()1.—Look at the photo! Can you see me?
—So many kids! It's not easy to find you out them.

A.between
B.among
C.beside
D.with

1. B 句意:——看这张照片！你能看见我吗？——这么多孩子！在他们之中找到你并不容易。考查介词辨析。between 在两者之间；among 在三者及以上之中；beside 在……旁边；with 和……在一起。根据“So many kids!”可知,有很多孩子,在一群孩子中找出应用among。故选B。

【分析】
这道题是介词辨析类题目，解题的核心思路是先抓取题干里的关键提示信息，再匹配不同介词的适用场景：第一步先通读对话，找到提示句“So many kids”，明确这里涉及的孩子数量是三者及以上；第二步逐一回忆四个选项介词的含义和使用前提，排除不符合“在多个人的群体里找出某人”语境的选项，最终选出匹配的答案。
【解析】
先梳理对话句意：——看这张照片！你能看见我吗？——这么多孩子！要在他们之中找出你并不容易。接下来逐一辨析选项：
1. 选项A：between意为“在……之间”，仅适用于描述两者之间的范围，题干中是数量大于2的很多孩子，不符合语境，排除；
2. 选项B：among意为“在……之中”，专门用于三者及以上的群体范围，完全契合“在一众孩子里找出你”的语义，符合要求；
3. 选项C：beside意为“在……旁边”，代入句子逻辑不通，排除；
4. 选项D：with意为“和……在一起”，不符合题干要表达的范围含义，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析，方位介词用法
【点评】
本题是小学/初中英语的高频基础考点，核心考查易混方位介词between和among的适用场景差异，难度较低，解题时只要抓住题干给出的数量提示，明确不同介词的使用前提就能快速破题，属于必须掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7

()2.原创 —The in Mount Huangshan was so fantastic that it took my breath away.
—Me too. I plan to travel there again this summer vacation.

A.figure
B.scene
C.landscape
D.symbol

2. C 句意:——黄山的风景太壮观了,美得让我惊叹不已。——我也是。我打算今年暑假再去那里旅游一次。考查名词辨析。figure(人与动物的)雕像,塑像；scene场景(指某一时刻的具体画面)；landscape风景(指大范围的自然景观,如山脉、森林等整体风貌)；symbol 象征；标志。根据“The ... in Mount Huangshan was so fantastic”可知,此处指黄山的风景很壮观美丽。故选C。

【分析】
这是一道英语名词辨析类题目，解题时首先抓住题干核心语境：对话围绕黄山的自然景观带来的震撼体验展开。第一步先排除和“自然景观”语义完全无关的选项，第二步再辨析剩余和“风景/场景”相关的近义名词的适用范围差异，匹配“黄山整体大范围自然风貌”的语境，就能推导出正确答案。
【解析】
首先明确题干句意：——黄山的________太壮观了，美得让我屏息惊叹。——我也是，我计划今年暑假再去那里旅游一次。接下来逐个辨析选项：
1. 选项A figure：词义为雕像、塑像，也可表示数字、人物，完全不符合描述黄山景观的语境，直接排除。
2. 选项D symbol：词义为象征、标志，和题干表达的自然风景含义不符，排除。
3. 选项B scene：多指特定时刻的局部场景、事发现场，或是小范围的具体画面，不适合用来指代黄山这类大面积的整体自然山水风貌，不符合语境。
4. 选项C landscape：专门用于指代山脉、林区这类大范围的自然风景整体风貌，完全契合描述黄山景观的语境，因此C为正确答案。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析，语境选词判断
【点评】
本题重点考察和“风景”相关的近义名词的细微用法差异，不少同学会仅凭中文释义误选scene，需要注意积累不同描述景观的名词的适用场景，结合语境的描述对象范围来判断，避免望文生义。
【难度系数】
0.6

()3.I think my kite is more beautiful than . And it's made by .

A.she; me
B.her; myself
C.hers; mine
D.hers; myself

3. D 句意:我认为我的风筝比她的更漂亮。并且它是我自己做的。考查代词。第一个空,根据“I think my kite is more beautiful than ...”可知,此处指“我”的风筝比她的更美,hers“她的”,指代her kite,故填hers；第二个空,根据“it's made by ...”可知,此处指风筝是“我”自己做的,by oneself“某人自己”,myself“我自己”,故填myself。故选D。

