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四、阅读短文,完成练习。
家乡的桥(节选)
王申浩
①家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。记得有一年清明节,我跟外婆坐船去扫墓,每过一桥,我大声地念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!
②家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋、猜谜、讲故事;我们把桥当作跳水台,比跳水本领,练胆量;我们在桥边钓鱼、摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……
1. 短文第①自然段是围绕哪句话来写的?请用“﹏﹏﹏”画出来。这段话中,作者分别写了
2. 作者通过写家乡的桥,表达了什么样的思想感情?
3. 你最喜欢文中描述的哪座桥?说说你的看法。
家乡的桥(节选)
王申浩
①家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。记得有一年清明节,我跟外婆坐船去扫墓,每过一桥,我大声地念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!
②家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋、猜谜、讲故事;我们把桥当作跳水台,比跳水本领,练胆量;我们在桥边钓鱼、摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……
1. 短文第①自然段是围绕哪句话来写的?请用“﹏﹏﹏”画出来。这段话中,作者分别写了
小桥命名的来历多
、雕刻桥名的字体也各不相同
、桥的故事多
三方面内容。2. 作者通过写家乡的桥,表达了什么样的思想感情?
通过描写家乡的桥,表达了作者对家乡的热爱以及对家乡桥的赞美之情。
3. 你最喜欢文中描述的哪座桥?说说你的看法。
例:我喜欢骆驼桥。读到这座桥的名字,我的脑海中就会浮现出骆驼的样子,这座桥的形状也就知道了。
答案
1. 家乡小桥的名称也美极了。 小桥命名的来历多
雕刻桥名的字体也各不相同 桥的故事多
2. 通过描写家乡的桥,表达了作者对家乡的热爱以
及对家乡桥的赞美之情。
3. 例:我喜欢骆驼桥。读到这座桥的名字,我的脑海
中就会浮现出骆驼的样子,这座桥的形状也就知道了。
雕刻桥名的字体也各不相同 桥的故事多
2. 通过描写家乡的桥,表达了作者对家乡的热爱以
及对家乡桥的赞美之情。
3. 例:我喜欢骆驼桥。读到这座桥的名字,我的脑海
中就会浮现出骆驼的样子,这座桥的形状也就知道了。
解析
【分析】
首先引导学生梳理第①自然段的行文逻辑，总分结构的段落开篇总起句一般就是中心句，找到总领全段的语句后，再逐句拆分段落内容分层，就能梳理出三个不同的写作维度。第二问需要结合全文内容，从作者描写桥的趣味、桥作为童年乐园的细节里提炼情感。第三问是开放性题目，任选文中提到的桥，结合文中给出的桥的相关特点说出合理的个人感受即可。
【解析】
1. 第①自然段是典型的总分结构，开篇第一句直接点明核心内容，是全段的中心句，所有后续内容都围绕桥名的“美”展开。后续内容依次分为三层：第一层介绍不同桥名的命名来历，有的依形状取名，有的关联民间传说，有的取自古诗；第二层介绍青石上凿刻的桥名字体，篆、隶、楷、草各不相同，风格迥异；第三层写作者小时候和外婆走水路，每过一座桥就听外婆讲桥的故事，百座桥对应的故事数量极多，由此就能填出三个空的内容。
2. 作者用充满童趣的笔触描写家乡桥的名称趣味，以及家乡桥承载的童年快乐回忆，字里行间都流露着对家乡桥的喜爱，自然延伸出对家乡的热爱与赞美之情。
3. 本题为开放性试题，答案不唯一，只要选择文中提及的桥，结合桥的特点表述合理的个人看法即可。
【答案】
1. 用波浪线画出：家乡小桥的名称也美极了。 小桥命名的来历多 雕刻桥名的字体也各不相同 桥的故事多
2. 通过描写家乡的桥，表达了作者对家乡的热爱以及对家乡桥的赞美之情。
3. 例：我喜欢骆驼桥。读到这座桥的名字，我的脑海中就会浮现出骆驼的样子，这座桥的形状也就知道了。
【知识点】
中心句查找 文本内容梳理 作者情感体悟
【点评】
这道阅读题难度梯度设置合理，从基础的文本信息提取，到核心情感的把握，再到开放性的个性化表达，既考察学生对课内阅读方法的掌握程度，也引导学生结合自身感知输出想法，贴合小学中高学段的语文阅读考察要求。
【难度系数】
