1. 下列词句中，加点字的读音全部正确的一项是()。

A.憎恶(zèng)
以脐为口(jǐ)
B.玉黍(sǔ)
碛口(qì)
C.麻筋(jīn)
蹿上高空(cuàn)
D.以钱覆其口(fù)
徐以杓酌油沥之(lì)

1.D

【分析】
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的读音，找出读音全部正确的选项。需准确识记易错字、常用字的正确读音，排除存在读音错误的选项。
【解析】
A项：“憎恶”的“憎”应读zēng，“以脐为口”的“脐”应读qí，读音错误；
B项：“玉黍”的“黍”应读shǔ，读音错误；
C项：“蹿上高空”的“蹿”应读cuān，读音错误；
D项：“覆”读fù，“沥”读lì，加点字读音全部正确。
【答案】
D
【知识点】
字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音识记，需注意区分易错字的读音，平时要多积累常见字词的正确读音，避免误读。
【难度系数】
0.6

2. 下列朗读节奏划分有误的一项是
（）。

A.陈康肃公/善射
B.有/卖油翁释担/而立
C.尔/安敢/轻吾射
D.康肃/笑而遣之

2.B

【分析】
判断文言语句的朗读节奏划分是否正确，需遵循“语义完整、语法合理”的原则，通常按主语与谓语、修饰语与中心语等结构划分，避免割裂完整语义或语法成分。需逐一分析选项的结构，找出错误划分的选项。
【解析】
文言朗读节奏划分需兼顾语义和语法：A项中“陈康肃公”是主语，“善射”是谓语，划分为“陈康肃公/善射”，结构正确；B项中“卖油翁”是句子主语，“释担而立”是连动式谓语（两个连续动作），正确划分应为“有/卖油翁/释担而立”，选项将“卖油翁”与谓语错误拆分，节奏划分有误；C项中“尔”是主语，“安敢”是状语，“轻吾射”是谓语，划分为“尔/安敢/轻吾射”，符合语法结构；D项中“康肃”是主语，“笑而遣之”是谓语，划分为“康肃/笑而遣之”，结构正确。
【答案】
B
【知识点】
文言文朗读节奏划分
【点评】
本题考查文言文朗读节奏的划分，属于语文基础题型，需掌握文言语句节奏划分的基本方法，结合语义和语法结构判断，难度较低。
【难度系数】
0.7

3. 解释下列加点的词。
(1)陈康肃公善射 善：
(2)尝射于家圃 尝： 于：
(3)有卖油翁释担而立 释：
(4)睨之久而不去 睨：
(5)但微颔之 但： 颔：
(6)康肃忿然曰 忿然：
(7)以我酌油知之 以：
(8)以钱覆其口 覆：

(1) 擅长
(2) 曾经；在
(3) 放下
(4) 斜着眼看，文中形容不在意的样子
(5) 只；点头
(6) 气愤的样子
(7) 凭借、依靠
(8) 盖

【分析】这是课内文言文《卖油翁》的重点实词解释题，解题思路是结合课本注释与具体语境，准确对应每个加点词的含义，注意区分文言虚词用法及古今异义、词类活用等特殊文言现象，确保解释符合原文语境和课内标准释义。
【解析】(1) “善”：结合“善射”语境，解释为擅长；(2) “尝”为表过去的时间副词，解释为曾经；“于”是介词，表处所，解释为在；(3) “释”结合“释担而立”，解释为放下；(4) “睨”是文中形容不在意的斜着眼看；(5) “但”为古今异义词，古义为只；“颔”是名词作动词，解释为点头；(6) “忿然”指气愤的样子；(7) “以”是介词，表凭借，解释为凭借、依靠；(8) “覆”结合“以钱覆其口”，解释为盖。
【答案】(1) 擅长；(2) 曾经；在；(3) 放下；(4) 斜着眼看，文中形容不在意的样子；(5) 只；点头；(6) 气愤的样子；(7) 凭借、依靠；(8) 盖
【知识点】文言文实词解释、课内文言文重点字词
【点评】本题考查课内文言文《卖油翁》的基础字词，侧重文言实词、虚词及特殊用法的识记，难度较低，学生熟练掌握课本注释即可准确作答，是巩固文言文基础的典型题目。
【难度系数】0.9

4. 选择最恰当的词语填在横线上。
(1)这种敬意，虽然也逐渐（冷淡 淡薄 冷漠）起来，但完全（消失 消灭 消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问 审问 诘问），而且当面叫她阿长。
(2)这（就 也 又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却 也 还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（根本 全部 完全）消灭了。

