二、学校光影剧社计划拍摄“文人风骨”系列微视频。请你阅读相关古诗文，完成任务。(17分)
【甲】
刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始中试。及廷对，帝亲擢①第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕②矣。”拜修撰③。益勤学，非其人④不与交。
贼犯京师急，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政，急请帑⑤，众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑥犒守城卒。！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、孟所传。文信⑦践之，吾何不然！”书毕投缳，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。
【乙】代出自蓟北门行(节选)
[南北朝]鲍照
时危见臣节，世乱识忠良。
投躯报明主，身死为国殇。
【注释】①擢：提拔。②耆硕：年高而有德望的人。③修撰：古代官职名。④其人：在这里指好人。⑤帑(tǎng)：指国家收藏钱财的仓库。⑥赀：同“资”，钱财。⑦文信：指文天祥。
【任务一：阅文知人】
5. 【学习策略】同学们对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。(4分)

【任务二：拍摄研讨】
请你协助社团成员完成拍摄脚本创作。
6. 【人物神态】揣摩甲文画波浪线句子中的人物神态描写，选择最合适的一项，结合甲文内容说明理由。(3分)
僚友问进止，()曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”
A. 正色
B. 欣悦

7. 【配角衬托】摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺的形象。请仿照示例，从文中再找一处，分析其作用。(3分)
示例：还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”
作用：皇帝在殿试廷对后欣喜地说“今日得到了一位年高而有德望的人”。借助皇帝的赞扬，突出了刘理顺才华出众、德行兼备的品质。

8. 【台词解读】请用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

【任务三：诗文颂人】
9. 导演组计划在片头增加诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适？请说明理由。(5分)

5. (1)等到 (2)益勤学，非其人不与交。 (3)捐资报国 (4)以身殉国(每空 1 分)
6. 选择 A。(1 分)上文中友人问刘理顺如何进退，下文刘理顺回答：“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗?”(1 分)从上下文语境推断，面对家国危机，刘理顺没有退缩，而是坚定地选择和国家共存亡，用“正色”可以体现出他对国家的忠贞热爱。(1 分)
7. 示例一：仆四人皆从死。(1 分) 作用：在刘理顺以身殉国之后，他的四个仆人也跟随着他慷慨赴死，可见刘理顺不愿屈服、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。(2 分)
示例二：群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死?”罗拜号泣而去。(1 分) 作用：盗贼中的人评价刘理顺德行厚重，跪拜之后号啕大哭着离开，可见刘理顺德高望重，受人敬仰。(2 分)
8. (应)赶紧请求发放国库的钱财，众人连声答应。(2 分)
9. 合适。(1 分)时局危险时，才可看出臣子的节操；天下动乱时，才能看出一个人是否忠良。为回报君主之恩，将士们奋力拼杀，不顾性命安危。(2 分)刘理顺也如同诗歌中所言，在贼兵进犯京师之时，捐出家里的钱财犒劳守城士卒；面对家国覆灭，自己也以身殉国。刘理顺用自己的实际行动表明了自己的忠君爱国之心。(2 分)
【甲参考译文】
刘理顺，字复礼。万历年间在乡试中中试。(他)先后十次参加会试，直到崇祯七年才考中。等到在朝廷上应对(皇帝的)策问时，皇帝亲自提拔他为第一名，回宫后高兴地说：“我今天得到了一位年高而有德望的人。”(刘理顺)被授予修撰之职。(此后他)更加勤奋好学，不是好人就不与他们交往。
贼寇进犯京师，形势紧急，守城的士兵缺少军饷，又逢阴雨天气，士兵们又饿又冷。刘理顺来到朝房，对各位主持政事的大臣说，(应)赶紧请求发放国库的钱财，众人嘴上连连答应(却没有真正拨款)。刘理顺叹息着回到家，捐出自己的钱财犒劳守城的士兵。同僚友人问他如何进退，(他)脸色严肃地说：“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗?”京城被攻破后，刘理顺大笔写下：“成仁取义，是孔子、孟子所传授的知识。文天祥践行了它，我为什么不能呢!”写完便上吊自杀，享年六十三岁。他的四个仆人(也)都跟随他一同赴死。很多盗贼都是中州人，进入(刘理顺家)吊唁说：“这是我们家乡杞县的刘状元啊，他在家乡时品德高尚，怎么突然就死了呢?”(盗贼们)排列跪拜，号啕大哭着离开了。