西欧的城市和大学
西欧的城市
基础落实
兴起背景:从起,西欧社会经济开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
争取自由和自治
手段:和武力斗争等。(代表:琅城起义)
结果:一些城市市民有,享有财产权,领主不得向市民任意征税。部分城市有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为。
局限:自治城市并不能完全摆脱领主的控制。
市民阶层的出现
基本居民:大多是手工业者和。
身份转换:农奴进入城市,工作和生活满,就可能获得市民身份,成为自由人。
阶级演化
大学的兴起
背景：经济发展和城市兴起;希腊、罗马古典著作开始在西欧传播;不断传入西欧
兴起：12世纪,西欧的教育与学术出现新气象,大学开始兴起
代表：和是早期代表
课程设置
内容：基础课程和专业课程
特点：反映了经济和的要求
作用：大学为社会培养了一批高素质专业人才
地位：欧洲中世纪教育“”

按填空顺序依次为：10世纪；金钱赎买；自由权；自治的城市；商人；一年零一天；市民；早期资产阶级；阿拉伯文化；博洛尼亚大学（或牛津大学）；巴黎大学（前两个大学空顺序可互换）；社会发展；最美好的花朵。

本题是对人教版九年级上册第8课《西欧的城市和大学》核心基础知识点的梳理考查，对应西欧城市兴起、城市自治斗争、市民阶层演化、中世纪大学兴起的课标要求内容，结合教材原文表述即可完成填空。