三、阅读课文片段，完成练习。
① 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本()在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
② 偏偏后面的同学不知趣，()得入了迷，()长脖子，恨不能从我们肩膀上()过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
③ 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
④ 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
⑤ 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑥ 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
1. 为了体会孩子们对玩竹节人很着迷，我仔细读了第自然段。
2. 在括号里填上合适的动词。这些词语用得很巧妙，因为。
3. 为什么说“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”？

1. ① - ②
2. 竖；看；伸；探；这些动词生动形象地写出了后面的同学观看“我们”玩竹节人时入迷的样子。
3. 当看到老师也喜欢玩竹节人时，“我们”觉得老师也和我们一样有着玩竹节人的童心，之前的怨恨和沮丧便消失了。