1. 下列句子运用了哪种描写方法？选一选。(可多选)
A. 神态描写 B. 心理描写 C. 语言描写 D. 动作描写
(1) “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 ()
(2) 他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。” ()
(3) 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 ()

1. (1) B (2) C (3) AD

【分析】
解题思路：首先明确各类人物描写方法的定义，再逐句分析句子内容，匹配对应的描写方法。心理描写是对人物内心想法、心理活动的描写；语言描写是对人物所说的话的描写；动作描写是对人物动作行为的描写；神态描写是对人物面部表情等神态的描写。
【解析】
1. 句子(1)：“毛主席想”提示内容是人物的内心活动，符合心理描写的特征，故选B；
2. 句子(2)：直接引用了毛主席的说话内容，属于语言描写，故选C；
3. 句子(3)：“站了起来，仰起头，望着天花板”是人物的动作行为，属于动作描写；“目光中流露出无限的眷恋”是对人物神态的描写，属于神态描写，故选A、D。
【答案】
(1)B (2)C (3)AD
【知识点】
人物描写方法辨析、心理描写、语言描写
【点评】
本题考查常见人物描写方法的辨析，属于语文基础知识类题目，只要准确掌握各类描写方法的定义，结合句子关键词分析即可得出答案，难度较低，有助于学生巩固描写方法的相关知识。
【难度系数】
0.8

2. 按要求从课文中摘抄出反映毛主席痛失爱子后内心世界的表现。
语言描写：

动作描写：

神态描写：

语言描写：
1. “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
2. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
动作描写：
1. 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
2. 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
神态描写：
1. 主席仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
2. 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意记者将电报记录放置上面。

【分析】这道题要求从课文《青山处处埋忠骨》中，按语言、动作、神态三种描写类型，摘抄毛主席痛失爱子后的内心表现相关语句。解题时，先明确三种描写的定义：语言描写是人物的话语内容，动作描写是人物的肢体动作，神态描写是人物的面部神情；再回忆课文对应段落，定位符合要求的语句，准确摘抄即可。
【解析】根据描写类型的定义，在课文《青山处处埋忠骨》中，毛主席痛失爱子毛岸英后的相关描写如下：
语言描写摘抄：1. “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”2. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
动作描写摘抄：1. 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。2. 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
神态描写摘抄：1. 主席仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。2. 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意记者将电报记录放置上面。
【答案】语言描写：
1. “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
2. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
动作描写：
1. 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
2. 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
神态描写：
1. 主席仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
2. 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意记者将电报记录放置上面。
【知识点】人物描写方法，课文内容理解
【点评】本题考查对课文重点内容的识记与人物描写方法的辨析，需熟悉《青山处处埋忠骨》中毛主席的相关表现，准确区分不同描写类型并摘抄对应语句，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

阅读短文，完成练习。
1958年的一天，毛主席来到上海。
晚上，我随毛主席来到干部俱乐部礼堂，准备看《白蛇传》。观众都已坐好，大家一见毛主席走入，都起立鼓掌。毛主席一边招呼，一边由工作人员引导走向前排。他径直走到自己的座位前，然后又向后面的观众招了招手，便坐下了。
毛主席一坐下，锣鼓便敲响了。他稳稳坐在沙发上，目不转睛地盯着台上的演员，全身一动也不动，只有脸上的表情在不断变化。
当金山寺那个老和尚法海一出场，毛主席的脸色立刻阴沉下来，甚至浮现出一种紧张的恐慌。他嘴唇微微张开，下唇时而轻轻抽动一下，齿间磨响几声，似乎要将那老和尚咬两口。
终于，许仙与白娘子开始了曲折痛苦的生离死别。我有经验，忙轻轻咳两声，想提醒毛主席这是演戏。可是，这个时候的提醒已失去意义。现实不存在了，毛主席已完全进入了那个古老感人的神话故事中。他的鼻翼开始翕动，泪水在眼圈里累积凝聚，变成大颗大颗的泪珠，转啊转，顺着脸颊扑簌簌滚落在胸襟上。
糟了，今天观众不少啊。我忧心地用目光朝两边看，身体却不敢有大动作，怕吸引别人更注意这里。还好，观似乎都被戏吸引了，没有什么人注意到台下的“戏”。
可是，毛主席的动静越来越大，泪水已经不是一颗一颗往下落，而是一道一道往下淌。鼻子堵塞了，呼吸受阻，嘶嘶有声。我有责任保护主席的“领袖风度”。我又轻咳一声。这下子更糟糕，咳声没唤醒毛主席，却招惹来几道目光。我不敢作声了。
毛主席终于哭出了声。那是一种颤抖的抽泣声，并且他毫无顾忌地擦泪水、擤鼻涕。到了这步田地，我也只好任其自然。我只盼戏快些完，事实上快完了，法海开始将白娘子镇压到雷峰塔下……
就在镇压的那一刻，惊人之举发生了。
毛主席突然愤怒地拍“案”而起。他的大手拍在沙发扶手上，一下子立起身：“不革命行吗？”
他沉浸在剧情中，大踏步向舞台走去。全场的鼓掌声终于将他唤醒。他稍一怔，也跟着鼓起了掌。我松了口气，主席回到现实中了。
在我的记忆中，他是用两只手同“青蛇”握手，用一只手同“许仙”和“白蛇”握手，始终没有理睬倒霉的“法海”。
(选文时有改动)
1. 用简练的语言概括短文的主要内容。


