拓展 于漪老师在教写作时说：“懂得模仿与脱胎是提高写作能力的一条途径。”请你选择一件自己的学习往事，模仿于漪老师的笔触，用双重叙事视角和优美流畅的语言，写一段文字，描述你的成长经历并表达感悟。可以借助下图进行构思：

图3-5 写作助手

小学三年级我初学书法，总对着字帖不敢落笔，描红描得横平竖直却全无灵气。那天陈老师走到我桌边，握着我的手腕带着我落墨，狼毫尖蹭过毛边纸的瞬间，墨色慢慢洇出温润的边，风从窗缝钻进来，掀动字帖页角，砚台里的松烟香裹着阳光落在我手背上。那时的我只觉得心尖像被软乎乎的云托着，连原本紧绷的肩都松了下来。如今我握着笔写下自己满意的行书作品时才懂，原来最初的模仿从来不是束缚，那些一笔一画跟着前人脚步的练习，最终都会长成属于自己的笔底春风，所有沉下心的积淀，终会开出独属于你的成长之花。

【分析】
这道题要求以“学习往事”为主题，结合给定的写作构思框架，运用双重叙事视角完成写作。解题思路：1. 选取真实的学习经历作为素材；2. 找到事件的情感触发点（如老师指导的关键瞬间）；3. 梳理相关的人、事、物，为细节描写做准备；4. 采用双重叙事视角，分别描写过去的“我”的内心情感和当下的“我”的成长感悟；5. 用生动的细节描写印象深刻的画面，最后升华主题表达成长感悟。
【解析】
写作时需紧扣要求：首先确定具体的学习往事（如初学书法），找到情感触发点（老师握手腕教写字的瞬间），梳理相关的人（陈老师）、事（初学书法不敢落笔，老师指导）、物（字帖、狼毫、毛边纸等）；接着用双重叙事视角，先描写过去的“我”的状态与情感，再对比当下的“我”的成长，结合细节（墨色、松烟香等）让内容更生动，最后点明模仿与积淀带来成长的感悟，符合题目要求。
【答案】
小学三年级我初学书法，总对着字帖不敢落笔，描红描得横平竖直却全无灵气。那天陈老师走到我桌边，握着我的手腕带着我落墨，狼毫尖蹭过毛边纸的瞬间，墨色慢慢洇出温润的边，风从窗缝钻进来，掀动字帖页角，砚台里的松烟香裹着阳光落在我手背上。那时的我只觉得心尖像被软乎乎的云托着，连原本紧绷的肩都松了下来。如今我握着笔写下自己满意的行书作品时才懂，原来最初的模仿从来不是束缚，那些一笔一画跟着前人脚步的练习，最终都会长成属于自己的笔底春风，所有沉下心的积淀，终会开出独属于你的成长之花。
【知识点】
写作构思、双重叙事视角、成长感悟表达
【点评】
该范文紧扣“学习往事”主题，运用双重叙事视角，将过去初学书法的紧张与当下从容的状态对比，细节描写生动细腻，情感真挚自然，准确传达了“模仿与积淀促成长”的感悟，符合题目要求，是优秀的习作示例。
【难度系数】
0.3