2026年作业本江西教育出版社五年级数学上册北师大版第92页答案
(1)常用的面积单位有（
）、（
）和（
）。测量教室地面的面积时，我们通常用（
）作单位。

答案

平方厘米
平方分米
平方米
平方米
(2)用步测法测量长度时，首先要知道自己一步的长度，再数出总步数，最后计算出总长度=(
)。

答案

一步的长度×总步数
(1)测量学校操场的面积,最合适的工具是(
)。

A.三角板
B.米尺
C.卷尺

答案

C

解析

要测量学校操场的面积，需要先测量出操场较大的长和宽的长度。三角板仅适合测量很短的小物体长度，米尺量程不足，卷尺量程大，适合测量这类长距离，因此最合适的工具是卷尺。
(2)测量一个不规则形状的小花园的面积,最好的方法是(
)。

A.把它分割成几个规则图形分别计算,再相加
B.用尺子测量出周长来计算面积
C.估算一下有多少平方米

答案

A

解析

不规则图形的周长不能用来直接计算面积，B选项方法错误；仅估算得到的结果过于粗略，不符合测量要求；把不规则小花园分割成几个规则图形，分别计算面积后相加，是测量该类不规则地面面积最合适的方法。
3. 下面是一块不规则形状的草坪，请计算出这块草坪的面积。

答案

12×10 + (8+12)×9.5÷2
= 120 + 20×9.5÷2
= 120 + 95
= 215（m²）
答：这块草坪的面积是215平方米。
4.测量教室地面的面积。
(1)请写出需要准备的工具。
(2)请画出教室的草图。
(3)请写出实际测量的数据。
(4)请计算教室的面积。
(5)请写出在测量中遇到的困难及其解决方法。

答案

(1) 需要准备的工具：卷尺、笔、记录纸。
(2) 草图：绘制长方形代表教室地面，在两条相邻的不同长度的边旁分别标注“长”“宽”。
(3) 实际测量的数据：教室地面长9米，宽6米。
(4) 计算：
$9×6=54$（平方米）
(5) 遇到的困难：教室的长比卷尺的总长度长，无法一次测量出完整长度。
解决方法：测量完第一段长度后在对应位置做好标记，从标记处继续测量剩余长度，将几次测量的结果相加得到总长度。
答：教室地面的面积是54平方米。