5.班级开展“诚信”专题学习活动,请你参与完成各项活动。(共6分)
(1)【活动一】绘制“诚信”板报
活动中小豫所在的宣传小组负责绘制黑板报,以下材料是小豫同学搜集到的关于“诚信”的材料,作为小组成员,请你提取并整合这两则材料的主要信息,为两则材料拟一个标题。(不超过20字)(2分)

材料一 走进河南省新乡市凤泉区的中原诚信博物馆,一件件实物讲述着一个个诚信故事。这座以诚信为主题的博物馆,建筑面积2500平方米,展览面积1000平方米,馆藏、陈列展品300余件,涵盖石器、票据、钱币等九大类,集中展现了我国历代诚信史迹。
(节选自《人民日报》)
材料二 中原诚信博物馆,宛如一条开启诚信记忆的时光隧道。乔家商训、“戒欺室”匾、古代地契……每一幅照片、每一段文字、每一件实物、每一个复原场景,都有一段诚信的故事。“关于做人与诚信,大家可以跟孔子‘交流’。”工作人员微笑着介绍。站在“论道诚信”互动屏幕前,一名参观者手指轻点,开启了与孔子的“跨时空对话”。
(节选自《人民日报》)
(2)【活动二】讲好“诚信”故事
在综合实践活动课上,小豫准备以漫画为载体向同学们讲述“诚信”,请你仔细观察右面这幅漫画,帮助她介绍漫画的画面内容,并写出漫画的寓意。要求:语言简洁流畅,条理清晰。(4分)

(1) 示例：中原诚信博物馆 承载诚信记忆
(2) 画面内容：漫画左侧是身着围裙的摊主，正将一串香蕉放到电子秤上，他的旁侧对话框写着“让5斤变7斤”，电子秤显示屏标注着3.5kg；右侧是挎着购物篮的女顾客，满脸诧异疑惑，她的旁侧对话框写着“7斤？”。
寓意：这幅漫画讽刺了部分商家缺斤短两、弄虚作假，欺诈消费者的失信经营行为，告诫人们为人处事、经商营生都要恪守诚信底线。

(1) 本题考查新闻标题拟写，两则材料的核心主体均为中原诚信博物馆，内容分别介绍了该馆的馆藏规模、展现历代诚信史迹的属性，以及它承载诚信记忆、设置互动体验的功能，拟写时紧扣核心主体与核心特征，控制字数不超过20字即可。
(2) 本题考查漫画内容描述与寓意解读，描述画面按照从左到右的顺序，完整交代人物、动作、标注文字等所有信息即可；寓意紧扣“诚信”主题，点明漫画讽刺的是经营活动中缺斤短两、欺诈消费者的失信行为，传递出恪守诚信的价值导向。

二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)
浪漫的母亲
①我一直觉得,母亲骨子里是个很浪漫很浪漫的人。
②记得小时候,切面条时,母亲总会把我喊到案板前问,想吃啥样子的面条? 我呢,仰起脸蛋,边瞎想边瞎说,母亲就按我说的样子来切:三角形,菱形,正方形,长方形……父亲总责怪母亲,大人没大人样,你就跟着娃贪玩吧,吃顿饭都吃得乱七八糟的。
③父亲不知道的是,就是因为我的瞎想瞎说,我才嬉戏般吃完没油水的杂粮面条,还吃得有滋有味。
④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时,母亲更民主。只要我们兄妹没事都可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边。馍馍的形样随便捏,可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说,自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了,得吃完,不许耍赖。
⑤有几粒豆子包在里面,而且是自己包进去的,我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。想想看,几个箅子上,东倒西歪着不同形样的馍馍,谁家会这么开明? 只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾,唤起孩子们的食欲。
⑥母亲的浪漫,当然不止这些。
⑦在吃个苹果都像过年般隆重的年月,院子里的苹果树上结了多少苹果,都被母亲反反复复数得清清楚楚,我们绝对没有机会偷吃。摘苹果是母亲亲自做的事。高处的苹果,母亲会站在梯子上小心地摘下来,绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过,母亲每次都会留一个苹果在树上,说是鸟雀也得吃。
⑧树上是结了好些苹果,可一条巷子好歹也有二十几户人家,每家送两个,也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的,我们不过是用苹果一种味儿,换来了很多味儿。
⑨人都吃不饱,还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这些,都是母亲的浪漫。
⑩记得那年我要外出求学了,母亲把我和父亲送到了村口。我们准备走了,母亲又喊住了我,问,你把啥忘了? 我想了一会儿,没想起什么。母亲从兜里掏出一把钥匙,后面还挂着一个小绒球。母亲说:“把咱屋里的大门钥匙带上,我娃走得再远,都会觉得像在自家屋里一样舒坦。”父亲嘴角一撇,不屑道:“就没个大人样,娃都上大学了还玩呀。”“想家了,看看钥匙。”我和父亲已经走了老远,母亲还在叮咛。
⑪还别说,想家了,我就掏出钥匙。看着看着,恍惚间就进了家,就来到家里的角角落落,想家的难受劲儿就被慢慢地稀释了。
⑫我一直觉得,给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。
⑬种田时的母亲也是很浪漫的。人家种庄稼,都可着边种,恨不得不留地畔。母亲倒好,地前面种一溜向日葵。只是图个好看,——不等熟好,就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时,母亲说了,咱看了芽儿拱出地面,看了叶子变宽变大,还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快,还是咱划算。
⑭瞧瞧母亲,连算得失都算得如此浪漫!
⑮说实在的,我成长的快乐真的得益于母亲的浪漫。
⑯也记得三十多年前去赶集的事。一角二分钱一碗香喷喷的踅面,娃娃们围着吃,大人们乐呵呵地看着,不吃也香。母亲却把我拉到书摊前,慷慨地给我两角钱,并嘱咐道,好好看。母亲信奉“嘴瘾一过就消化了,眼瘾一过就留心里了”,当别的母亲给自家孩子带回来吃的东西时,她给我带回来的多是本子、笔,或者书。三十多年前的关中农村,连吃饭都是问题,母亲却给我订了一年的《少年月刊》。巷子里别的女人不理解我的母亲,说她“不会过日子”。可我知道,是浪漫引领着我的母亲,站在“今天”里看的却是“明天”的风景。
⑰我喜欢母亲身上的那股浪漫,我今天之所以喜欢写作,多半是继承了她的浪漫吧。我更想把它作为一种财富,让我的孩子传承!
(作者:张亚凌。有删改)
6.在作者笔下,“浪漫的母亲”的“浪漫”体现在哪些方面? 请结合全文内容分条概括。(4分)
7.从人物描写的角度赏析第⑬段画线句。(4分)
8.作者回忆了浪漫的母亲的许多事。她是如何把这些事有条不紊地组织在一起的?(4分)
9.“浪漫”的母亲对作者产生了深远影响。你的母亲也一定在影响着你,你会用哪个词来形容她? 请结合生活实例说说理由。(4分)

