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2. 对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它生存的环境是指(
A.田野中的植物和蛙、蛇等动物
B.光、空气、水、温度、土壤等非生物
C.除蝗虫外的其他生物和非生物
D.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物
D
)A.田野中的植物和蛙、蛇等动物
B.光、空气、水、温度、土壤等非生物
C.除蝗虫外的其他生物和非生物
D.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物
答案
2. D
解析
【分析】首先明确生物环境的定义：生物的环境是指影响该生物生存的所有因素，包括生物因素（同种和不同种的其他生物）和非生物因素，且针对特定个体的环境不包含该个体自身。解题时需逐一分析选项，判断是否符合上述环境的范围要求。
【解析】生物的生活环境不仅指生存空间，还包括周围影响其生活的各种因素，分为生物因素（影响该生物的其他生物，含同种和不同种）和非生物因素（光、温度、水等）。对于题目中的一只蝗虫，其环境是除这只蝗虫自身外的所有生物和非生物因素。A选项仅提及部分生物，缺少非生物因素，错误；B选项仅提及非生物因素，缺少生物因素，错误；C选项未排除这只蝗虫本身，错误；D选项符合“除这只蝗虫外的其他生物（含其他蝗虫）和非生物”的要求，正确。
【答案】D
【知识点】生物的环境、生物因素与非生物因素
【点评】本题考查生物环境的基础概念，易错点是忽略环境不包含该生物个体自身，需准确把握环境的范围，属于难度适中的基础题。
【难度系数】0.5
【解析】生物的生活环境不仅指生存空间，还包括周围影响其生活的各种因素，分为生物因素（影响该生物的其他生物，含同种和不同种）和非生物因素（光、温度、水等）。对于题目中的一只蝗虫，其环境是除这只蝗虫自身外的所有生物和非生物因素。A选项仅提及部分生物，缺少非生物因素，错误；B选项仅提及非生物因素，缺少生物因素，错误；C选项未排除这只蝗虫本身，错误；D选项符合“除这只蝗虫外的其他生物（含其他蝗虫）和非生物”的要求，正确。
【答案】D
【知识点】生物的环境、生物因素与非生物因素
【点评】本题考查生物环境的基础概念，易错点是忽略环境不包含该生物个体自身，需准确把握环境的范围，属于难度适中的基础题。
【难度系数】0.5
3. 在生态系统中,下列属于非生物因素的是(
A.水和光
B.土壤微生物
C.食肉动物
D.绿色植物
A
)A.水和光
B.土壤微生物
C.食肉动物
D.绿色植物
答案
3. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生态因素的分类：生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素是指环境中影响生物生活的非生物部分，如光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。接下来逐一分析选项，判断各选项属于非生物因素还是生物因素即可得出答案。
【解析】
生态因素包括非生物因素和生物因素：
1. 非生物因素：环境中影响生物生活的非生物部分，如水、光、空气、温度等；
2. 生物因素：影响某种生物生活的其他生物，包括动物、植物、微生物等。
对选项逐一分析：
A选项：水和光属于非生物因素，符合题意；
B选项：土壤微生物是微生物，属于生物因素，不符合题意；
C选项：食肉动物是动物，属于生物因素，不符合题意；
D选项：绿色植物是植物，属于生物因素，不符合题意。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生态因素的分类、非生物因素与生物因素的区别
【点评】
本题考查生态因素的基础概念，核心是区分非生物因素与生物因素，属于生物学科的基础题型，难度较低，学生只要牢记概念即可正确解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确生态因素的分类：生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素是指环境中影响生物生活的非生物部分，如光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。接下来逐一分析选项，判断各选项属于非生物因素还是生物因素即可得出答案。
【解析】
生态因素包括非生物因素和生物因素：
1. 非生物因素：环境中影响生物生活的非生物部分，如水、光、空气、温度等；
2. 生物因素：影响某种生物生活的其他生物，包括动物、植物、微生物等。
对选项逐一分析：
A选项：水和光属于非生物因素，符合题意；
B选项：土壤微生物是微生物，属于生物因素，不符合题意；
C选项：食肉动物是动物，属于生物因素，不符合题意；
D选项：绿色植物是植物，属于生物因素，不符合题意。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生态因素的分类、非生物因素与生物因素的区别
【点评】