0.7
首先引导学生梳理第①自然段的行文逻辑，总分结构的段落开篇总起句一般就是中心句，找到总领全段的语句后，再逐句拆分段落内容分层，就能梳理出三个不同的写作维度。第二问需要结合全文内容，从作者描写桥的趣味、桥作为童年乐园的细节里提炼情感。第三问是开放性题目，任选文中提到的桥，结合文中给出的桥的相关特点说出合理的个人感受即可。
【解析】
1. 第①自然段是典型的总分结构，开篇第一句直接点明核心内容，是全段的中心句，所有后续内容都围绕桥名的“美”展开。后续内容依次分为三层：第一层介绍不同桥名的命名来历，有的依形状取名，有的关联民间传说，有的取自古诗；第二层介绍青石上凿刻的桥名字体，篆、隶、楷、草各不相同，风格迥异；第三层写作者小时候和外婆走水路，每过一座桥就听外婆讲桥的故事，百座桥对应的故事数量极多，由此就能填出三个空的内容。
2. 作者用充满童趣的笔触描写家乡桥的名称趣味，以及家乡桥承载的童年快乐回忆，字里行间都流露着对家乡桥的喜爱，自然延伸出对家乡的热爱与赞美之情。
3. 本题为开放性试题，答案不唯一，只要选择文中提及的桥，结合桥的特点表述合理的个人看法即可。
【答案】
1. 用波浪线画出：家乡小桥的名称也美极了。 小桥命名的来历多 雕刻桥名的字体也各不相同 桥的故事多
2. 通过描写家乡的桥，表达了作者对家乡的热爱以及对家乡桥的赞美之情。
3. 例：我喜欢骆驼桥。读到这座桥的名字，我的脑海中就会浮现出骆驼的样子，这座桥的形状也就知道了。
【知识点】
中心句查找 文本内容梳理 作者情感体悟
【点评】
这道阅读题难度梯度设置合理，从基础的文本信息提取，到核心情感的把握，再到开放性的个性化表达，既考察学生对课内阅读方法的掌握程度，也引导学生结合自身感知输出想法，贴合小学中高学段的语文阅读考察要求。
【难度系数】
0.7
五、从下列作业中任选一项,认真完成。
1. 关于描写田园生活的诗句你一定积累了不少,和同学进行“古诗积累大比拼”,相信你的表现一定很出色。
2. 学完本单元,你对乡村生活一定有了更深的了解。你眼中的乡村景致又是怎样的呢?请把你的想法画下来或写下来,和同学交流。
1. 关于描写田园生活的诗句你一定积累了不少,和同学进行“古诗积累大比拼”,相信你的表现一定很出色。
2. 学完本单元,你对乡村生活一定有了更深的了解。你眼中的乡村景致又是怎样的呢?请把你的想法画下来或写下来,和同学交流。
答案
示例（选做第2题，书写版）：
我眼中的乡村
天刚蒙蒙亮，大公鸡的打鸣声就把整个村子唤醒了。田埂边的狗尾草举着毛茸茸的穗子，沾着的露珠在晨光里闪着亮光。阿婆的小院里，南瓜藤爬满了竹篱笆，黄灿灿的小花儿藏在绿叶中间。傍晚的时候，夕阳把天边染成暖红色，家家户户的烟囱飘出软软的炊烟，干完活的伯伯叔叔们扛着锄头往家走，小孩子们蹲在田边追着蜻蜓跑，连吹过来的风都带着麦子的清香味，舒服极了。
我眼中的乡村
天刚蒙蒙亮，大公鸡的打鸣声就把整个村子唤醒了。田埂边的狗尾草举着毛茸茸的穗子，沾着的露珠在晨光里闪着亮光。阿婆的小院里，南瓜藤爬满了竹篱笆，黄灿灿的小花儿藏在绿叶中间。傍晚的时候，夕阳把天边染成暖红色，家家户户的烟囱飘出软软的炊烟，干完活的伯伯叔叔们扛着锄头往家走，小孩子们蹲在田边追着蜻蜓跑，连吹过来的风都带着麦子的清香味，舒服极了。
解析
【分析】
这是一道二选一的开放性实践作业题，解题时可以优先选择自己更擅长的方向：如果选第1题古诗比拼类任务，你可以先把课内课外积累的所有田园主题诗句提前梳理归类，比拼时就能快速输出占得优势；如果选第2题描写乡村景致的任务，你可以按照时间先后顺序，从清晨到傍晚选取乡村独有的小细节，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来写，不用写空泛的套话，把自己感受到的乡村闲适氛围写出来就很生动，要是选择绘画完成，把公鸡、篱笆、田野、炊烟这类典型乡村元素组合构图即可。
【解析】
我们可以选择更易展现个人感受的第2题以文字形式完成，具体步骤如下：
1. 搭建行文逻辑：按照时间顺序从清晨写到傍晚，叙事脉络清晰自然；
2. 选取专属意象：避开千篇一律的空泛描写，挑选乡村独有的标志性细节：打鸣的公鸡、沾露珠的狗尾草、爬满篱笆的南瓜藤、飘炊烟的农舍、扛锄头归家的农人、田边追蜻蜓的孩童，很容易唤起读者的共鸣；
3. 补充感官描写：加入晨光、暖红夕阳的视觉描写，麦香的嗅觉描写，把乡村松弛温暖的氛围感烘托出来，就能写出有个人特色的乡村景致。
