2. 唱一唱家乡童谣。
学唱一首家乡方言童谣，并唱给身边的家人、朋友们听。记下家乡童谣小故事或者你学唱、演唱它的过程。

我跟着奶奶学会了家乡的方言童谣《数蛤蟆》，奶奶说这首童谣是她小时候跟着太婆学的，过去村里的小孩夏天在田埂边捉蛤蟆的时候，大家都爱边玩边唱这首童谣。我一开始总念不准方言里蛤蟆的发音，反复练了好久才唱得流畅，后来我把这首童谣唱给班里的好朋友听，还给她讲了奶奶说的以前乡下孩子在田边唱童谣玩闹的趣事，大家都觉得特别有意思。

这是一道结合生活体验的开放性实践题，同学们可以结合自己向家中长辈请教、学唱家乡方言童谣的真实经历，记录下童谣背后的家乡小故事，或是学唱、演唱过程里的小细节与自己的真实感受，内容通顺贴合生活即可。

3. 做一做表演道具。
过去，人们在唱童谣、山歌或劳动号子时，为更好地呈现场景，常会配合使用扇子、手绢、草帽、竹篮、纤绳、锣鼓、竹板、哨子等道具。挑战一下，自己动手制作演唱时需要使用的道具。
制作步骤：（1）根据表演需要，选定道具；（2）准备制作材料和工具；（3）学习制作方法；（4）动手制作（注意正确使用劳动工具，确保安全操作，必要时和家长一起制作）；（5）演唱时试用，并进一步调整完善。

我们以制作适配童谣演唱的简易竹板为例，完整制作过程如下：
（1）选定道具：我准备演唱童谣《数蛤蟆》，选择制作简易竹板作为表演道具，用来打节拍，烘托活泼的演唱氛围。
（2）准备材料和工具：2根干净的雪糕棍（或薄竹片）、彩色传统纹样贴纸、双面胶、细砂纸、10厘米长的红绳、安全打孔器。
（3）学习制作方法：观看少儿手工竹板的教学短视频，记住打磨竹片、装饰、穿绳固定的操作要点，提前确认没有危险操作。
（4）动手制作：请家长陪同操作，先用细砂纸把竹片的边缘全部打磨光滑，避免毛刺扎手；接着用双面胶把彩色贴纸贴在竹板表面做装饰；之后用安全打孔器在两块竹板的同一端各打一个小孔，把红绳穿进两个小孔里系紧，留出足够的空隙，让两块竹板可以顺畅开合敲击。
（5）试用调整：演唱童谣的时候试着用竹板打节拍，一开始敲击的声音偏闷，我把两块竹板之间的空隙调大了一些，敲击出来的声响就清脆响亮了，完全适配演唱的节奏，道具制作完成。

这是语文实践活动类的动手操作题，我们可以选择制作难度低、安全性高、适配童谣/山歌表演的简易竹板作为制作对象，按照题干给出的规范步骤完成制作，既贴合乡音乡韵的活动主题，操作也符合五年级学生的能力范围。

二、古往今来，“乡音”与“家乡”是诗人笔下永恒的主题。阅读下面这首诗，完成以下练习。
回乡偶书
〔唐〕贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。

1. 乡音、无改