()9.— space travel make people very ill?
—No, it .

A.Do; to feel; don't
B.Does; feel; doesn't
C.Does; to feel; doesn't
D.Does; feeling; doesn't

9. B 【点拨】主语是“space travel”,为第三人称单数,所以一般疑问句需要用助动词does来引导;make后接不带to的动词不定式作宾补,所以第二空用feel的原形;一般疑问句的否定回答是“No,主语+助动词+not”。故选B。

【分析】
我们可以分三步逐步排除错误选项：第一步先判断第一空的助动词，句子主语是space travel，属于第三人称单数，一般现在时的一般疑问句要搭配助动词Does引导，直接排除用Do的A选项；第二步回忆使役动词make的固定用法，make后面要接不带to的动词原形作宾语补足语，也就是make sb do sth结构，所以第二空要填feel的原形，这样就可以排除用to feel的C选项和用feeling的D选项；第三步验证第三空，以Does引导的一般疑问句的否定回答，要对应使用助动词的否定形式doesn't，完全符合B选项的内容，就能确定答案了。
【解析】
1. 第一空：主语space travel是第三人称单数，时态为一般现在时，变一般疑问句需借助助动词Does，排除A选项；
2. 第二空：使役动词make的固定搭配为make sb. do sth.，意为“使某人做某事”，后面接动词原形作宾语补足语，因此此处填feel，排除C、D选项；
3. 第三空：以Does引导的一般疑问句，对应的否定回答结构为“No, 主语+doesn't”，符合语法规则。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时疑问句；make固定搭配
【点评】
本题是基础语法题，核心考点是一般现在时三单主语的疑问句助动词选择、使役动词make的固定用法，易错点是部分同学会误记make后面接带to的不定式，需要牢记make/let/have这类使役动词后作宾补的不定式要省略to的规则。
【难度系数】
0.7

()10.— the life on Mars?
—I hate it.

A.What do you think
B.How do you like
C.What do you find
D.How do you think

10. B 【点拨】询问某人对某事的看法,可以用两个句型表达,一个是“What do you think of ...?”,另一个是“How do you like/find ...?”。故选B。

【分析】
首先观察答句是表达对火星生活的主观评价感受，由此判断题干的考点是询问对方对某事物的看法。接下来回忆英语里询问观点的两类常用固定句型，再逐一核对四个选项的结构是否完整、搭配是否正确，排除结构残缺、搭配错误的选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个排查选项的正误：
1. 选项A：What do you think后缺少必要的介词of/about，完整正确的结构是What do you think of/about sth.，本选项结构残缺，直接排除。
2. 选项B：How do you like是询问他人对事物看法的标准固定句型，后面可以直接接名词性成分作宾语，完全符合题干的结构和语境要求。
3. 选项C：不存在What do you find sth.这种询问看法的正确表达，正确的对应表达是How do you find sth.，本选项搭配错误，排除。
4. 选项D：How do you think后缺少必要的介词of/about，完整正确的结构是How do you think of/about sth.，本选项结构残缺，排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，固定句型辨析
【点评】
本题考查询问他人主观看法的常用交际表达，很容易混淆what和how引导的两类相近句型的搭配规则，不少同学会漏记必要介词、错用疑问词丢分，解题时先通过答语锁定考点是询问观点，再对照标准固定句型逐一排查结构错误的选项就能快速得到正确结果。
【难度系数】
0.6

四、将下列句子改写为简单句，每空一词。
1. They bought a book that has many pictures in it.
They bought a book many pictures it.
2. Diana achieved great success in her research because she put her effort into it.
Diana achieved great success in her research her effort.
3. Martin was so excited at the news that he couldn't fall asleep.
Martin was excited at the news fall asleep.
4. The teacher has told us how we should improve our speaking skills.
The teacher has told us our speaking skills.
5. We will plant more trees so that we can protect our environment.
We will plant more trees protect our environment.

1. with; in 2. because of 3. too; to
4. how to improve 5. in order to

【分析】
这道题要求将复合句改写为简单句，核心解题思路是先识别原句的从句类型，再结合空格数量要求，把从句替换为对应的介词短语、固定非谓语结构等，保证句意完全不变。逐题对应梳理：第1题把修饰book的定语从句替换成表“带有”含义的介词短语；第2题把because引导的原因状语从句替换成可接名词的原因短语；第3题把表否定结果的so...that结构替换为同义的简单句固定搭配；第4题把宾语从句替换为“疑问词+不定式”的简化结构；第5题把so that引导的目的状语从句替换为可接动词原形的目的短语即可。
【解析】
1. 原句中that引导定语从句修饰a book，要表达“带有很多图画”的含义，用介词with表示“带有、配有”，第二空保留原句的介词in，构成with many pictures in it的介词短语作后置定语，故填with; in。
2. 原句because后接原因状语从句，空格后是名词短语her effort，需要用接名词的原因类短语because of，表示“因为”，符合两空要求，故填because of。
3. 原句so excited that he couldn't fall asleep含义为“如此兴奋以至于睡不着”，可同义替换为固定结构too...to...，意为“太…而不能…”，符合句意和两空要求，故填too; to。
4. 原句是how引导的宾语从句，放在“tell sb”之后，可将“how we should do”简化为“疑问词how+不定式”的结构，即how to improve，符合三空要求，故填how to improve。
5. 原句so that引导目的状语从句，空格后接动词原形protect，三空的目的短语in order to意为“为了”，可替换原目的状语从句，符合要求，故填in order to。
【答案】
1. with; in 2. because of 3. too; to
4. how to improve 5. in order to
【知识点】
复合句转简单句
固定短语搭配
疑问词+不定式结构
【点评】
本题是初中英语句型转换的经典基础题型，覆盖了定语从句、宾语从句、三类常见状语从句的简化考点，所有转换规则都是课标要求掌握的核心内容，学生解题时需要注意区分不同搭配的后续适配成分（接从句/接名词/接动词原形），避免出现搭配混淆的错误。
【难度系数】
0.8