如果选做第1题古诗比拼，可以提前整理这些常见田园诗句：①陶渊明《饮酒》：采菊东篱下，悠然见南山；②范成大《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；③翁卷《乡村四月》：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟；④孟浩然《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻，积累的内容越丰富比拼表现越出色。
【答案】
示例：
1. ①陶渊明《饮酒》：采菊东篱下，悠然见南山；②范成大《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；③翁卷《乡村四月》：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟；④孟浩然《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻。
2. 我眼中的乡村
天刚蒙蒙亮，大公鸡的打鸣声就把整个村子唤醒了。田埂边的狗尾草举着毛茸茸的穗子，沾着的露珠在晨光里闪着亮光。阿婆的小院里，南瓜藤爬满了竹篱笆，黄灿灿的小花儿藏在绿叶中间。傍晚的时候，夕阳把天边染成暖红色，家家户户的烟囱飘出软软的炊烟，干完活的伯伯叔叔们扛着锄头往家走，小孩子们蹲在田边追着蜻蜓跑，连吹过来的风都带着麦子的清香味，舒服极了。
【知识点】
1. 田园古诗积累
2. 场景描写技巧
3. 生活观察表达
【点评】
这道题属于开放性实践类作业，没有固定标准答案，核心目的是锻炼学生的素材积累能力和观察表达能力，完成时不用刻意追求辞藻华丽，结合自己的真实体验输出内容，就能得到很不错的效果，也能加深对乡村生活的感知。
【难度系数】
0.8
这是一道二选一的开放性实践作业题，解题时可以优先选择自己更擅长的方向：如果选第1题古诗比拼类任务，你可以先把课内课外积累的所有田园主题诗句提前梳理归类，比拼时就能快速输出占得优势；如果选第2题描写乡村景致的任务，你可以按照时间先后顺序，从清晨到傍晚选取乡村独有的小细节，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来写，不用写空泛的套话，把自己感受到的乡村闲适氛围写出来就很生动，要是选择绘画完成，把公鸡、篱笆、田野、炊烟这类典型乡村元素组合构图即可。
【解析】
我们可以选择更易展现个人感受的第2题以文字形式完成，具体步骤如下：
1. 搭建行文逻辑：按照时间顺序从清晨写到傍晚，叙事脉络清晰自然；
2. 选取专属意象：避开千篇一律的空泛描写，挑选乡村独有的标志性细节：打鸣的公鸡、沾露珠的狗尾草、爬满篱笆的南瓜藤、飘炊烟的农舍、扛锄头归家的农人、田边追蜻蜓的孩童，很容易唤起读者的共鸣；
3. 补充感官描写：加入晨光、暖红夕阳的视觉描写，麦香的嗅觉描写，把乡村松弛温暖的氛围感烘托出来，就能写出有个人特色的乡村景致。
如果选做第1题古诗比拼，可以提前整理这些常见田园诗句：①陶渊明《饮酒》：采菊东篱下，悠然见南山；②范成大《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；③翁卷《乡村四月》：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟；④孟浩然《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻，积累的内容越丰富比拼表现越出色。
【答案】
示例：
1. ①陶渊明《饮酒》：采菊东篱下，悠然见南山；②范成大《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；③翁卷《乡村四月》：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟；④孟浩然《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻。
2. 我眼中的乡村
天刚蒙蒙亮，大公鸡的打鸣声就把整个村子唤醒了。田埂边的狗尾草举着毛茸茸的穗子，沾着的露珠在晨光里闪着亮光。阿婆的小院里，南瓜藤爬满了竹篱笆，黄灿灿的小花儿藏在绿叶中间。傍晚的时候，夕阳把天边染成暖红色，家家户户的烟囱飘出软软的炊烟，干完活的伯伯叔叔们扛着锄头往家走，小孩子们蹲在田边追着蜻蜓跑，连吹过来的风都带着麦子的清香味，舒服极了。
【知识点】
1. 田园古诗积累
2. 场景描写技巧
3. 生活观察表达
【点评】
这道题属于开放性实践类作业，没有固定标准答案，核心目的是锻炼学生的素材积累能力和观察表达能力，完成时不用刻意追求辞藻华丽，结合自己的真实体验输出内容，就能得到很不错的效果，也能加深对乡村生活的感知。
【难度系数】
0.8