本题考查生态因素的基础概念，核心是区分非生物因素与生物因素，属于生物学科的基础题型，难度较低，学生只要牢记概念即可正确解答。
【难度系数】
0.8
4. 小明游峨眉山时发现山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而山顶大多是针叶林。
植被如此分布主要受哪种因素的影响？（
A.温度
B.水
C.阳光
D.空气
植被如此分布主要受哪种因素的影响？（
A
）A.温度
B.水
C.阳光
D.空气
答案
4. A
解析
【分析】
首先明确题目是探究山地不同海拔（山脚、山腰、山顶）植被类型差异的主导因素。思路：回忆山地海拔与温度的关系——海拔越高，气温越低（每升高1000米，气温约降6℃）；再结合植被对温度的适应性：常绿阔叶林喜温暖、落叶阔叶林适应适中温度、针叶林耐寒，对应不同海拔的温度条件，即可判断影响因素。
【解析】
山地海拔差异导致气温显著不同，这是植被垂直分布的核心原因：山脚海拔低，温度较高，适合喜温暖的常绿阔叶林生长；山腰海拔中等，温度适中，适合落叶阔叶林生长；山顶海拔高，温度较低，适合耐寒的针叶林生长。因此该植被分布主要受温度影响，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
温度对生物的影响、山地垂直植被分布
【点评】
本题结合生活实例考查生态因素的应用，贴近实际，难度不大，需学生理解温度随海拔变化对植被类型的影响，属于基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.7
首先明确题目是探究山地不同海拔（山脚、山腰、山顶）植被类型差异的主导因素。思路：回忆山地海拔与温度的关系——海拔越高，气温越低（每升高1000米，气温约降6℃）；再结合植被对温度的适应性：常绿阔叶林喜温暖、落叶阔叶林适应适中温度、针叶林耐寒，对应不同海拔的温度条件，即可判断影响因素。
【解析】
山地海拔差异导致气温显著不同，这是植被垂直分布的核心原因：山脚海拔低，温度较高，适合喜温暖的常绿阔叶林生长；山腰海拔中等，温度适中，适合落叶阔叶林生长；山顶海拔高，温度较低，适合耐寒的针叶林生长。因此该植被分布主要受温度影响，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
温度对生物的影响、山地垂直植被分布
【点评】
本题结合生活实例考查生态因素的应用，贴近实际，难度不大，需学生理解温度随海拔变化对植被类型的影响，属于基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.7
5. 海洋中绿藻分布在上层，褐藻在中下层，红藻则在底层，这主要是受哪种因素的影响？（
A.空气
B.温度
C.光
D.海水
C
）A.空气
B.温度
C.光
D.海水
答案
5. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确环境非生物因素对生物分布的影响。海洋中不同水层的光照强度和光质（光的类型）存在差异：上层光照充足，以红光为主，适合绿藻生存；中下层光照减弱，蓝紫光占比增加，适合褐藻；底层仅存少量蓝紫光，适合红藻。空气、温度、海水均不是藻类分层分布的主要影响因素，因此核心影响因素是光。
【解析】
海洋中光的穿透性随水层深度增加而降低，且不同水层的光质不同：①上层光照强，以红光为主，绿藻适应该光环境，分布在上层；②中下层光照较弱，蓝紫光较多，褐藻适应此环境，分布在中下层；③底层光照极弱，仅存少量蓝紫光，红藻可利用蓝紫光，分布在底层。因此藻类的分层分布主要受光的影响，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；非生物因素对生物的影响
【点评】
本题结合海洋藻类的分层实例，考查非生物因素对生物分布的影响，属于生物学科基础考点，难度较低，帮助学生理解环境与生物的相互作用。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确环境非生物因素对生物分布的影响。海洋中不同水层的光照强度和光质（光的类型）存在差异：上层光照充足，以红光为主，适合绿藻生存；中下层光照减弱，蓝紫光占比增加，适合褐藻；底层仅存少量蓝紫光，适合红藻。空气、温度、海水均不是藻类分层分布的主要影响因素，因此核心影响因素是光。
【解析】
海洋中光的穿透性随水层深度增加而降低，且不同水层的光质不同：①上层光照强，以红光为主，绿藻适应该光环境，分布在上层；②中下层光照较弱，蓝紫光较多，褐藻适应此环境，分布在中下层；③底层光照极弱，仅存少量蓝紫光，红藻可利用蓝紫光，分布在底层。因此藻类的分层分布主要受光的影响，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；非生物因素对生物的影响
【点评】
本题结合海洋藻类的分层实例，考查非生物因素对生物分布的影响，属于生物学科基础考点，难度较低，帮助学生理解环境与生物的相互作用。
【难度系数】
0.7
6. 炎热夏季，大雨来临之际，常常会看到池塘内的鱼有“浮头”现象。这说明此时（
A.水中缺氧
B.水的温度偏高
C.水中食物缺乏
D.水质有所下降
A
）A.水中缺氧
B.水的温度偏高
C.水中食物缺乏
D.水质有所下降
答案
6. A
解析