五、根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词，使短文意思完整，每空限一词。

In China, when you want to travel on a high - speed train, you can now choose a quiet car. The big train company in China has started this on some train lines, i 1 the ones from Beijing to Shanghai, Beijing to Guangzhou, and Chengdu to Chongqing.
You can choose a quiet car when you buy your train ticket on the website 12306.cn w 2 can offer train tickets. You can ask for a quiet seat in the s 3 class (等级). On the 12306 phone app, if a train has a quiet car, you will f 4 a "quiet" sign.
After you buy your ticket, you will r 5 a message telling you not to make any noise in the quiet car. You should use headphones when l 6 to music and go outside the quiet car if you talk on the phone. Parents must make sure that their c 7 behave well so that they won't cause any trouble for others. The conductors (列车员) will speak more s 8. They also know when each person will get off the train and can tell t 9 quietly.
If you would like to buy some food, you can scan (扫描) a special code on the arm of your seat. Follow the steps to o 10, and the salesperson will bring it to you.
Now, you can enjoy a nice and quiet train trip!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. including 2. which 3. second 4. find 5. receive
6. listening 7. children 8. softly 9. them 10. order

【分析】
首先通读全文，明确本文介绍的是中国高铁静音车厢的相关购票规则和乘车要求，解题时结合每空的首字母提示，联系上下文语义、生活常识和英语语法规则逐一推导：
1. 第一空前文提到铁路公司在部分线路推出静音车厢服务，后文列举了多条具体线路，需要表达“包含”含义的词汇，首字母i对应including；
2. 第二空修饰先行词12306网站，是定语从句的主语，指物且首字母w，对应关系代词which；
3. 第三空后面是class（座位等级），结合高铁常见座位等级常识，首字母s对应second，构成固定搭配二等座second class；
4. 第四空句意是在APP上能看到静音标识，首字母f，will后接动词原形，对应find；
5. 第五空句意是购票后收到提醒消息，首字母r，will后接动词原形，对应receive；
6. 第六空是“听音乐”的含义，when后接现在分词作状语，逻辑主语和动作是主动关系，首字母l对应listening；
7. 第七空对应前文的parents，家长对应的是孩子，首字母c，用复数children符合语境；
8. 第八空修饰动词speak，静音车厢要求列车员说话轻柔，首字母s，用副词softly；
9. 第九空指代前文的每位乘客，作tell的宾语，首字母t，对应宾格them；
10. 第十空句意是扫码后按步骤下单点餐，首字母o，to后接动词原形order。
【解析】
1. 此处表达中国铁路在多条线路推行静音车厢服务，后文列举的线路都属于覆盖范围，用介词including表示“包括”，符合语境。
2. 本句为定语从句，先行词是表示物的website，关系代词在从句中作主语，首字母w提示，填which。
3. 高铁的二等座是固定常用表达second class，符合静音座位的购票场景，首字母s提示，填second。
4. 句意：如果列车设有静音车厢，你会在APP上找到静音标识，will后接动词原形，首字母f提示，填find。
5. 句意：购票成功后你会收到提示静音规则的消息，will后接动词原形，首字母r提示，填receive。
6. 此处是时间状语的省略结构，逻辑主语you和“听”是主动关系，用现在分词作伴随状语，首字母l提示，填listening。
7. 前文提到家长，对应需要约束的对象是自己的孩子，用复数形式表示泛指，首字母c提示，填children。
8. 静音车厢要求列车员说话音量更低更轻柔，修饰动词speak需要用副词，首字母s提示，填softly。
9. 此处指代前文提到的每位乘车乘客，作动词tell的宾语，用人称代词宾格，首字母t提示，填them。
10. 前文提到扫码点食物，按照步骤完成下单订购动作，to后接动词原形，首字母o提示，填order。
【答案】
1. including 2. which 3. second 4. find 5. receive
6. listening 7. children 8. softly 9. them 10. order
【知识点】
首字母填空，定语从句，语境词汇运用
【点评】
本题结合当下高铁静音车厢的生活热点命题，既考察学生对上下文语义的理解能力，也覆盖了初中英语定语从句、非谓语动词、词性转换等核心语法考点，题目难度梯度合理，引导学生在掌握知识点的同时了解生活中的公共规则。
【难度系数】
0.65