4.(1)淡薄 消失 诘问 (2)又 却 完全

【分析】
本题考查近义词的语境运用，需结合词语的搭配对象、感情色彩及语境含义逐一分析：第(1)题围绕对阿长的情感变化选词，需区分形容抽象情感、态度的词语；第(2)题围绕新敬意的产生及怨恨的消除选词，需区分表承接、转折的副词及表范围的词语。
【解析】
(1) 第一空：“淡薄”可形容情感、兴趣等逐渐变弱，与抽象的“敬意”搭配恰当；“冷淡”“冷漠”多形容人的外在态度，不适合搭配“敬意”，故选“淡薄”。第二空：“消失”指抽象事物逐渐减少至没有，符合敬意消散的语境；“消灭”针对具体事物，“消亡”侧重衰亡，均不适合形容敬意，故选“消失”。第三空：“诘问”含质问意味，符合知道阿长谋害隐鼠后的愤怒态度；“询问”语气过轻，“审问”针对司法审讯，均不合适，故选“诘问”。
(2) 第一空：“又”表动作、情感的重复，这里指再次产生敬意，符合语境；“就”表直接承接，“也”表并列，均不合适，故选“又”。第二空：“却”表转折，强调她能完成别人做不到的事，符合语境；“也”“还”无转折义，故选“却”。第三空：“完全”指全部，这里指怨恨全部消除，符合语境；“根本”侧重基础层面，“全部”侧重范围，均不合适，故选“完全”。
【答案】
(1)淡薄 消失 诘问 (2)又 却 完全
【知识点】
近义词辨析 词语语境运用
【点评】
本题结合课文语境考查近义词的辨析与运用，需准确把握词语的适用对象及语境逻辑，是初中语文基础题型，注重词语在具体场景中的实际运用能力。
【难度系数】
0.7

5. 下列语句没有语病的一项是()。

A.“我”对于阿长谋害隐鼠的怨恨，在她为“我”买回《山海经》后便完全彻底消灭了。
B.他一直仔细地观察在座的每一个人的每一句话。
C.童年的事情，往往不容易忘记；童年的读书生活，更让人回味无穷。
D.“我”非常喜欢阿长买的《山海经》，被视为珍宝。

5.C

【分析】
本题为病句辨析题，解题思路是逐一分析每个选项的语句，排查是否存在成分赘余、搭配不当、主语残缺等常见语病，最终确定无语病的选项。
【解析】
A选项中“完全”与“彻底”语义重复，属于成分赘余，应删去其中一个；B选项中“观察”与“每一句话”搭配不当，“观察”不能搭配“话语”，可改为“留意每一个人的每一句话”；C选项语句逻辑通顺，不存在语病；D选项偷换主语，前半句主语是“我”，后半句“被视为珍宝”的主语应为《山海经》，需在“被视为”前补充主语“它”。
【答案】
C
【知识点】
病句辨析
【点评】
本题考查初中语文常见语病类型的辨析，需学生掌握成分赘余、搭配不当、主语残缺等语病的判断方法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

6. 下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是()。

A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B.父亲又像问自己又像是问我。
C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D.他的脸苍白得像一张纸。

6.B

【分析】首先明确比喻的判断标准：比喻需具备本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物），且本体和喻体是不同类事物，二者存在相似点；喻词（如“像、似”）仅为辅助标志，并非判断比喻的唯一依据，若“像”表猜测、比较时，则不属于比喻。解题时，先分析各选项是否符合比喻的核心特征：A项将头发比作庄稼茬，是不同类事物的打比方，属于比喻；B项的“像”表猜测语气，未构成不同类事物的打比方；C项将露珠比作黄豆，属于比喻；D项将脸比作纸，属于比喻。由此确定答案。
【解析】1. 明确比喻的定义：比喻是用与本体有相似特征的喻体描绘本体，本体和喻体需为不同类事物，“像”等喻词仅为标志，表猜测、比较时不构成比喻。2. 逐一分析选项：A项，本体是“极短的发”，喻体是“刚收割过的庄稼茬”，二者不同类且有“高低不齐、灰白”的相似性，运用了比喻；B项，“像问自己又像是问我”中的“像”表示推测语气，未将一事物比作另一不同类事物，不属于比喻；C项，本体是“露珠”，喻体是“黄豆”，二者不同类且有“大小”的相似性，运用了比喻；D项，本体是“苍白的脸”，喻体是“纸”，二者不同类且有“颜色苍白”的相似性，运用了比喻。综上，未运用比喻的是B选项。
【答案】B
【知识点】比喻修辞手法
【点评】本题考查对比喻修辞手法的辨析，核心是区分“像”在不同语境中的用法，需准确把握比喻的本质特征，属于语文基础知识点的常规考查，难度适中。
【难度系数】0.7