【分析】首先明确鱼的呼吸依赖水中的溶解氧，当环境变化导致水中溶解氧不足时，鱼会通过浮头获取氧气。题目中夏季大雨来临之际，气压降低，水中溶解氧含量大幅下降，鱼浮头是为了获取足够氧气，据此判断原因。
【解析】鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝中的毛细血管只能利用溶解在水中的氧气完成气体交换。夏季大雨来临前，气压降低、水温较高，这些因素会使水中溶解氧含量大幅下降，池塘内的鱼无法从水中获得足够氧气，便浮到水面（水面与空气接触，溶解氧相对较多），即出现“浮头”现象，因此该现象说明水中缺氧，对应选项A。
【答案】A
【知识点】鱼的呼吸、环境影响生物
【点评】本题结合生活中常见的池塘鱼浮头现象，考查生物学科的基础知识点，需要学生理解鱼的呼吸特点及环境因素对水中氧含量的影响，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.3
【解析】鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝中的毛细血管只能利用溶解在水中的氧气完成气体交换。夏季大雨来临前，气压降低、水温较高，这些因素会使水中溶解氧含量大幅下降，池塘内的鱼无法从水中获得足够氧气，便浮到水面（水面与空气接触，溶解氧相对较多），即出现“浮头”现象，因此该现象说明水中缺氧，对应选项A。
【答案】A
【知识点】鱼的呼吸、环境影响生物
【点评】本题结合生活中常见的池塘鱼浮头现象，考查生物学科的基础知识点，需要学生理解鱼的呼吸特点及环境因素对水中氧含量的影响，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.3
7. 农谚“惊蛰闻雷米似泥”，说明此时影响农作物生长发育的因素主要是(
A.土壤
B.水
C.声音
D.空气
B
)A.土壤
B.水
C.声音
D.空气
答案
7. B
解析
【分析】
首先需理解农谚“惊蛰闻雷米似泥”的含义：惊蛰时节听到雷声，往往预示该时期会伴随充足降雨，而水分是农作物生长发育的关键非生物因素。解题时要先明确农谚的隐含信息，再结合影响生物生存的非生物因素，逐一分析选项排除错误项，得出正确答案。
【解析】
“惊蛰闻雷米似泥”的核心是惊蛰打雷预示雨水充足，充足的水分能满足农作物生长发育的需求，促进作物生长、提升收成。对选项逐一分析：
A.土壤：农谚未提及土壤对农作物的直接影响，排除；
B.水：打雷常伴随降雨，充足水分是农作物生长的重要条件，符合农谚隐含意义，正确；
C.声音：声音无法直接影响农作物生长发育，排除；
D.空气：农谚未体现空气是影响农作物的主要因素，排除。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系；水分对生物的影响
【点评】
本题结合传统农谚考查生物与环境的关系，需理解农谚的隐含信息，联系非生物因素的作用判断，题目贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先需理解农谚“惊蛰闻雷米似泥”的含义：惊蛰时节听到雷声，往往预示该时期会伴随充足降雨，而水分是农作物生长发育的关键非生物因素。解题时要先明确农谚的隐含信息，再结合影响生物生存的非生物因素，逐一分析选项排除错误项，得出正确答案。
【解析】
“惊蛰闻雷米似泥”的核心是惊蛰打雷预示雨水充足，充足的水分能满足农作物生长发育的需求，促进作物生长、提升收成。对选项逐一分析：
A.土壤：农谚未提及土壤对农作物的直接影响，排除；
B.水：打雷常伴随降雨，充足水分是农作物生长的重要条件，符合农谚隐含意义，正确；
C.声音：声音无法直接影响农作物生长发育，排除；
D.空气：农谚未体现空气是影响农作物的主要因素，排除。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系；水分对生物的影响
【点评】
本题结合传统农谚考查生物与环境的关系，需理解农谚的隐含信息，联系非生物因素的作用判断，题目贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
8.某两性花植物的花在发育过程中易受到环境因素的影响，可能会发育为雌花。科研人员探究了温度和光照时长对该植物雌花发育的影响，实验结果如下表所示。在下表所述环境因素中，更有利于该植物雌花发育的是(
测量指标 实验处理
低温短日照 低温
日照 高温短日照 高温长日照
雌花率/% 59.83 55.67 15.50 13.83
A.高温
B.低温
C.短日照
D.长日照
B
)测量指标 实验处理
低温短日照 低温
日照 高温短日照 高温长日照雌花率/% 59.83 55.67 15.50 13.83
A.高温
B.低温
C.短日照
D.长日照
答案
8. B 解析 由题表可知，低温短日照和低温长日照时的雌花率均高于高温短日照和高温长日照时的雌花率，说明低温更有利于该植物雌花发育。低温短日照和低温长日照比较，高温短日照和高温长日照比较，可以看出短日照和长日照对该植物雌花发育没多大影响。
解析
【分析】
要解决本题，需明确实验的自变量是温度和光照时长，因变量是雌花率，通过对比不同处理组的雌花率，判断环境因素对雌花发育的影响。先对比温度对雌花率的影响，再对比光照时长的影响，找出更有利于雌花发育的环境因素。