【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先看第一个空，句中比较的对象是“我的风筝”，按照同类事物对比的原则，than后需要指代“她的风筝”，不能直接和人作比较，因此要选用可以单独指代物品的名词性物主代词，先排除不符合要求的选项。第二步分析第二个空，看到介词by，回忆固定搭配by oneself表示“靠自己、独自”，此处要表达风筝是我亲手制作的，需要填入对应的反身代词，最终匹配出正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：句子主干是my kite和另一事物比较，要表达“她的风筝”，名词性物主代词hers等价于her kite，可以直接指代物品；she是人称代词主格（她），her是人称代词宾格/形容词性物主代词，都不能单独指代“她的风筝”，因此排除A、B选项。
2. 分析第二空：固定搭配by oneself意为“独自、靠某人自己”，此处要表达风筝由我亲手制作，需要填入反身代词myself；C选项的mine是名词性物主代词，不符合该搭配的使用要求，排除C。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
名词性物主代词，反身代词，固定短语搭配
【点评】
本题是代词类的基础考题，易错点在于第一空容易忽略比较对象要对等的规则，误选指代人的代词，只要明确不同类代词的用法区别，牢记by oneself的固定搭配，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()4.Peter is so interested in the novel that he wants to escape from his life.

A.every day
B.everyday
C.everyday's
D.every day's

4. B 句意:彼得对这本小说如此感兴趣,以至于他想逃离他的日常生活。考查形容词作定语。every day“每天”,副词短语；everyday“每天的,日常的”,形容词；everyday's错误用法；every day's错误用法。根据“his ... life”可知用形容词作定语。故选B。

【分析】
首先观察题干结构，空格后是名词life，说明空格处需要填入可修饰名词的定语成分。接下来逐一辨析选项的词性和用法：先区分every day和everyday的差异，分开写的every day是副词性短语，只能在句中作时间状语，不能修饰名词；合写的everyday是形容词，含义为“日常的、平日的”，形容词可以直接放在名词前作定语。再判断C、D选项，everyday本身是形容词，没有所有格形式；every day是副词短语，也不能加's所有格修饰名词，二者本身就是错误表达。结合题干要修饰life表示“日常生活”的需求，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. 先明确题干句意：彼得对这本小说十分感兴趣，以至于他想要逃离自己的日常生活。
2. 逐一分析选项：
选项A：every day是分开书写的副词短语，通常在句中作时间状语，无法修饰后面的名词life，排除。
选项B：everyday是形容词，意为“日常的、每日的”，可以直接作定语修饰名词life，everyday life是固定搭配，意为“日常生活”，完全符合语法和句意要求。
选项C：everyday是形容词，本身没有所有格形式，属于错误用法，直接排除。
选项D：every day是副词短语，不能加's所有格修饰名词，属于错误用法，直接排除。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】
everyday与every day辨析；形容词作定语
【点评】
本题的核心易混点是很多学生容易混淆合写的everyday和分写的every day的词性和用法，很容易误选A选项，大家要牢记“分写是短语作状语，合写是形容词作定语”的规则，同时这两个表达都不存在加's所有格的正确用法，平时要注意积累这类形近的易混词汇。
【难度系数】
0.6

()5.The lost climbers managed to stay by finding a cave in the side of the mountain.

A.alive
B.live
C.living
D.lively

5. A 句意:迷路的登山者在山边找到了一个洞穴,设法活了下来。考查形容词。alive活；live现场直播的；living活的；lively生动活泼的。根据语境,强调的是生与死之间的界限,所以是alive。故选A。

【分析】
首先通读题干理解大意：迷路的登山者在山边找到洞穴，设法维持某种状态。首先判断句中stay是系动词，后面需要接形容词作表语，接下来辨析四个选项的词义和适用场景：先直接排除语义完全不相关的D选项，再区分剩余三个和“活”相关的形容词的用法差异，结合险境中求生、强调“没有死亡”的语境，匹配对应的正确表达，就能锁定答案。
【解析】
第一步：分析句子结构，句中stay为系动词，含义是“保持（某种状态）”，后面需要接形容词作表语。
第二步：逐一辨析四个选项的词义与用法：
选项A：alive是形容词，意为“活着的、存活的”，侧重强调“未死亡、处于有生命的状态”，常作表语，固定搭配stay alive表示“活下来、维持生命”，完全符合登山者在险境中求生的语境。
选项B：live作形容词时大多表示“现场直播的、实况的”，即便作定语修饰生物表示“活的”，也不能放在stay后作表语表达存活含义，不符合要求。
选项C：living是形容词，意为“活着的、现存的”，多用作前置定语，侧重描述“健在的、现存的”，不强调险境下的生死边界状态，不符合语境。
选项D：lively是形容词，意为“活泼的、生动的”，语义和“存活”完全无关，直接排除。
第三步：结合句意，此处要表达迷路的登山者靠找到洞穴成功在险境中活下来，alive最贴合语义。
【答案】A
【知识点】
形容词词义辨析；系动词后接表语
【点评】
本题是初中英语高频考点题，核心考察alive、live、living、lively四个形近易混形容词的用法差异，同学们要重点区分这类近义形容词作表语、作定语的不同适用场景，牢记stay alive这类常用固定搭配就可以快速选出正确答案。
【难度系数】0.6

()6.—Is this family photo?
—Yes, it is. And in the middle are their grandparents.