2. “毛主席突然愤怒地拍‘案’而起”，“案”字之所以用引号是因为
。
3. 短文的细节描写突出了毛主席的特点。请你摘抄几句表现毛主席这一特点的句子。



4. 下面的哪句话不是毛泽东说过的？()
A. 星星之火，可以燎原。
B. 为中华之崛起而读书。
C. 好好学习，天天向上。
D. 向雷锋同志学习。

1. 1958年的一天晚上，毛主席在上海干部俱乐部礼堂看《白蛇传》，他完全沉浸在剧情中，随着剧情发展，情绪不断变化，最后甚至拍“案”而起，大踏步向舞台走去。
2. 毛主席前面其实没有案，他拍的是沙发扶手。
3. 爱憎分明、
当金山寺那个老和尚法海一出场，毛主席的脸色立刻阴沉下来，甚至浮现出一种紧张的恐慌。
他的鼻翼开始翕动，泪水在眼圈里累积凝聚，变成大颗大颗的泪珠，转啊转，顺着脸颊扑簌簌滚落在胸襟上。
毛主席突然愤怒地拍“案”而起。
4. B

【分析】
本题为记叙文阅读理解题，需结合文本内容逐一解答：第1题概括主要内容，要抓住记叙文六要素提炼关键信息；第2题考查引号的特殊用法，需结合语境理解词语实际所指；第3题分析人物特点，要从细节描写中捕捉人物情绪与性格；第4题考查领袖名言的文学常识，需区分不同领袖的言论。
【解析】
1. 概括主要内容：明确时间（1958年的一天晚上）、地点（上海干部俱乐部礼堂）、人物（毛主席），梳理事件经过（毛主席看《白蛇传》时完全沉浸剧情，情绪随剧情变化，最终拍“案”而起，被掌声唤醒），整合关键信息形成简练语句。
2. 引号的作用：文中“案”并非实际的桌子，而是毛主席拍打的沙发扶手，此处引号用于表示词语的特殊含义，需结合语境判断其实际所指。
3. 分析人物特点：从毛主席对法海的愤怒、对许仙与白娘子的同情，以及不理睬法海的细节，可看出他爱憎分明的特点；摘抄时选取直接体现该特点的细节描写句子。
4. 文学常识判断：“为中华之崛起而读书”是周恩来的名言，其余选项均为毛泽东的言论，因此选B。
【答案】
1. 1958年的一天晚上，毛主席在上海干部俱乐部礼堂看《白蛇传》，他完全沉浸在剧情中，随着剧情发展，情绪不断变化，最后甚至拍“案”而起，大踏步向舞台走去。
2. 毛主席前面其实没有案，他拍的是沙发扶手。
3. 爱憎分明；当金山寺那个老和尚法海一出场，毛主席的脸色立刻阴沉下来，甚至浮现出一种紧张的恐慌。；他的鼻翼开始翕动，泪水在眼圈里累积凝聚，变成大颗大颗的泪珠，转啊转，顺着脸颊扑簌簌滚落在胸襟上。；毛主席突然愤怒地拍“案”而起。
4. B
【知识点】
记叙文阅读理解、人物形象分析、文学常识
【点评】
本题围绕记叙文阅读展开，涵盖内容概括、标点用法、人物分析及文学常识，注重考查学生的文本解读能力和知识积累，难度适中，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.6