1（2024扬州邗江校级期中）小萱和小凯先后进行“连接串联电路”和“连接并联电路”两个实验，实验如图所示。

（1）按照图甲连接好电路后闭合开关S，小萱发现$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$两只灯泡都不亮，他们用手按一下灯泡$\mathrm{L}_1$，两灯均不亮，再按一下灯泡$\mathrm{L}_2$，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是。
A. $\mathrm{L}_1$灯丝断了 B. $\mathrm{L}_2$灯丝断了
C. $\mathrm{L}_1$短路 D. $\mathrm{L}_2$与灯座接触不良
（2）小凯连接了如图乙所示电路，闭合开关前小萱检查电路，发现电路存在（填“断路”或“短路”）现象。
（3）小凯在连接并联电路时，当他把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，则小凯的操作存在的问题是。
（4）对于图乙电路，只需去掉一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。去掉的导线是。
（5）仍对图乙电路，只需改动一个连接点，就能成为两灯并联的正确电路。改动的方法是将导线的F接点改接（填“A”“B”“C”“D”或“E”）接点。

(1)D (2)短路 (3)连接电路前没有断开开关 (4)c (5)e E或C

【分析】
本题围绕串联电路故障、电路状态、串并联电路连接展开考查。
（1）串联电路两灯都不亮，说明电路断路（短路时至少一灯发光）；按压L₂时两灯亮、松开不亮，说明L₂处接触不良，对应选项D。
（2）分析图乙电流路径，电流未经过用电器直接连通电源两极，属于短路现象。
（3）连接最后一根导线灯就发光，说明连接电路时开关未断开，不符合操作规范。
（4）要使两灯串联，电流需依次经过L₁、L₂，需去掉导线c，形成串联路径。
（5）要使两灯并联，需让两灯两端分别接电源正负极，将导线e的F接点改接E或C即可实现并联。
【解析】
（1）串联电路中，闭合开关两灯均不亮，故障为断路（若为短路，至少一个灯发光）。按压L₂时两灯亮，松开后不亮，说明L₂与灯座接触不良，导致电路时通时断，故选D。
（2）图乙中，电流从电源正极出发，经开关后通过导线c直接连接到L₂的F端，再经导线e回到电源负极，未经过L₁、L₂，形成电源短路，故电路存在短路现象。
（3）连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。连接最后一根导线时灯就发光，说明连接电路过程中开关未断开，操作错误。
（4）要使两灯串联，电流需依次经过L₁、L₂，去掉导线c后，电流路径为：电源正极→a→开关→b→D→L₁→C→d→E→L₂→F→e→电源负极，形成串联电路。
（5）要使两灯并联，需让两灯两端分别连接电源正负极。将导线e的F接点改接E（或C），此时L₁的D端接电源正极侧，C端通过改接后的导线接电源负极；L₂的E端接电源负极，F端通过改接后的导线接电源正极侧，两灯并联。
【答案】
(1)D (2)短路 (3)连接电路前没有断开开关 (4)c (5)e E或C
【知识点】
串联电路故障、电路状态、并联电路连接
【点评】
本题是电路基础题型，综合考查电路故障判断、电路连接规范及串并联电路特点，需掌握短路、断路的判断方法，以及串并联电路的电流路径特点，难度适中。
【难度系数】
0.5

2 在“探究串联电路中电流的特点”实验中，如图甲所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，测量其电流。

（1）在连接电路时，开关应该处于状态。
（2）连接好电路后，小乐用开关“试触”，观察到电流表指针迅速偏转到零刻线左侧，则他连接的电路存在的问题是。
（3）小乐把电流表接在电路中，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是。
A. 某个灯泡被短路 B. 电流表被烧坏
C. 接线柱接触不良 D. 某段导线断开
（4）小乐换上多组两个规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡，测量各点的电流，看看是否有相同的关系，其目的是。
（5）如图乙所示，电源电压可调节，灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$上分别标有“2.5 V 0.3 A”“6.3 V 0.15 A”。闭合开关，使电源电压从0逐渐增加，先正常发光的灯泡是。

(1)断开 (2)电流表的正、负接线柱接反 (3)C (4)不同 多次测量避免偶然性，使得实验结论具有规律性 (5)$\mathrm{L}_2$

【分析】
本题围绕“探究串联电路中电流的特点”实验展开，需结合电路连接规则、电流表使用方法、电路故障判断、实验设计原则及串联电路电流规律逐一分析各问题：
1. 连接电路时，为保护电路，开关需断开，避免短路损坏元件；
2. 电流表使用要求电流正进负出，指针反向偏转说明正负接线柱接反；
3. 两灯亮度不稳定、电流表指针摆动，说明电路时通时断，属于接触不良故障；
4. 实验选用不同规格灯泡，可避免偶然性，使结论更具普遍性；
5. 串联电路电流处处相等，灯泡正常发光需电流等于额定电流，额定电流小的灯泡会先达到额定电流，先正常发光。
【解析】
（1）连接电路时，为防止连接过程中出现短路，损坏电源或用电器，开关应处于断开状态；
（2）电流表试触时指针偏转到零刻线左侧，说明电流方向与电流表正常偏转方向相反，故障为电流表的正、负接线柱接反；
（3）对选项分析：A. 某灯泡短路时，另一灯亮度会变亮，不会出现亮度不稳定；B. 电流表烧坏会导致电路断路，灯不发光；C. 接线柱接触不良会使电路时通时断，出现两灯亮度不稳定、电流表指针来回摆动；D. 某段导线断开会造成电路断路，灯不发光，故选C；
（4）为避免实验结论的偶然性，使结论具有普遍性，需换上多组规格不同的小灯泡，目的是多次测量避免偶然性，让实验结论更具规律性；
（5）串联电路中电流处处相等，灯泡正常发光时电流等于额定电流。L₁额定电流为0.3A，L₂额定电流为0.15A，电源电压增加时电路电流逐渐增大，先达到L₂的额定电流，故L₂先正常发光。
【答案】
(1)断开 (2)电流表的正、负接线柱接反 (3)C (4)不同 多次测量避免偶然性，使得实验结论具有规律性 (5)$\mathrm{L}_2$
【知识点】
电路连接、电流表使用、串联电路特点
【点评】
本题是串联电路实验的基础题型，涵盖电路操作规范、故障分析、实验设计及规律应用，注重对初中物理实验核心要点的考察，符合常规命题思路。
【难度系数】
0.6