1 给下面这段话补充一个结论。
杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是从起点开始打下坚实的基础，并坚持不懈，不断提高，才有了后来的成就。这充分说明。

无论在哪个领域想要取得杰出的成就，都必须重视基础，从最简单的点滴内容做起，稳扎稳打、持之以恒地深耕，才能一步步收获最终的硕果。

【分析】首先梳理前文的事例：杰出的科学家从基础的加减乘除起步，杰出的画家从基础的线条色彩起步，杰出的文学家从基础的遣词造句起步，且三者都强调了“打坚实基础、坚持不懈”最终取得成就的逻辑。需提炼这些事例的共性，总结出能概括全文的结论，即各领域取得杰出成就的关键在于重视基础、从小事做起并持之以恒。
【解析】前文列举了不同领域杰出人物的起步经历，核心逻辑是：无论哪个领域的杰出成就，都始于最基础的内容，且需要稳扎稳打、坚持不懈地深耕。因此需归纳事例的核心，得出符合要求的结论。
【答案】无论在哪个领域想要取得杰出的成就，都必须重视基础，从最简单的点滴内容做起，稳扎稳打、持之以恒地深耕，才能一步步收获最终的硕果。
【知识点】归纳概括能力 观点提炼
【点评】本题通过列举不同领域杰出人物的起步事例，考查学生的归纳概括能力，要求学生从具体事例中提炼共性核心观点，需结合事例的逻辑关系进行总结。
【难度系数】0.5

2 有人认为，读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。下列说法中可以支持这一观点的选项有（）（多选）
A. “万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。
B. 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。
C. 培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”
D. 清代陆陇其在《示大儿定征》中说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”
E. 古人曰：“读书破万卷，下笔如有神。”
F. 数学家华罗庚说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”

ADF

【分析】
要选出支持“读书的基本方法是循序渐进”的选项，首先需明确“循序渐进”的内涵：指读书需按步骤逐步推进、稳扎稳打、不急于求成、注重积累。解题时需逐一分析每个选项的语句，判断其是否体现“循序渐进”的核心内涵，排除不符合的选项，最终确定符合要求的答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：将读书比作盖楼，强调需一层一层推进，对应读书要一点一点认真读，体现了循序渐进的要求，符合观点；
B选项：高尔基的话强调书籍对人类进步的作用，未涉及读书方法的循序渐进，不符合；
C选项：培根的话阐述了不同书籍对人的不同影响，与读书方法的循序渐进无关，不符合；
D选项：“一日所读虽不多，日积月累”体现了逐步积累、循序渐进的读书方法，符合观点；
E选项：“读书破万卷”强调读书的数量多，未体现循序渐进的方法，不符合；
F选项：华罗庚指出学习切忌好高骛远、急于求成，强调要扎实推进，体现了循序渐进的要求，符合观点。
综上，符合要求的选项为ADF。
【答案】
ADF
【知识点】
语句含义理解、观点支撑
【点评】
本题考查对读书方法相关语句的理解与辨析，需准确把握“循序渐进”的核心内涵，逐一分析各选项的侧重点，筛选出能支撑题干观点的选项，难度适中，需细心辨析每个选项的表意。
【难度系数】
0.5

3 社会是一本书，自然是一本书，人生是一本书，父母、同学是一本书……
“读”是了解，是探索，是超越。从读“书”中能够思索、品味和感悟。请以《读》为题写一篇议论文，不少于600字。
要求：①在文章的开头或者结尾明确表达自己的观点。②适当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。③注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑作用。

读
有人说书本是人类进步的阶梯，而我始终认为，我们既要读好案头的有字之书，更要用心品读世间万物的无字之书，才能收获丰盈的成长，活出开阔有分量的人生。
品读自然这本大书，我们能跳出书斋的局限，触摸到最本真的生命哲思。古往今来无数文人行者都在自然中读到了书本不曾教给他们的道理：徐霞客一生足迹遍及大江南北，他在高山峡谷间丈量江河走向，在荒岭密林中考察地貌特征，最终写出了纠正诸多前代地理谬误的《徐霞客游记》。如果他只困在书房里翻阅前人留下的典籍，永远不可能得到第一手的真实认知，更不可能读懂山的沉稳、水的奔涌背后，生命永远向前探索的韧性。我们站在春日的田野里能读懂新生的力量，站在秋日的落叶前能读懂沉淀的意义，自然这本没有页码的书，永远能给我们最鲜活的启示。
品读社会与身边的人这本人生之书，我们能读懂烟火里的温度与责任，建立对世界最真实的认知。我们的父母每日为家庭奔波，在平凡的工作岗位上认真付出，他们的一言一行里写满了“责任”二字，远比课本里“责任”两个字的释义要生动厚重；我们身边的同学在考试失利后擦干眼泪重新刷题，在朋友遇到困难时主动伸出援手，他们的选择里写满了善意与坚韧，远比名人传记里的故事更有代入感。疫情期间无数普通的医护人员、社区工作者逆行坚守，无数志愿者在寒风里值守卡口，这些我们亲眼所见的人和事，都是社会这本大书里最动人的章节，让我们读懂了普通人的微光汇聚起来，就能照亮整个时代的前路。
真正的“读”从来不是浅尝辄止的浏览，最终指向的是自我的超越。“耶鲁村官”秦玥飞从名校毕业之后，没有留在大城市的写字楼里，而是扎进偏远的乡村，他在和村民同吃同住的日子里读懂了乡村真实的需求，也读懂了青年肩头的民生责任，最终他把自己从这本社会大书里读到的感悟，转化为带领村民脱贫致富的实际行动，不仅让乡村面貌焕然一新，也实现了自我价值的超越。如果他只读过校园里的书本，永远不可能找到真正属于自己的人生方向。
人生海海，值得我们用心去“读”的书永远在书架之外。当我们愿意把整个世界都当作一本大书去品读探索，我们终能在一次次阅读中突破认知的边界，活成更有分量的自己。