【解析】6. 本题考查文章内容梳理概括，通读全文，围绕“母亲的浪漫”这一核心，梳理不同生活场景下母亲的典型行为，分点提炼即可。
7. 本题考查人物描写角度的句子赏析，先判断画线句运用的描写手法，再结合语句内容分析人物形象特质与作者的情感倾向。
8. 本题考查文章的材料组织方式，可从文章线索、叙事顺序、过渡衔接、首尾结构几个维度梳理行文逻辑。
9. 本题为开放性表达题，先选定形容母亲的关键词，再结合贴合生活的具体实例阐述理由，言之有理即可。
【答案】6. ①日常做饭时，顺着孩子的想法切出不同造型的面条，允许孩子随意捏杂粮馍馍、往里面塞自己喜欢的豆子，用充满趣味的方式让孩子心甘情愿吃完口感普通的粗粮饭；②物资匮乏的年月，摘苹果时特意留一个给鸟雀，还把自家的苹果分给巷子里的邻里，用一种苹果换来多种不同的吃食味道；③给即将外出求学的“我”准备挂着小绒球的家门钥匙，让远在他乡的“我”看到钥匙就能缓解想家的愁苦；④种田时不追求多种多收，特意在地边种一溜向日葵，享受观赏作物生长的全过程，不在意旁人眼里的“不划算”；⑤生活拮据的年代，宁愿不买吃食也要给孩子买书、订刊物，重视孩子的精神需求，不局限于满足口腹之欲。（答出任意四点即可得满分）
7. 画线句运用了语言描写，通过母亲回应父亲嘟囔的话语，写出母亲种向日葵并不贪图收获葵瓜子的实惠，而是享受从新芽拱土、叶片舒展到观赏葵花盘的全过程的美好体验，生动刻画出母亲通透豁达、热爱生活、不被世俗得失束缚的浪漫性格，也暗含着作者对母亲的理解与赞赏。
8. ①全文以“母亲的浪漫”为核心情感线索，将不同场景下的相关事件串联起来；②按照从日常居家饮食小事，到待人接物、种田处事，再到重视孩子精神培育的顺序安排内容，由浅入深，从物质层面的浪漫表现推进到精神层面的浪漫特质；③用“母亲的浪漫，当然不止这些”这类过渡句自然衔接不同部分的事件，过渡流畅；④开篇直接点出母亲骨子里十分浪漫，结尾收束点明母亲的浪漫对自己成长的深远影响，首尾呼应，结构完整清晰。
9. 示例：我会用“坚韧”形容我的母亲。前两年父亲在外务工受伤，家里的担子一下子重了很多，母亲一边要打理小店的生意，一边还要接送我上下学、照顾年迈的奶奶，从来没有在我面前抱怨过苦，家里的日子也被她打理得井井有条。在她的影响下我遇到学习上的困难再也不会轻易退缩，上次我为了准备学校的航模比赛，连续一周泡在实验室调试参数，最后拿到了一等奖，母亲的这份坚韧一直是我成长的榜样。（词语选择合理，实例贴合生活，理由表述通顺即可）