1. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。
chán()嘴 竹 biǎn()子 羡 mù() 首远望()
然() 无可 nài()何

1. 馋 匾 慕 qiáo mò 奈

2. 下列有关《枣儿》剧本思想内容的理解，不当的一项是()

A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C.剧本中，老人和小孩代表了新旧两个时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
D.剧本反映了现代化进程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况。

2. C 对文中老人和孩子情感的把握不准确。作者对一老一小的纯朴、善良都给予了赞美，而对长久离家不归、忘记了家园的人表示不满。

3. 剧本《枣儿》中老人给儿子取名“枣儿”的原因是什么？与鲁迅的文学作品中哪个人物取名原因相同？这样取名包含着父亲的什么感情？
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3. 儿子出生时算命先生算着儿子命中缺“木”，就取含“木”的“枣”字为名。鲁迅《故乡》中的闰土是因为五行缺土才取名“闰土”，与“枣儿”取名原因相同。这样取名包含着父亲希望儿子长寿健康的深深爱意。

阅读下面的文字，完成第 4～7 题。
老 人 回吧，回去等你爹。
男 孩 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。(踌躇欲下，又垂头丧气站住)
老 人 怎么了？
男 孩 爹不会回来了。
老 人 嗯？
男 孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男 孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老 人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老 人 (见男孩不动)快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃。
男 孩 (掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老 人 (愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男 孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老 人 那，咱们喊喊？
男 孩 喊喊！(爬到土坡上，使劲儿喊)
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
4. 男孩的语言体现了他怎样的性格特点？
5. “老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”“愣住，继而激动不已”“老人紧紧搂住男孩”，这些文字在剧本中叫作什么？它们在剧中有什么作用？
6. “我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，这句话的言外之意是什么？
7. “二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样结尾的表达效果。
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4. 男孩的语言体现了他纯真活泼、稚嫩可爱的性格特点。
5. 这些对人物动作、表情作简要说明的文字，在剧本中叫作舞台提示（或舞台说明）。剧中作舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
6. 这句话除了字面意义外，还以“不认识回家的路”比喻情感、人性的迷失，亲情、传统的失落。
7. 解析 全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出老人对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露出孩子对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。
参考答案 这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。