A.Lily and Frank
B.Lily's and Frank's
C.Lily's and Frank
D.Lily and Frank's

6. D 句意:——这是莉莉和弗兰克的全家福吗？——是的,它是。中间是他们的祖父母。考查名词所有格。A's and B's表示A和B分别拥有某物,而A and B's表示A和B共同拥有某物。此处的family photo是单数,表示共同拥有,应在最后一个名字后加's,故选D。

【分析】
拿到这道题首先定位考点是名词所有格，第一步先找题干的关键提示：句中的family photo是单数形式，说明仅存在一张全家福，结合答句的"their grandparents"能判断这张照片是莉莉和弗兰克两人共同所有的。接下来回忆并列名词所有格的规则：分别拥有要在两个名词后都加's，共同拥有只在最后一个名词后加's，再逐一比对选项排除错误项，就能得到正确答案。
【解析】
本题考查并列名词的所有格用法：
1. 规则区分：① 若物品为两人分别所有，需在两个并列名词后都加's，后接可数名词复数；② 若物品为两人共同所有，仅需在最后一个并列名词后加's，后接可数名词单数。
2. 题干分析：句中被修饰的family photo是单数，说明是两人共有的同一张全家福，符合共同所有的规则。
3. 选项排查：
A选项没有所有格形式，无法修饰名词短语family photo，排除；
B选项Lily's and Frank's表示两人各自拥有的物品，后需接复数名词，不符合题干单数要求，排除；
C选项所有格结构不符合英语语法规则，排除；
D选项Lily and Frank's表示两人共同拥有，完全符合题意。
【答案】
D
【知识点】
名词所有格，并列名词所有格
【点评】
本题是英语名词所有格模块的经典基础考题，核心易错点就是混淆“分别所有”和“共同所有”的所有格形式，解题时只要抓住被修饰名词的单复数特征，就能快速判断所属关系，避开易错选项。
【难度系数】
0.8

()7.—Your scarf is so beautiful. Is it silk?
—Yes. It is made completely , so it costs me 50.

A.made of; with hand
B.made of; by hand
C.made from; in hand
D.made from; by hand

7. B 句意:——你的围巾真漂亮。它是用丝绸做的吗？——是的。它完全是手工做的,所以我花了50美元。考查介词辨析和短语。be made of用……制成,可以看出原材料,强调物理变化；be made from用……制成,看不出原材料,强调化学变化。围巾是由丝绸制作的,看得出原材料,第一空应用of,排除C、D；by hand表示手工制作,属于固定搭配。故选B。

【分析】
这道题考查动词短语辨析和固定介词搭配，解题可以分两步推进：第一步先明确be made of和be made from的用法差异，结合题干里围巾和丝绸的材质关系，判断该场景下能直接看出原材料，先排除不符合要求的C、D选项；第二步再辨析第二空的常用搭配，回忆表示“手工制作”的固定表达，排除错误的A选项，就能直接锁定正确答案。
【解析】
1. 判断第一空：be made of意为“由……制成”，成品可以直接辨识出原材料，对应物理加工过程；be made from意为“由……制成”，成品完全无法看出原材料，一般对应化学变化类的加工过程。本题中围巾由丝绸制作，肉眼可以直接识别出丝绸材质，因此第一空要使用made of，直接排除C、D选项。
2. 判断第二空：英语里表示“手工制作”的固定搭配是by hand，with hand、in hand都没有这个语义，因此排除A选项。
综上可以确定正确选项为B。
【答案】B
【知识点】be made短语辨析；固定介词搭配
【点评】本题是初中阶段的基础短语应用题型，考点非常清晰，只要牢记两类“由……制成”短语的判断标准（是否可直接看出原材料），同时日常积累常见的介词固定搭配，就可以快速选出正确答案，属于高频基础送分题。
【难度系数】0.8

()8.原创 —It is really brave Tom into the water and save that little kid.
—Yes. He even did that without thinking twice.

