【情境应用】
1. 我注意到妈妈今天开车很小心。
I
2. 我在回家的路上注意到有个小孩在哭。
I
3. 墙上的通知是关于足球赛的吗?
Is the
1. 我注意到妈妈今天开车很小心。
I
noticed
Mum drive
very carefully today.2. 我在回家的路上注意到有个小孩在哭。
I
noticed
a kid crying
on my way home.3. 墙上的通知是关于足球赛的吗?
Is the
notice
on the wall about
the football match?答案
1. noticed; drive 2. noticed; crying 3. notice; about
解析
【解析】
1. 第一空“注意到”用notice,结合语境用过去式noticed;notice后接省略to的不定式作宾语补足语,故第二空填drive。
2. 第一空“注意到”用过去式noticed;notice sb. doing sth.表示“注意到某人正在做某事”,结合“在哭”的语境,第二空填crying。
3. 第一空“通知”用名词notice;第二空“关于”用介词about,符合语境。
【答案】
1. noticed; drive 2. noticed; crying 3. notice; about
【知识点】
notice的用法;介词about;基础词汇
【点评】
本题结合生活情境考查notice的两种宾语补足语结构、介词about及名词notice的用法,能有效检测学生对动词搭配和基础词汇的掌握程度。
【难度系数】
0.7
1. 第一空“注意到”用notice,结合语境用过去式noticed;notice后接省略to的不定式作宾语补足语,故第二空填drive。
2. 第一空“注意到”用过去式noticed;notice sb. doing sth.表示“注意到某人正在做某事”,结合“在哭”的语境,第二空填crying。
3. 第一空“通知”用名词notice;第二空“关于”用介词about,符合语境。
【答案】
1. noticed; drive 2. noticed; crying 3. notice; about
【知识点】
notice的用法;介词about;基础词汇
【点评】
本题结合生活情境考查notice的两种宾语补足语结构、介词about及名词notice的用法,能有效检测学生对动词搭配和基础词汇的掌握程度。
【难度系数】
0.7
【情境应用】
1. —It was very difficult for him to win the first prize.
—Yes, as a
A. blind
B. deaf
C. dull
D. common
2. 他对我的求助充耳不闻。
He
1. —It was very difficult for him to win the first prize.
—Yes, as a
B
person, he can’t hear anything so he has to work harder to do everything well.A. blind
B. deaf
C. dull
D. common
2. 他对我的求助充耳不闻。
He
is
deaf
to
my requests for help.答案
1. B 2. is deaf to
解析
【解析】
1. 本题考查形容词词义辨析。A选项blind意为“盲的”;B选项deaf意为“聋的”;C选项dull意为“迟钝的”;D选项common意为“普通的”。根据答语中“he can’t hear anything”可知他是聋人,故选B。
2. 本题考查固定短语。“充耳不闻”对应的英文固定短语是be deaf to,主语He是第三人称单数,所以be动词用is,故填is deaf to。
【答案】
1. B;2. is deaf to
【知识点】
形容词词义辨析;固定短语be deaf to
【点评】
本题通过情境对话和汉译英的形式,考查词汇在语境中的运用以及固定短语的掌握,贴近生活情境,有助于提升学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.7
1. 本题考查形容词词义辨析。A选项blind意为“盲的”;B选项deaf意为“聋的”;C选项dull意为“迟钝的”;D选项common意为“普通的”。根据答语中“he can’t hear anything”可知他是聋人,故选B。
2. 本题考查固定短语。“充耳不闻”对应的英文固定短语是be deaf to,主语He是第三人称单数,所以be动词用is,故填is deaf to。
【答案】
1. B;2. is deaf to
【知识点】
形容词词义辨析;固定短语be deaf to
【点评】
本题通过情境对话和汉译英的形式,考查词汇在语境中的运用以及固定短语的掌握,贴近生活情境,有助于提升学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.7
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