确动作，“掉”不符合语境；第五空，摔跤姿势为“一叉一搂”，由此确定答案。
【解析】我们结合课文《摔跤》的原文语境及动词辨析解题：
1. 第一空：描写小胖墩儿准备摔跤的动作，“跳”贴合其敦实形象，“蹦”过于轻盈，排除B、C选项；
2. 第二空：“退后两步”是调整摔跤站位的合理动作，“闪”无后退之意，排除D选项；
3. 第三空：“闪身”符合场景动作要求；
4. 第四空：“脱单褂儿”是准备摔跤的恰当动作，“掉”不符合语境；
5. 第五空：结合摔跤常识，姿势为“一叉一搂”，综上选A。
【答案】A
【知识点】动词辨析、课文内容理解
【点评】本题考查课文经典片段中动词的准确运用，需学生熟悉课文内容，掌握动词的语境适配性，难度适中。
【难度系数】0.6

(4)要塑造一个人物形象，写出人物的特点，需要典型事例。湘湘想写交通警察非常尽责，下面不属于典型事例的一项是()。

A.有一天突然下暴雨，交警叔叔没有穿雨衣，冒雨坚持在街头指挥交通
B.交通事故发生了，他总是第一时间出现在现场，及时解决问题
C.同学们在马路上有不文明的行为，他会马上制止，并耐心教育
D.他总是穿着警服执勤，着装很规范

(4)D

【分析】
本题要求选出不属于体现交通警察“尽责”特点的典型事例，解题关键在于明确“典型事例”是能直接、具体展现人物核心品质（尽责）的事件，而非常规的外在表现。需逐一分析选项，判断其是否符合“尽责”的典型事例要求。
【解析】
逐一分析各选项：A项，暴雨天交警冒雨指挥交通，是坚守岗位、尽责的具体表现，属于典型事例；B项，交通事故发生时第一时间到现场解决，体现了交警对职责的履行，是尽责的典型事例；C项，制止马路上的不文明行为并耐心教育，是维护交通秩序、尽责的体现，属于典型事例；D项，穿着警服执勤、着装规范是交警的职业着装要求，属于常规的外在表现，并非直接体现“尽责”这一特点的典型事例，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
典型事例、人物形象塑造
【点评】
本题考查对塑造人物形象时典型事例的理解，通过区分体现核心品质的具体事件与常规外在表现，帮助学生掌握塑造人物的方法，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

(5)下列有关人物描写的说法，不恰当的一项是()。

A.用多种方法表现人物的特点，使人物形象更鲜活
B.人物特点写得越多越好，这样人物形象会更丰满
C.可以描写周围人的反应，间接地写出人物的特点
D.选择最能表现人物特点的典型事例，并写得具体生动

(5)B

【分析】
这道题考查对人物描写方法的理解，解题思路是逐一分析每个选项的说法是否符合人物描写的正确原则，找出不恰当的选项。首先明确人物描写的核心是塑造鲜活、重点突出的人物形象，需结合描写方法的作用判断各选项的合理性。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：用多种人物描写方法（如外貌、语言、动作、心理等）表现人物特点，能让人物形象更鲜活立体，说法恰当；
B选项：人物特点并非写得越多越好，过多无重点的特点会导致人物形象杂乱，应突出核心特点，该说法不恰当；
C选项：通过描写周围人的反应侧面烘托人物，是间接表现人物特点的常用方法，说法恰当；
D选项：选择典型事例并具体生动地描写，能更精准地展现人物特点，说法恰当。
因此不恰当的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
人物描写方法、文学常识
【点评】
本题考查学生对人物描写相关基础知识的掌握，需准确理解人物描写的原则，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.3

5. 按要求，完成句子练习。（9分）
（1）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
慧慧的同桌不理解上面的句子，为了让同桌更容易理解，请你帮她改为陈述句：（2分）
（2）他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
小军读到这个句子，想到了昨天晚上生气的弟弟的一系列动作。我能仿照这个句子帮小军写一写弟弟当时的表现：(3分)
（3）用上表示动作、神态的词语，使下面的句子更具体形象。（4分）
①“快来看哪，玲玲的作文贴在橱窗里了！”晓东说。
②老师说：“上课怎么能不认真听讲呢？”

5.（1）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 （2）示例：他气得脸色发白，双目通红，猛然拉开门，哭着跑了出去。 （3）示例：①跳起来，兴奋地 ②紧皱眉头，严厉地

【分析】
这道题是小学语文句子综合练习题，分为三个小问，解题思路如下：
1. 第（1）问是反问句改陈述句，需掌握反问句改陈述句的规则：去掉反问语气，调整反问中的肯定/否定表述，将问号改为句号；
2. 第（2）问是仿写句子，要紧扣例句“用连续动作表现人物状态”的特点，结合“弟弟生气”的情绪，用神态、动作描写完成仿写；
3. 第（3）问是补充动作神态使句子具体，需结合语境判断人物情绪，再补充契合的动作、神态词语。
【解析】
（1）原句为反问句，实际表达“没有人能一滴不掉”的意思，按照规则，将反问词“谁能”改为“谁也不能”，问号改为句号，即可得到陈述句；
（2）例句通过“睁、摇、指”等连续动作展现人物状态，仿写时围绕“生气的弟弟”，用“脸色发白、双目通红”的神态和“拉开门、哭着跑”的动作，符合要求即可；
（3）①语境是晓东分享好消息，补充“跳起来，兴奋地”能体现其开心的状态；②语境是老师批评不认真，补充“紧皱眉头，严厉地”能体现老师的严肃，让句子更具体生动。
【答案】
5.（1）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。（2）示例：他气得脸色发白，双目通红，猛然拉开门，哭着跑了出去。（3）示例：①跳起来，兴奋地 ②紧皱眉头，严厉地
【知识点】
反问句改陈述句、句子仿写、神态动作描写
【点评】
本题涵盖句式转换、仿写、细节描写三类小学阶段核心语文练习，贴近日常学习重点，能有效考察学生的基础语言运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

6. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分)
(1)《摔跤》一文写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，主要通过对嘎子的动作描写表现了小嘎子的机灵聪明、好胜心强。()
(2)《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，文章主要通过对祥子的外貌描写，表现出他旺盛的生命力。()
(3)《刷子李》一文通过描写曹小三在观察师傅干活时的一系列心理变化，直接写出了刷子李的技艺高超。()

6.（1）√ （2）√ （3）×

【分析】
要判断三个说法的正误，需回忆三篇课文的内容、写法及文学常识：先对应每小题，结合课文细节判断表述是否准确，比如回忆《摔跤》的描写手法、《他像一棵挺脱的树》的出处与描写作用、《刷子李》的写作手法特点。
【解析】
（1）《摔跤》一文通过对小嘎子摔跤时的推拉拽顶等动作描写，生动展现了他机灵聪明、好胜心强的性格，表述正确；
（2）《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，文章通过细致的外貌描写，突出了祥子健壮的体态与旺盛的生命力，表述正确；
（3）《刷子李》通过曹小三观察师傅时的心理变化（崇敬→怀疑→敬佩），侧面烘托刷子李的技艺高超，并非直接描写，表述错误。
【答案】
6.（1）√ （2）√ （3）×
【知识点】
课文内容理解、侧面描写、作家作品
【点评】
本题考查对单元重点课文的内容、写法及文学常识的掌握，属于基础识记类题目，需准确把握课文细节，区分正面描写与侧面描写的作用，难度不大。
【难度系数】
0.7