A.to; to jump
B.for; jumping
C.of; to jump
D.of; jumping

8. C 句意:——汤姆跳进水里救那个小孩,真的很勇敢。——是的。他甚至毫不犹豫就那么做了。本题考查“It's+形容词+of/for sb to do sth”句型。当形容词描述人的性格、品质时,用of；当形容词描述事情的性质时用for。该句型中“to do sth”为真正的主语,所以第二空用“to jump”。故选C。

【分析】
拿到这道题首先观察句子结构，发现是It is + 形容词 + sb. 搭配非谓语的结构，首先回忆初中阶段的核心固定句型It's+形容词+of/for sb to do sth。第一步先判断第一个空的介词：句中的形容词brave是用来描述Tom本人的性格品质“勇敢的”，不是描述“跳下水救人”这件事的属性，因此介词要选of，直接排除A和B选项。第二步判断第二个空的形式：这个句型里it是形式主语，后置的真正主语必须用不定式结构，因此第二空要填to jump，排除D选项，最终就能选出正确答案。
【解析】
第一步：识别核心考点句型。本题考查固定结构"It's+形容词+of/for sb to do sth"，其中it是形式主语，后面的不定式是真正的主语。
第二步：辨析介词of和for的用法区别：
当句中的形容词是用来描述人的性格、品质特征时，介词用of，常见这类形容词有brave, kind, clever, polite等；
当句中的形容词是用来描述事物本身的性质、属性时，介词用for，常见这类形容词有important, difficult, necessary等。
本题中形容词brave是描述Tom的勇敢品质，因此第一空填of。
第三步：判断非谓语形式。该句型要求真正主语用不定式结构，因此第二空填to jump。
综上，两个空分别是of和to jump，对应选项C。
【答案】C
【知识点】It固定句型；of/for用法辨析；不定式作主语
【点评】本题是初中英语的高频考点题，易错点集中在两个地方：一是混淆of和for的适用场景，二是记错句型中非谓语的形式。同学们平时可以分类整理接of的描述人物品质的形容词，结合句型规则记忆，就能快速排除错误选项，提升做题准确率。
【难度系数】0.7

()9.语言能力 理解能力 What does this sentence mean if we stress the underlined word?
"I don't think Bob should get that job," Jimmy says to his boss.

A.Jimmy's boss thinks Bob should get that job.
B.Jimmy thinks someone else should get that job.
C.Jimmy thinks Bob is more suitable for other jobs.
D.Bob should not work in this company.

9. B 句意:如果我们重读画线单词,这个句子是什么意思？“我不认为鲍勃应该得到那份工作,”吉米对他的老板说。考查重读语义辨析。此处重读“Bob”,句子的焦点从“是否应该得到这份工作”转移到了“鲍勃”这个特定的人获得工作的合理性。它暗示了一种比较或排除的含义,即:可能确实某个人应该获得这份工作,但Jimmy认为这个人不应该是Bob。B选项“吉米认为其他人应该获得那份工作。”符合语境。故选B。

【分析】
首先拿到这道题，第一步先明确核心考点：英语句子中对特定单词重读会改变语义的焦点侧重。首先定位被划线重读的内容是人名Bob，接下来要思考：常规不重读Bob的时候，句子“I don't think Bob should get that job”的表意侧重是“Bob不该得到这份工作”，但当重音落在Bob上时，否定的指向就不再是“能不能得到这份工作”这件事，而是“得到这份工作的人是不是Bob”，隐含的逻辑是“这份工作理应有人获得，只是这个人不能是Bob”。接下来再逐一比对四个选项，排除不符合逻辑的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确重读规则：英语句子中被重读的成分是整句话的语义焦点，表意的侧重会围绕该成分展开。本题中被重读的成分是人名Bob，说明整句话的否定焦点从“是否有人能获得这份工作”转移到了“获得这份工作的人选身份”上，隐含含义为：这份工作确实有合适的人选，但这个人不应该是Bob。
2. 逐一辨析选项：
选项A：原文完全没有提及吉米老板的想法，属于无中生有，排除。
选项B：“吉米认为其他人应该获得那份工作”，完全匹配重读Bob后得到的隐含语义，符合要求。
选项C：原句没有任何关于Bob适配其他工作的相关表述，属于过度引申，排除。
选项D：原句仅针对这一份工作的人选提出看法，并没有否定Bob在整个公司任职的资格，语义完全偏离，排除。
【答案】
B
【知识点】
英语重读表意，隐含语义推断
【点评】
本题跳出了常规英语阅读只考察表层句意理解的惯性，考察了英语语音重音对语义指向的影响，学生需要掌握重音对应语义焦点的基本规则，区分句子常规表意和重读后的隐含表意，避免被过度引申的干扰选项误导，对学生的语用常识积累有一定要求。
【难度系数】
0.6