【分析】
本题为命题议论文写作题，需紧扣“读”的引申义展开写作。解题思路如下：第一步，审题时明确“读”的对象不仅是案头的有字之书，更包括自然、社会、人生、身边的人等“无字之书”，“读”的核心是了解、探索、超越；第二步，确立中心论点，需在文章开头或结尾明确表达，如“既要读好有字之书，更要用心品读世间万物的无字之书，方能收获成长与自我超越”；第三步，安排论证结构，可采用层进式或并列式，如从自然之书、社会人生之书、自我超越三个层面展开，确保层次清晰；第四步，选择贴合论点的论据，且对材料进行分析，突出其对观点的支撑作用，满足“材料分析”的要求。
【解析】
写作步骤：1. 开篇明旨：直接提出中心论点，明确“读”的双重内涵，呼应题目《读》；2. 分论点论证：①品读自然之书，以徐霞客为例，分析其从自然中获得的生命探索韧性，支撑“自然之书带来本真哲思”的分论点；②品读社会与身边人之书，以父母、同学、疫情中的普通人为例，分析平凡人事中蕴含的责任与善意，支撑“社会之书建立真实认知”的分论点；③品读无字之书实现自我超越，以秦玥飞为例，分析其从乡村实践中获得的成长与价值实现，支撑“读无字之书指向自我超越”的分论点；3. 收尾升华：呼应中心论点，强调“读”的意义在于突破认知边界，活成更有分量的自己。
【答案】
读
有人说书本是人类进步的阶梯，而我始终认为，我们既要读好案头的有字之书，更要用心品读世间万物的无字之书，才能收获丰盈的成长，活出开阔有分量的人生。
品读自然这本大书，我们能跳出书斋的局限，触摸到最本真的生命哲思。古往今来无数文人行者都在自然中读到了书本不曾教给他们的道理：徐霞客一生足迹遍及大江南北，他在高山峡谷间丈量江河走向，在荒岭密林中考察地貌特征，最终写出了纠正诸多前代地理谬误的《徐霞客游记》。如果他只困在书房里翻阅前人留下的典籍，永远不可能得到第一手的真实认知，更不可能读懂山的沉稳、水的奔涌背后，生命永远向前探索的韧性。我们站在春日的田野里能读懂新生的力量，站在秋日的落叶前能读懂沉淀的意义，自然这本没有页码的书，永远能给我们最鲜活的启示。
品读社会与身边的人这本人生之书，我们能读懂烟火里的温度与责任，建立对世界最真实的认知。我们的父母每日为家庭奔波，在平凡的工作岗位上认真付出，他们的一言一行里写满了“责任”二字，远比课本里“责任”两个字的释义要生动厚重；我们身边的同学在考试失利后擦干眼泪重新刷题，在朋友遇到困难时主动伸出援手，他们的选择里写满了善意与坚韧，远比名人传记里的故事更有代入感。疫情期间无数普通的医护人员、社区工作者逆行坚守，无数志愿者在寒风里值守卡口，这些我们亲眼所见的人和事，都是社会这本大书里最动人的章节，让我们读懂了普通人的微光汇聚起来，就能照亮整个时代的前路。
真正的“读”从来不是浅尝辄止的浏览，最终指向的是自我的超越。“耶鲁村官”秦玥飞从名校毕业之后，没有留在大城市的写字楼里，而是扎进偏远的乡村，他在和村民同吃同住的日子里读懂了乡村真实的需求，也读懂了青年肩头的民生责任，最终他把自己从这本社会大书里读到的感悟，转化为带领村民脱贫致富的实际行动，不仅让乡村面貌焕然一新，也实现了自我价值的超越。如果他只读过校园里的书本，永远不可能找到真正属于自己的人生方向。
人生海海，值得我们用心去“读”的书永远在书架之外。当我们愿意把整个世界都当作一本大书去品读探索，我们终能在一次次阅读中突破认知的边界，活成更有分量的自己。
【知识点】
命题作文写作、议论文写作、材料分析运用
【点评】
本文紧扣题意，将“读”的内涵拓展至“无字之书”，立意深刻且贴合要求；采用层进式论证结构，层次清晰、逻辑严密；论据丰富且针对性强，每个论据均结合观点展开分析，突出其支撑作用；开头结尾明确表达中心论点，符合题目要求，是一篇优秀的议论文范文。
【难度系数】
0.4