五、现代文阅读。
背书是写作的基本功
梁 衡
①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时则长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。我国古代的幼儿语文教学多用此法，有些国外教育者也注意到了这点。苏联在小学低年级教材中加入了普希金的诗歌，让学生背诵。因此有必要年少时先背诵一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半臂山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但如果牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时写作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是“青出于蓝而胜于蓝”之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从隋炀帝杨广“寒鸦飞数点，流水绕孤村”的诗中化来的；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中，也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，绝不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。
⑥文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦观、王勃等后人的名篇佳句，倒忘了杨广、庾信等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记背些最新最美的诗文，好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。
（选自《梁衡散文》，有删改）
1. 文章围绕中心论点提出了哪些分论点？请简要概括。


2. 下面文段是从原文中抽取出来的，你认为放回哪两段之间最合理？请简述理由。
正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用，至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。


3. 文章第④段运用了什么论证方法？简述其论证过程。


4. 分析第③段画线句子的表达效果。

1. ①语文学习是以记忆为基础的。②少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。③要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。④只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
2. 放回第②、③段之间。抽取出来的文段，是举出一个例子对第②段“背书是阅读和写作的基础”这个观点进行补充说明，使文章的观点更有说服力。
3. 第④段运用了道理论证、举例论证和对比论证。首先用一句俗语引出观点，论证字、词、句之“米”对文章之“炊”的重要性；接着用背诗后对鸟“飞”的不同表达的例子正面论证观点；最后以现在自己写作时想不出恰当的词的例子反面论证观点。
4. 这句话运用比喻论证的方法，把记住的知识比作“干柴”，将生活中的观察和印证比作“火种”，将理解和消化知识比作“会着”，从而使表达更形象生动，易于理解。

【分析】
1. 解答第一题时，需先明确本文为议论文，中心论点是“背书是写作的基本功”，分论点是支撑中心论点的具体观点，需从各段落的关键语句中提取，对应②至⑤段的核心内容，整理出四个分论点。
2. 解答第二题时，先分析抽取文段的核心内容是强调背书（装范文）对写作的基础作用，再梳理原文段落逻辑：第②段论述语文学习以记忆为基础，第③段论述年少先背诵再理解的原因，该文段是对第②段观点的补充，衔接第②段，故确定放置位置。
3. 解答第三题时，先回忆议论文常见论证方法，定位第④段的论证方法，再按“引俗语→正面举例→反面举例”的顺序梳理论证过程，明确各部分的作用。
4. 解答第四题时，先判断画线句运用的论证方法（比喻论证），再分析本体和喻体，最后说明其表达效果：将抽象的积累知识的道理具象化，生动易懂。
【解析】
1. 通读全文，围绕中心论点“背书是写作的基本功”，提取各段落的分论点：①语文学习是以记忆为基础的；②年少时先背诵记忆，以后再慢慢理解；③要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择；④只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
2. 抽取的文段核心是强调背书（装范文）对写作的基础作用，是对第②段“背书是阅读和写作的基础”观点的补充说明，使观点更有说服力，故放回第②、③段之间。
3. 第④段运用了道理论证、举例论证和对比论证。论证过程：首先用俗语“巧妇难为无米之炊”引出观点，论证字、词、句之“米”对文章之“炊”的重要性；接着用背诗后对鸟“飞”的不同表达的例子正面论证观点；最后以现在自己写作时想不出恰当的词的例子反面论证观点。
4. 画线句子运用比喻论证的方法，把记住的知识比作“干柴”，将生活中的观察和印证比作“火种”，将理解和消化知识比作“会着”，从而使表达更形象生动，易于理解。
【答案】
1. ①语文学习是以记忆为基础的。②少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。③要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。④只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
2. 放回第②、③段之间。抽取出来的文段，是举出一个例子对第②段“背书是阅读和写作的基础”这个观点进行补充说明，使文章的观点更有说服力。
3. 第④段运用了道理论证、举例论证和对比论证。首先用一句俗语引出观点，论证字、词、句之“米”对文章之“炊”的重要性；接着用背诗后对鸟“飞”的不同表达的例子正面论证观点；最后以现在自己写作时想不出恰当的词的例子反面论证观点。
4. 这句话运用比喻论证的方法，把记住的知识比作“干柴”，将生活中的观察和印证比作“火种”，将理解和消化知识比作“会着”，从而使表达更形象生动，易于理解。
【知识点】
议论文阅读、分论点提取、论证方法
【点评】
本题为议论文阅读典型考题，涵盖分论点查找、语句衔接、论证方法分析、句子赏析等核心考点，考查学生对议论文文本的理解与分析能力，需掌握议论文的基本阅读方法与答题技巧。
【难度系数】
0.6