【解析】
1. 分析温度的影响：观察表格数据，低温处理的两组（低温短日照雌花率59.83%、低温长日照雌花率55.67%）的雌花率，均远高于高温处理的两组（高温短日照15.50%、高温长日照13.83%），说明低温更有利于该植物雌花发育。
2. 分析光照时长的影响：对比同一温度下，短日照和长日照的雌花率，低温组中短日照与长日照的雌花率差异较小，高温组中短日照与长日照的雌花率差异也很小，说明光照时长对雌花发育的影响不明显。
综上，更有利于该植物雌花发育的是低温，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
环境因素对植物发育的影响；实验数据的分析
【点评】
本题通过实验数据对比，考查学生分析实验变量、判断环境因素对生物性状影响的能力，解题关键是准确对比不同处理组的雌花率，区分主要影响因素和次要影响因素。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需明确实验的自变量是温度和光照时长，因变量是雌花率，通过对比不同处理组的雌花率，判断环境因素对雌花发育的影响。先对比温度对雌花率的影响，再对比光照时长的影响，找出更有利于雌花发育的环境因素。
【解析】
1. 分析温度的影响：观察表格数据，低温处理的两组（低温短日照雌花率59.83%、低温长日照雌花率55.67%）的雌花率，均远高于高温处理的两组（高温短日照15.50%、高温长日照13.83%），说明低温更有利于该植物雌花发育。
2. 分析光照时长的影响：对比同一温度下，短日照和长日照的雌花率，低温组中短日照与长日照的雌花率差异较小，高温组中短日照与长日照的雌花率差异也很小，说明光照时长对雌花发育的影响不明显。
综上，更有利于该植物雌花发育的是低温，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
环境因素对植物发育的影响；实验数据的分析
【点评】
本题通过实验数据对比，考查学生分析实验变量、判断环境因素对生物性状影响的能力，解题关键是准确对比不同处理组的雌花率，区分主要影响因素和次要影响因素。
【难度系数】
0.5
9. 下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（
|选项|诗句|影响因素|
|----|----|----|
|A|春江水暖鸭先知|温度|
|B|向阳花木
为春|光|
|C|春雨贵如油|水|
|D|草盛豆苗稀|土壤|
D
）|选项|诗句|影响因素|
|----|----|----|
|A|春江水暖鸭先知|温度|
|B|向阳花木
为春|光||C|春雨贵如油|水|
|D|草盛豆苗稀|土壤|
答案
9. D 解析 “草盛豆苗稀”意思是草与豆相互争夺光、水、无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物的影响。
解析
【分析】
要解决本题，需先明确影响生物生活的因素分为非生物因素（温度、光、水、土壤等）和生物因素（生物间的相互作用），再逐一分析每个选项的诗句含义，判断其对应的影响因素是否匹配，最终找出不匹配的选项。
【解析】
A选项：“春江水暖鸭先知”，春天温度升高，江水变暖，鸭子感知到温度变化开始活动，体现了温度对生物的影响，匹配正确；
B选项：“向阳花木易为春”，向阳处的花木光照充足，生长发育更早，体现了光对生物的影响，匹配正确；
C选项：“春雨贵如油”，春天的雨水是植物生长的重要水分来源，体现了水对生物的影响，匹配正确；
D选项：“草盛豆苗稀”，草与豆苗会争夺阳光、水分、生存空间等，二者属于生物间的竞争关系，对应的影响因素是生物因素，而非土壤，匹配错误。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系；生物因素对生物的影响
【点评】
本题考查生物与环境的关系，需准确区分非生物因素和生物因素的概念，易错点是将生物间的竞争关系误判为土壤因素的影响，属于基础题型，需结合诗句含义准确分析。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先明确影响生物生活的因素分为非生物因素（温度、光、水、土壤等）和生物因素（生物间的相互作用），再逐一分析每个选项的诗句含义，判断其对应的影响因素是否匹配，最终找出不匹配的选项。
【解析】
A选项：“春江水暖鸭先知”，春天温度升高，江水变暖，鸭子感知到温度变化开始活动，体现了温度对生物的影响，匹配正确；
B选项：“向阳花木易为春”，向阳处的花木光照充足，生长发育更早，体现了光对生物的影响，匹配正确；
C选项：“春雨贵如油”，春天的雨水是植物生长的重要水分来源，体现了水对生物的影响，匹配正确；
D选项：“草盛豆苗稀”，草与豆苗会争夺阳光、水分、生存空间等，二者属于生物间的竞争关系，对应的影响因素是生物因素，而非土壤，匹配错误。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系；生物因素对生物的影响
【点评】
本题考查生物与环境的关系，需准确区分非生物因素和生物因素的概念，易错点是将生物间的竞争关系误判为土壤因素的影响，属于基础题型，需结合诗句含义准确分析。
【难度系数】
0.6
